Файл: Саба 1 Мектеп.docx

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 28.03.2024

Просмотров: 27

Скачиваний: 0

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Сабақ: №9
Мектеп:

Пәні: информатика

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:
Программа түсінігі.Құрылымы.Шамаларды сипаттау

Сабақ негізделген оқу

мақсаты

  • Паскаль тілінің негізгі элементтерін, айнымалы мен типтерін, функция мен өрнектердің жазылу ережелерімен таныстыру


Сабақ мақсаттары
Барлық оқушылар:

  • Программа түсінігін біледі,

интерпретатор, компилятор ережелерін біледі.

Оқушылардың басым бөлігі:

  • Интерпретатор мен компилятордың айырмашылығын, программаның жазылу ережелерін, бөлімдердің атауларын, қызметші сөздерді ажырата алады.

Кейбір оқушылар:

  • паскаль тілінің айнымалысы мен типтерін ажыратып, мысалдар келтіреді және қарапайым программа құра алу



Тілдік мақсат
Оқушылар:

Паскаль тілінің объектілеріне «сан», «идентификатор», «тұрақты», «айнымалы», «функция» және «өрнек» ұғымдары жатады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

begin, end, program, read,write, сан, идентификатор, тұрақты, айнымалы, функция, өрнек

Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:

  • Компилятор, интерпретатор деген не?

  • Оператор деген не?

  • Меншіктеу операторы қандай қызмет атқарады?

  • Көшу операторы деген не?

  • Белгілер мен көшу операторы арасындағы байланысты атаңдар

  • Программаға түсініктемелер қалай жазылады?

  • Апостроф деген не, қандай қызмет атқарады?

  • Енгізу шығару операторлары қалай жазылады?

  • Нәтижеге пішін беру деген не?

Талқылауға арналған тармақтар:

  • Программа құрылымын қалай сипаттауға болады?

Жазылым бойынша ұсыныстар:

«сан», «идентификатор», «тұрақты», «айнымалы», «функция» және «өрнек» сөздерінің үш тілде аталуын жаз.


Алдыңғы тақырып

Паскаль тілінің функциялары. Паскаль тілінің өрнектері

Жоспар


Жоспарлаған

уақыт

Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі

жоспарланған жаттығулармен қатар

ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар



Басталуы

10 мин
Жағымды ахуал туғызу

АКТ-да деңгейлік тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындау.

Жаңа тақырыпты қорытындылау.

Ұйымдастыру.

Оқушыларды жылы жүзбен қарсы алу, амандасу.

«мен үшін қымбат...» тренингін ұйымдастыру.

Оқушыларға өздеріне қымбат ..айтады. Мысалы: менүшін отан қымбат.

Сынып оқушыларын сурет қиындылары арқылы 2 топқа бөлемін

Оқушылардың өткен тақырып бойынша алған білімдерін «Фигуралы бес бармақ» әдісі арқылы пысықтау

Оқушылар 2 топқа бөлінген соң әр топтағы оқушыларға өткен тақырып бойынша фигуралар таратылып беріледі,фигура ішіндегі сұрақты оқиды, басқа оқушыларға да қайталана береді

Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері


Ортасы

15 минут
Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру.

Ендеше, бүгінгі жаңа сабағымыз

« Программа түсінігі.Құрылымы. Шамаларды сипаттау».

«Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы тақырыпты оқуға тапсырмалар беріледі.

1-топ: Программа түсінігі,Құрылымы

2-топ: Шамаларды сипаттау

2 топқа берілген тақырыпты постер қорғауды ұсынамын.

Оқушылар жеке оқиды, жұппен талдайды, топпен талықылайды

Өзгелерді тыңдай отырып, өз білімін толықтырады.

Оқулық,

үлестірме қағаздар,

интерактивті тақта

Практикум
10 минут
Оқулықтағы деңгейлік практикалық тапсырманы дәптерлеріне орындауға беремін

Оқулықтағы 49 бет

1,2 тапсырманы орындау



Сабақты қортыныдылау

5 мин
Сұрақтар шеңбері әдісі арқылы сабақты қорытындылаймын.Топ ішіндегі оқушылар үй жұмысы бойынша бір-біріне кезекпен сұрақтар қояды. Ойлануға біршама уақыт беріледі. Сосын талқылау басталады: әр оқушы көршісіне сұрағын қояды, ол жауап береді.
Дәптер, таратпалар


Аяқталуы
5 минут
Критерийлер арқылы өзін-өзі бағалау. Топтық жиынтық бағалау.
Үйге тапсырма: §8

Бағалау.

Смайлик арқылы кері байланыс жасау
Жиынтық бағалау парағы

Оқулық,

күнделік

Үлестірме қағаздар

Қосымша ақпарат: Арман ПВ баспасы,2013 жыл авторы:Сапарғалиева Б.Қ, Масалимова Н.Е.

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс










Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.




Қорытынды бағамдау.

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Кері байланыста жазылған ұсыныстар мен сұраныстарға негізделемін.



Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Сабақ: №10
Мектеп:

Пәні: информатика

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:
Операторлар бөлімі. Қарапайым операторлар. Практикалық жұмыс.

Сабақ негізделген оқу

мақсаты

  • Оператор түсінігін қалыптастыру

  • Олардың қолдану ережелерімен таныстыру


Сабақ мақсаттары
Барлық оқушылар:

Оператор түсінігін біледі,

Олардың қолдану ережелерін біледі.

Оқушылардың басым бөлігі:

  • Қарапайым операторларды, оларды қолдану ережелерін, қызметтерін ажырата алады

Кейбір оқушылар:

  • сызықтық программа құру барысында қарапайым операторларды қолданады.



Тілдік мақсат
Оқушылар:

Program атау (input,output); Кез келген программада кіріс-шығыс сөздері қолданылады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

begin, end, program, read,write, сан, идентификатор, тұрақты, айнымалы, функция, өрнек, операторлар, енгізу, шығару, меншіктеу,шартты көшу операторы

Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:

  • Компилятор, интерпретатор деген не?

  • Оператор деген не?

  • Меншіктеу операторы қандай қызмет атқарады?

  • Көшу операторы деген не?

  • Белгілер мен көшу операторы арасындағы байланысты атаңдар

  • Программаға түсініктемелер қалай жазылады?

  • Апостроф деген не, қандай қызмет атқарады?

  • Енгізу шығару операторлары қалай жазылады?

  • Нәтижеге пішін беру деген не?

Талқылауға арналған тармақтар:

  • Программа құрылымын қалай сипаттауға болады?

Жазылым бойынша ұсыныстар:

Оператор сөздерінің үш тілде аталуын жаз.


Алдыңғы тақырып

Программа түсінігі.Құрылымы. Шамаларды сипаттау

Жоспар


Жоспарлаған

уақыт

Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі

жоспарланған жаттығулармен қатар

ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар



Басталуы

10 мин
Жағымды ахуал туғызу

АКТ-да деңгейлік тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындау.

Жаңа тақырыпты қорытындылау.

Ұйымдастыру.

Оқушыларды жылы жүзбен қарсы алу, амандасу.

«мен үшін қымбат...» тренингін ұйымдастыру.

Оқушыларға өздеріне қымбат ..айтады. Мысалы: мен үшін отан қымбат.

Сынып оқушыларын түс таңдау арқылы 2 топқа бөлемін

Оқушылардың өткен тақырып бойынша алған білімдерін «Фишбоун» әдісі арқылы пысықтау

Оқушылар 2 топқа бөлінген соң әр топтағы оқушыларға өткен тақырып бойынша фишбоун плакаты таратылып беріледі, фишбоун плакаты ішіндегі сұрақты оқиды, басқа оқушылар сұрақтарға жауап береді

Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері


Ортасы

15 минут
Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру.

Ендеше, бүгінгі жаңа сабағымыз

« Операторлар бөлімі. Қарапайым операторлар. Практикалық жұмыс.».

«Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы тақырыпты оқуға тапсырмалар беріледі.

1-топ: операторлар бөлімі

2-топ: қарапайым операторлар

2 топқа берілген тақырыпты постер қорғауды ұсынамын.

Оқушылар жеке оқиды, жұппен талдайды, топпен талықылайды

Өзгелерді тыңдай отырып, өз білімін толықтырады.

Оқулық,

үлестірме қағаздар,

интерактивті тақта

Практикум
10 минут
Оқулықтағы деңгейлік практикалық тапсырманы дәптерлеріне орындауға беремін

Оқулықтағы 49 бет

3 тапсырманы орындау



Сабақты қортыныдылау

5 мин
Оқушыларға оқулықтағы тест тапсырмаларын орындауға беремін.

Оқулықтағы 50-51 бет

Жауабы:

1-b

2-d

3-b

4-a

5-a

6-b

7-e

8-a

9-c

10-b

11-b
Дәптер, таратпалар


Аяқталуы
5 минут
Критерийлер арқылы өзін-өзі бағалау. Топтық жиынтық бағалау.
Үйге тапсырма: §9

Бағалау.

Тілек ағашы арқылы кері байланыс жасау
Жиынтық бағалау парағы

Оқулық,

күнделік

Үлестірме қағаздар

Қосымша ақпарат: Арман ПВ баспасы,2013 жыл авторы:Сапарғалиева Б.Қ, Масалимова Н.Е.

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс










Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.




Қорытынды бағамдау.

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Кері байланыста жазылған ұсыныстар мен сұраныстарға негізделемін.

Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Сабақ: №11

Мектеп:

Пәні: информатика

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:
Шарттарды программалау

Сабақ негізделген оқу

мақсаты
Шартты программалау түсінігімен таныстыру

Ауысу операторы, IF шартты оперторы қызметінмен таныстыру


Сабақ мақсаттары
Барлық оқушылар:

шартты оператор түсінігін біледі,

Олардың қолдану ережелерін біледі.

Оқушылардың басым бөлігі:

шарт командасына берілген математикалық есептеулердің блок сызбасын құра алады

Кейбір оқушылар:

шарт командасына берілген есептерге программа құрады және нәтижесін шығара алады



Тілдік мақсат
Оқушылар:

Program атау (input,output); Кез келген программада кіріс-шығыс сөздері қолданылады.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

if,goto,case,begin, end, program, read,write, сан, идентификатор, тұрақты, айнымалы, функция, өрнек, операторлар, енгізу, шығару, меншіктеу,шартты көшу операторы, таңдау операторы

Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:

  • Программа және программалау тілі деген не?

  • Паскаль тілінің алфавитіне нелер жатады?

  • Интерпретатор, оператор деген не, оған не жатады?

  • Айнымалылар, тұрақтылар деген не және олар қалай белгіленеді?

  • Паскаль тіліндегі стандартты функциялар қандай қызмет атқарады?

  • Логикалық өрнек неден тұрады?

  • Деректер дегеніміз не?

  • Мәліметтер дегеніміз не?

  • Меншіктеу операторы қандай қызмет атқарады?

  • Көшу операторы деген не?

Сызықтық программа деген не?

Талқылауға арналған тармақтар:

Шартты енгізу алгоритмдерінің ерекшеліктерін атаңдар?

Жазылым бойынша ұсыныстар:

Шарт,ауысу, оператор сөзінің үш тілде аталуын білу


Алдыңғы тақырып

Шеткері құрылғылар

Жоспар


Жоспарлаған

уақыт

Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі

жоспарланған жаттығулармен қатар

ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар



Басталуы

5 мин


5 минут

Өткенді қайталау
Шаттық шеңберін құру

«қарлы кесек» әдісі

АКТ-да деңгейлік тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындау.

Жаңа тақырыпты қорытындылау.

Ұйымдастыру.

«Ыстық алақан» тренингін ұйымдастыру.

Сынып оқушылары санау арқылы 2 топқа бөлемін

Оқушылардың өткен тақырып бойынша алған білімдерін «Қарлы кесек» әдісі арқылы пысықтау

Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері


Ортасы

15 минут


Практикалық жұмыс
10 минут
Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру.

Ендеше, бүгінгі жаңа сабағымыз

« Шарттарды программалау».

Жаңа тақырыпты «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы тақырыпты оқуға тапсырмалар беріледі.

1-топ.шартты програмалау,көшу операторы және if шартты оператор

2-топ.енгізілген шарттар және операторлық блок

2 топқа берілген тақырыпты постер қорғауды ұсынамын.

Керекті мағлұматтарды дәптерлеріне жазады.

Оқушылар берілген тақырыпты оқиды.Постер қорғайды

Өзгелерді тыңдай отырып, өз білімін толықтырады.
Оқушыларға практикалық тапсырманы орындауға беремін.

Оқулықтағы 59 бет

Оқушылар дәптерге және компьютерге практикалық тапсырманы орындайды.

Практикалық жұмыс №12

1,2,3,4 тапсырмасын орындау

Оқулық,

маркерлер,

плакаттар,

стикерлер,

үлестірме қағаздар,

интерактивті тақта

Оқулық, дәптер, компьютер

Сабақты қорытындылау

5мин
Тест тапсырмасын орындауға беремін

Жауабы:

1-b

2-с

3-д

4-в

5-с

6-е

7-а

8-с

9-в
А4 парағы


Аяқталуы
5 минут
Критерийлер арқылы өзін-өзі бағалау. Топтық жиынтық бағалау.
Үйге тапсырма: §10

Бүгінгі сабағыма «Бір сөзбен» әдісі арқылы кері байланыс жасайды.

Оқушылар өздеріне берілген 12 сөздің ішінен, өздерінің бүгінгі сабақтағы жағдайын сипатайтындай 3 сөзді таңдап айтады.
*Төзімсіздік, *Ашу, * Қуаныш, * Немқұрайлылық,*Қанағаттану, *Шабыт,
*Зерігу,* Алаңдау, * Тыныштық, * Сенімділік, * Сенімсіздік, *Рахаттану.
Жиынтық бағалау парағы

Оқулық,

күнделік

Үлестірме қағаздар

Қосымша ақпарат: Информатика 9-сынып Арман-пв баспасы,

Авторы: Сапарғалиева Б.Қ, Масалимова Н.Е. 2013 жыл

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс










Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.



Қорытынды бағамдау.

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Кері байланыста жазылған ұсыныстар мен сұраныстарға негізделемін.


Қысқа мерзімді сабақ жоспары

Сабақ: №12

Мектеп:

Пәні: информатика

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып:

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:
Таңдау операторы

Сабақ негізделген оқу

мақсаты
Шартты программалау түсінігімен таныстыру

Таңдау оперторы қызметімен таныстыру


Сабақ мақсаттары
Барлық оқушылар:

таңдау оператор түсінігін біледі,

Олардың қолдану ережелерін біледі.

Оқушылардың басым бөлігі:

таңдау командасына берілген математикалық есептеулердің блок сызбасын құра алады

Кейбір оқушылар:

таңдау командасына берілген есептерге программа құрады және нәтижесін шығара алады



Тілдік мақсат
Оқушылар:

Таңдау операторы case түйінді сөзімен жасалатынын, күрделі шарттар and және or түйінді сөзімен орындалатынын біледі

Негізгі сөздер мен тіркестер:

if,goto,case,begin, end, program, read,write, сан, идентификатор, тұрақты, айнымалы, функция, өрнек, операторлар, енгізу, шығару, меншіктеу,шартты көшу операторы, таңдау операторы

Сыныптағы диалог үшін пайдалы тілдік бірліктер:

Күрделі шарт қандай жағдайда қолданылады?

Таңдау қандай жағдайда қолданылады?

Күрделі шарттарда қандай логикалық амалдар пайдаланылады?

Күрделі шартқа мысал келтіріңдер.

Таңдау операторында параметр рөлінде болатын айнымалының қандай типі бар?

Таңдау оператаоры қалай жұмыс істейді?

Қай жағдайларда таңдау операторын пайдалануға болады?

Талқылауға арналған тармақтар:

«а 0-ге тең емес» шартты өрнегін программалау тілінде қалай жазуға болады?

Жазылым бойынша ұсыныстар:

Таңдау сөзінің үш тілде аталуын білу


Алдыңғы тақырып

Шарттарды программалау

Жоспар


Жоспарлаған

уақыт

Жоспарлаған жаттығулар (төмендегі

жоспарланған жаттығулармен қатар

ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар



Басталуы

5 мин


5 минут

Өткенді қайталау
Шаттық шеңберін құру

«өрмекші торы» әдісі

АКТ-да деңгейлік тәжірибелік жұмыстарды дұрыс орындау.

Жаңа тақырыпты қорытындылау.

Ұйымдастыру.

«Ыстық алақан» тренингін (бір-бірінің қолдарын ұстап оң алақандарын бір-бірінің үстіне қойып лебіздерін білдіру) ұйымдастыру

Сурет қиындылары арқылы 2 топқа бөлемін

Өткен тақырыпты «Өрмекші торы» әдісі арқылы қайталау

Үлестірмелер, оқулық, жұмыс дәптері


Ортасы

15 минут


Практикалық жұмыс
10 минут
Оқушы білгендерін тыңдай отырып, жаңа сабақ тақырыбымен және мақсатымен таныстыру.

Ендеше, бүгінгі жаңа сабағымыз

« Күрделі шарттар.Таңдау операторы».

Жаңа тақырыпты «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы тақырыпты оқуға тапсырмалар беріледі.

1-топ.Таңдау операторының блок схемасы

2-топ. Таңдау операторы

2 топқа берілген тақырыпты постер қорғауды ұсынамын.

Керекті мағлұматтарды дәптерлеріне жазады.

Оқушылар берілген тақырыпты оқиды.Постер қорғайды

Өзгелерді тыңдай отырып, өз білімін толықтырады.
Оқушыларға практикалық тапсырманы орындауға беремін.

Оқулықтағы 60 бет

5,6,7,8 тапсырмасын орындауға беремін

Оқушылар дәптерге және компьютерге практикалық тапсырманы орындайды.

Оқулық,

маркерлер,

плакаттар,

стикерлер,

үлестірме қағаздар,

интерактивті тақта

Оқулық, дәптер, компьютер

Сабақты қорытындылау

5мин
Т кестесі арқылы сабақты қорытындылаймын.

Шартты операторы таңдау операторы
Т кестесі дәптер


Аяқталуы
5 минут
Критерийлер арқылы өзін-өзі бағалау. Топтық жиынтық бағалау.
Үйге тапсырма: §12

Түртіп алу әдісі арқылы кері байланыс аламын

V

білемін
-

білмеймін
+

үйрендім
?

сұрақ
















Жиынтық бағалау парағы

Оқулық,

күнделік

Үлестірме қағаздар

Қосымша ақпарат: Информатика 9-сынып Арман-пв баспасы,

авторы Сапарғалиева Б.Қ, Масалимова Н.Е. 2013 жыл

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс. Құндылықтардағы байланыс










Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма?бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.



Қорытынды бағамдау.

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Кері байланыста жазылған ұсыныстар мен сұраныстарға негізделемін.

Смотрите также файлы