Жалпы бағалау
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.

1:

2:
Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.
1:

2:
Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?

1:
2:


№ 9- сабақ. А бөлім.

Бөлімі:		2-бөлім. Программалау (ортақ тақырып: «Дәстүр және
		фольклор»)
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сыныбы:		Қатысушылар саны:				Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы:		Өзіңді тексер (бөлім бойынша қорытынды сабақ)
Оқу бағдарламасына сәйкес		1.4.2.1. программалау ойын алаңында жобаны құру, сақтау
оқу мақсаты		және ашу (Scratch).
		1.4.1.1. сызықтық алгоритмді іске асыру.
Сабақтың мақсаты:		Барлық оқушылар үшін:
		Сызықтық алгоритм құрады.
		Көпшілік оқушылар үшін:
		Жоба скриптерімен жұмыс жасайды.
		Кейбір оқушылар үшін:
		Алгоритмді Scratch	жобасына айналдырады.

---

Сабақтың барысы:

Сабақ	Педагогтің іс-		Оқушының іс-		Бағалау	Ресурстар
кезеңі/Уақыты	әрекеті		әрекеті
(Ұ)	1. Сәлемдесу.
Ұйымдастыру	2. Оқушыларды
кезеңі:	түгендеу.
1-7 мин.	3.
	Психологиялық
	жағымды ахуал
	орнату.
4. Топтастыру:	Оқушылар		1-топ:			Фигуралар
	конвертті	ашып,	«Төртбұрыштар»			салынған
	ішінен		2-топ:			конверт
	геометриялық		«Үшбұрыштар»
	фигуралардан		3- топ:
	қалағанын		«Жұлдызшатер»
	алады.	Бірдей
	фигуралар
	топтасып,	бір
	топқа бірігеді.
	Сабақтың
	тақырыбы,
	мақсаты,
	критерийлерімен
	таныстыру.
(МК, Ұ) Ой	«Ой қозғау»		Көлденеңінен:		ҚБ: Мұғалім	Интерактивті
қозғау. «Миға	әдісі.		1.	Алгоритм түрі	тапсырманы	тақта
шабуыл» әдісі.	№2 тапсырма.		2.	Командалар	орындауда
	Алдыңғы	білім		жиыны	белсенділік
	мен		3.	Іс-әрекеттер	көрсетіп,
	практикалық			реті	дұрыс
	тапсырмаларды				орындаған
				37

---

	байланыстыру		4.	Алгоритмнің	оқушыларды
	мақсатында			әр қадамы	«Мадақтау
	төменде		Тігінен:		сөзі»	әдісі
	берілген		1.	Сахна	арқылы
	кроссвордты			кейіпкері	бағалайды:
	шешеді.		2.	Іс-әрекеттер	«Жарайсың!
				тізбегі	Жақсы!
					Талпын!»
	Жұмыс		Анықтамаларды		«Мадақтау		Жұмыс
	дәптеріндегі №1		сәйкестендір.		сөз»	әдісі	дәптері.
	тапсырманы				арқылы		22-бет
	орында.				бағаланады:
					«Жарайсың!
					Жақсы!	Өте
					жақсы!
					Талпын!»
Жаңа сабаққа	(Ұ). «Қане, қайтала!»			ойыны
дайындық.	Ойын шарты: мәтінді оқып шыққаннан кейін қолдарына қалам мен қағаз
	алып, сұрақтар құрастырады. Сұрақтарын өз іштерінен сайланған
	жүргізушіге өткізеді. Барлықтары сұрақ құрастырып болған соң,
	жүргізушіден кез келген парақты алып, жауабын ойластырады.
	Жауаптарын талдағаннан кейін, мәтін тәртібі бойынша орналастырады.
	Содан кейін өздерінің жауаптары бойынша құрастырылған мәтінді
	мазмұндап береді. Ойын соңында өз мәтіндерін берілген үзіндімен
	салыстырады. Ойын қорытындысы бойынша ең белсенді оқушы
	анықталады.
Сабақтың	(Ж) 3- тапсырма				Жұптық		Оқулық
ортасы	Ғабитте қазына жасырылған карта бар.				жұмыста
(26 мин)	Карта бойынша	жүру		командалары:	белсенділік
	алға, артқа, оңға, солға. Мысалы,				көрсетіп,
	солға, алға қарай 4 м (2-сурет).				тапсырманы
	1. Қазынаны іздеу оқиғасын сөз				дұрыс
	арқылы сипаттайды.				орындаған
	2. Ғабиттің іс-әрекетінің блок-				оқушыларды
	сұлбасын құрады.				«Мадақтау
					сөзі»	әдісі
					арқылы
					бағалайды:
					«Жарайсың!
					Жақсы!
					Талпын!»
	(Ө) 4- тапсырма				ҚБ: Мұғалім
	1) 2-суреттегі жобаға атау бер.				тапсырманы
	Себебін түсіндір.				орындауда
					белсенділік
	2) Қолданған командаларға тиесілі				көрсетіп,
	блоктарды анықта.				дұрыс
					орындаған
					оқушыларды
					«Мадақтау
					сөзі»	әдісі
					арқылы

---

								бағалайды:
								«Жарайсың!
								Жақсы!
								Талпын!»
	***.(Т) 5- тапсырма							ҚБ:	Топтық
	Әлия табиғат			аясында		серуендеуді		жұмыста
	ұнатады (4-сурет). Оның сөзбен							белсенділік
	сипатталған			қозғалыс		алгоритмі		көрсетіп,
	берілген.		Осы	алгоритмді			Scratch	тапсырманы
	жобасына айналдыр.							дұрыс
								орындаған
								оқушыларды
								«Мадақтау
								сөзі»		әдісі
								арқылы
								бағалайды:
								«Жарайсың!
								Жақсы!
								Талпын!»
	*(Т). №6-тапсырма.							ҚБ:	Топтық
	Қазақтың		ұлттық			музыкалық		жұмыста
	аспаптарын білесің бе? Оларды ішек							белсенділік
	санының кемуіне қарай орналастыр.							көрсетіп,
								тапсырманы
								дұрыс
								орындаған
								оқушыларды
								«Мадақтау
								сөзі»		әдісі
	Дескриптор:							арқылы
	-	Қазақтың		ұлттық		музыкалық		бағалайды:
	аспаптарын атайды.							«Жарайсың!
	- Оларды ішек санының кемуіне қарай							Жақсы!
	орналастырады.							Талпын!»
	Жұмыс				4. Суретте		қай	«Мадақтау			Жұмыс
	дәптеріндегі				ертегінің			сөз» әдісі			дәптері.
	№4тапсырманы				кейіпкерлері			арқылы			21-бет
	орында.				бейнеленген?			бағаланады:
					1)Іс-әрекеттердің			«Жарайсың!
					ретін дұрыс қой.			Жақсы! Өте
					2) Суретке қарап,			жақсы!
					оқиғасын			Талпын!»
					құрастыр.
Сабақтың соңы	(Ө)	Оқушылар			✓ Бүгін		мен не	ҚБ:	Мұғалім		Интерактивті
7 мин.	төменде				білдім?			тапсырма			тақта
	берілген				✓ Қалай		жұмыс	орындау
Сабақты	қорытынды				жасадым,			барысында
бекіту.	сұрақтарға				кімге		көмек	белсенділік
Рефлексия.	жауап береді.				бердім?			көрсеткен
					✓ Сабақ		маған	оқушыларды
					ұнады		ма?	«Мадақтау
					Неліктен?			сөзі»		әдісі

---

						✓ Мен сабақта		арқылы
						өзімді	қалай	бағалайды:
						сезіндім?		«Жарайсың!
								Жақсы!
								Талпын!»
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек						Бағалау.	Сіз	Денсаулық және қауіпсіздік
қолдау		көрсетпексіз?			Сіз	оқушылардың		техникасын сақтау
қабілеттірек		оқушылардың			алдына	материалды игеру
қандай тапсырмалар қоясыз?						деңгейін қалай
						тексеруді
						жоспарлап
						отырсыз?
«Диалог	және қолдау			көрсету»,		«Қошеметтеу»		Денсаулық сақтау
«Тапсырма», «Жіктеу».						әдісі		технологиялары.
								Сабақта сергіту жаттығулары
Саралау	тапсырмаларды			іріктеуді,				мен белсенді жұмыс түрлерін
белгілі	бір	оқушыдан		күтілетін				қолданамын.
нәтижені, оқушыға жеке қолдау								Осы сабақта қолданылатын
көрсетуде, оқу материалы мен								Қауіпсіздік техникасы
ресурстарды		оқушылардың			жеке			ережелерінің тармақтары
қабілеттерін ескере отырып әзірлеуді								орындалады.
қамтиды.

---

Смотрите также файлы

• 1вариант. (аза сыныбы) 1) Эргономика сзі грек тілінен аударанда андай ымды білдіреді А) жмыс заы B) C) D) 2) Монитордан кзге дейінгі араашыты анша сантиметр болуы керек А) 6070 сантиметр B) C) D) 3) Паскаль дгелегі.docx

• Инструкция по технике безопасности и правилам поведения в компьютерном классе для студентов. Общее положения.doc

• Курсовая работа Своеобразия проза Л. Улицкой. Роман Медея и её дети содержание введение.docx

• Задача Как повлияют на стоимость заемных средств фирмы kd (1T), ее обыкновенных акций ks и средневзвешенную стоимость капитала wacc следующие факторы.doc

• Урок в 8 классе на тему Горение топлива и выделение энергии Стартер Горение топлива и выделение энергии топливо.ppt