лақтыруы		керек.
			Содан кейін		мұғалім
			оқушыларға		бір-
			бірден		«қар
			домалағын»		ашып,
			оларды		оқуды
			тапсырады.
			Комплименттерді
			барлық оқушылардың
			кезектесіп оқуына да
			болады. /Бұл ойын
			оқушыларға
			психологиялық
			тұрғыдан	көтеріңкі
			көңіл-күй сыйлайды/.
4. Топтастыру:	Сабақтың		Топтастыру.
	тақырыбы,		Оқушылар шеңбер
	мақсаты,		бойымен тұрып,
	критерийлеріме		үштікке саналу
	н таныстыру.		арқылы үш топқа
			бірігеді.
(МК, Ұ) Ой	«Ой қозғау»		✓ Ұнататын			ҚБ:	Мұғалім	Интерактив
қозғау. «Миға	әдісі.		компьютер			сабаққа		-ті тақта
шабуыл» әдісі.	Алдыңғы	білім	ойындары,			қатысып,
	мен	жаңа	мультфильмдер			белсенділік
	сабақты		жайлы	әңгімеле		көрсеткен
	байланыстыру		(1-сурет).			оқушыларды
	мақсатында		✓ Сен		ойын,	«Қошемет-
	төменде		мультфильмдер			теу»	әдісі
	берілген		қалай			арқылы
	сұрақтарға		жасалатынын			бағалайды.
	мұғалімнің		білесің бе?
	көмегімен
	(бағыт-бағдар,
	нұсқауымен)
	жауап іздейді.
	Өз ойларымен
	бөліседі.
Жаңа сабаққа	Жаңа сабаққа кіріспе							Оқулық.
дайындық.	(МК, Д) Оқулықпен жұмыс істеу
	Оқушылар оқулықтағы мәтінді оқиды. Мәтіннен өзінің
	түсінгендері бойынша пікір алмасады. Мұғалім дұрыс
	жауапқа бағыттап, толықтырып отырады.
Сабақтың	(МК, Ж)		1-тапсырма
ортасы	Оқулықта		Мұғалімнің
(26 мин)	берілген		көмегімен сахнаға
	тапсырманы		жаңа спрайт қоямыз.
	орындап		Баланың аты – Тимур.
	үйренеді.		Сахнадағы оқиға:
			Тимур алға қозғалды,
			сәлем берді, күтті,
			қозғалды, қоштасты,

---

			сахнадан шықты.
			Тапсырманың скрипті
			4-сурет, орындалуы 5-
			суретте берілген.
	Жұмыс		Жасырылған			«Мадақтау		Жұмыс
	дәптеріндегі №2		сөздердің		дұрыс	сөз»	әдісі	дәптері.
	тапсырманы		нұсқасын тауып жаз.			арқылы		18-бет
	орында.					бағаланады:
						«Жарайсың!
						Жақсы!	Өте
						жақсы!
						Талпын!»
	***.(Т) Берілген		2- тапсырма			ҚБ:	Мұғалім	Жұмыс
	скрипт	бойынша	Программадағы			топтық жұмыста		дәптері.
	топпен	бірлесіп,	кейіпкердің		әрекеті	белсенділік
	тапсырманы		қандай?			көрсеткен
	орындайды.		1.	Мысықтың		оқушыларды
			оқиғасын		ауызша	«Қошеметтеу»
			сипаттаңдар.			әдісі	арқылы
			2.	Мысықтың		бағалайды.
			оқиғасын		блок-
			сызбамен
			сипаттаңдар.
			Дескриптор:
			-	Топтық жұмыста
				бір-бірімен	пікір
				алмасады.
			-	Программадағы
				кейіпкердің
				әрекетін
				анықтайды.
			-	Оқиғаны	ауызша
				және	блок-
				сызбамен
				сипаттайды.
	(МК, Д)		3- тапсырма			ҚБ: Мұғалім		Жұмыс
	Дәптермен		Оқулықтағы 7-суретте			оқушының		дәптері.
	жұмыс.		берілген батырмалар			белсенділік
	Сабақта мәтінді		қандай қызмет			көрсеткенін
	оқып,		атқарады?			«Қошемет-
	практикалық					теу» әдісі
	тапсырмаларды					арқылы
	орындау					бағалайды.
	барысында
	кездестірген
	батырмалардың
	атқаратын
	қызметін жұмыс
	дәптерлеріне
	ретімен жазады.

---

Сабақтың

(Ж). «Көршіңе

·

Сұрақ

қойыңыз,

ҚБ:

Мұғалім

Интерактив

соңы

әңгімелеп

бер»

ойластыруға

уақыт

тапсырма

-ті тақта

7 мин.

әдісі.

беріңіз;

орындау

Бұл

әдіс

·

одан

кейін

барысында

Сабақты

оқушылар

оқушылардан

өз

белсенділік

бекіту.

сабақты

ойларын

көрсеткен

Рефлексия.

қорытындылау

көршілерімен бөлісуді

оқушыларды

бойынша

өз

сұраңыз;

«Қошеметтеу

ойларын

·оқушыларға

өткен

» әдісі

арқылы

дауыстап айтып

тақырыпты

айтыңыз

бағалайды.

беру

үшін

және осы

тақырып

пайдаланылады.

бойынша өздері білген

барлық

жағдайды

көршісіне

айтуын

ұсыныңыз.

Саралау. Сіз қандай тәсілмен

Бағалау. Сіз

Денсаулық және қауіпсіздік

көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз

оқушылардың

техникасын сақтау

қабілетті

оқушылардың

алдына

материалды игеру

қандай тапсырмалар қоясыз?

деңгейін қалай

тексеруді жоспарлап

отырсыз?

«Диалог

және қолдау

көрсету»,

«Қошеметтеу» әдісі

Денсаулық сақтау

«Тапсырма», «Жіктеу».

технологиялары.

Сабақта сергіту жаттығулары

Саралау тапсырмаларды

іріктеуді,

мен белсенді жұмыс түрлерін

белгілі

бір

оқушыдан

күтілетін

қолданамын.

нәтижені, оқушыға жеке қолдау

Осы сабақта қолданылатын

көрсетуде, оқу материалы мен

Қауіпсіздік техникасы

ресурстарды

оқушылардың

жеке

ережелерінің тармақтары

қабілеттерін

ескере

отырып

орындалады.

әзірлеуді қамтиды.

---

Жалпы бағалау
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.

1:
2:
Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.

1:

2:
Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?

1:

2:

№ 8-сабақ. А бөлім.

Бөлімі:	2-бөлім. Программалау (ортақ тақырып: «Дәстүр және
	фольклор»)
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сыныбы:	Қатысушылар саны:	Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:		Менің алғашқы программам
Оқу бағдарламасына сәйкес		1.4.2.1. программалау ойын алаңында жобаны құру, сақтау
оқу мақсаты		және ашу (Scratch).
Сабақтың мақсаты:		Барлық оқушы үшін:
		Жобаны құру, сақтау және ашуды біледі.
		Көпшілік оқушылар үшін:
		Жобаныңскриптінеқарапкейіпкердіңіс-әрекетін
		сипаттайды.
		Кейбір оқушылар үшін:
		***. Блоктар тізімін атқаратын қызметімен сәйкестендіреді.

---

---

Смотрите также файлы

• 1вариант. (аза сыныбы) 1) Эргономика сзі грек тілінен аударанда андай ымды білдіреді А) жмыс заы B) C) D) 2) Монитордан кзге дейінгі араашыты анша сантиметр болуы керек А) 6070 сантиметр B) C) D) 3) Паскаль дгелегі.docx

• Инструкция по технике безопасности и правилам поведения в компьютерном классе для студентов. Общее положения.doc

• Курсовая работа Своеобразия проза Л. Улицкой. Роман Медея и её дети содержание введение.docx

• Задача Как повлияют на стоимость заемных средств фирмы kd (1T), ее обыкновенных акций ks и средневзвешенную стоимость капитала wacc следующие факторы.doc

• Урок в 8 классе на тему Горение топлива и выделение энергии Стартер Горение топлива и выделение энергии топливо.ppt