-	Су дөңгелегі 2		- 30 литр су жинау үшін	Көк	түс		-
		рет толық		су дөңгелегін неше рет	Жарайсың!
		айналғанда		айналдыру керектігін	Сары	түс		-
		неше литр су		анықтайды.	Жақсы!
		жинайды. Ал,			Қызыл түс -
		кері қарай 2 рет			Талпын!
		айналса ше?
	-	30 литр су
		жинау үшін су
		дөңгелегін неше
		рет айналдыру
		керек?
		Жұмыс		Тізбектегі есептеуді	«Мадақтау				Жұмыс
		дәптеріндегі		орында. Әріптерді	сөз»		әдісі		дәптері.
		№3-тапсырманы		кестенің тиісті бөлігіне	арқылы				31-бет
		орында.		орналастыр.	бағаланады:
					«Жарайсың!
					Жақсы!		Өте
					жақсы!
					Талпын!»
		Жұмыс		Ребусты шеш.	«Мадақтау				Жұмыс
		дәптеріндегі			сөз»		әдісі		дәптері.
		№4-тапсырманы		(Тапсырмада ребусты	арқылы				31-бет
		орында.		шешуге арналған	бағаланады:
				суреттер берілген. Сол	«Жарайсың!
				суреттерді пайдаланып	Жақсы!		Өте
				ребусты шешеді.)	жақсы!
					Талпын!»
		(Ж). «ВЕНН		Дескриптор:	Тапсырманы				Оқушының
		диаграммасы»		-Автокөлік пен роботты	орындау				жұмыс
		әдісі.		салыстырады.	деңгейіне				дәптері,
		№2-тапсырманы		- Қандай ұқсастығы бар	қарай		«Бас		оқулық.
		орындайды.		екенін анықтайды.	бармақ»
		Автокөлік	пен	- Қандай айырмашылығы	әдісі арқылы
		роботты салыстыр.		бар екенін анықтайды.	бағаланады.
		Қандай ұқсастық
		пен
		айырмашылығы
		бар деп ойласың?
		(Ж). №3-			Тапсырманы				Оқушының
		тапсырма.			орындау				жұмыс
		Роботтың		Дескриптор:	деңгейіне				дәптері,
		дөңгелегі толық			қарай		«Бас		оқулық.
				-Роботтың дөңгелегі
		бір айналғанда			бармақ»
				толық бір айналғанда
		қанша жол жүреді?			әдісі арқылы
				қанша жол жүретінін
		Жіптің,			бағаланады.
				анықтайды.
		сызғыштың
				-Жіптің, сызғыштың
		көмегімен анықтау
				көмегімен анықтау әдісін
		әдісін ұсынып
				пайдаланады.
		көріңдер.

---

Сабақ	(Ө). Оқушылар				✓ Бүгін мен не білдім?		ҚБ:	Мұғалім	Интерактивті
тың		төменде берілген			✓ Қалай	жұмыс	тапсырма		тақта
соңы		қорытынды			жасадым, кімге көмек		орындау
7 мин.		сұрақтарға жауап			бердім?		барысында
		береді.			✓ Сабақ маған ұнады ма?		белсенділік
Сабақ					Неліктен?		көрсеткен
-ты					✓ Мен сабақта	өзімді	оқушыларды
бекіт					қалайша сезіндім?		«Менің
у.							жұлдызым»
Реф-							әдісі	арқылы
лекс							бағалайды.
ия.
Саралау. Сіз қандай тәсілмен					Бағалау. Сіз		Денсаулық және қауіпсіздік
көбірек қолдау көрсетпексіз?					оқушылардың		техникасын сақтау
Сіз қабілетті			оқушылардың		материалды игеру
алдына қандай тапсырмалар					деңгейін қалай тексеруді
қоясыз?					жоспарлап отырсыз?
«Диалог		және		қолдау	«Менің жұлдызым»		Денсаулық сақтау
көрсету»,			«Тапсырма»,		әдісі		технологиялары.
«Жіктеу».							Сабақта сергіту жаттығулары
							мен белсенді жұмыс түрлерін
Саралау		тапсырмаларды					қолданамын.
іріктеуді,			белгілі	бір			Осы сабақта қолданылатын
оқушыдан			күтілетін				Қауіпсіздік техникасы
нәтижені,		оқушыға		жеке			ережелерінің тармақтары
қолдау		көрсетуде,		оқу			орындалады.
материалы мен ресурстарды
оқушылардың				жеке
қабілеттерін			ескере отырып
әзірлеуді қамтиды.

---

Жалпы бағалау
Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.

1:
2:
Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз.

1:

2:
Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек?

1:

2:

№ 14-сабақ. А бөлім.

Бөлімі:

3-бөлім. Біздің өміріміздегі роботтар (ортақ

тақырыптар: «Тағам және сусын», «Дені саудың – жаны

сау»)

Педагогтің аты-жөні:

Күні:

Сыныбы:

Қатысушылар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Роботты алға жылжыту қозғалысы

Оқу бағдарламасына сәйкес

1.5.2.2. Дөңгелек айналымының белгілі бір санына робот

оқу мақсаты

қозғалысын ұйымдастыру.

1.5.2.3 роботты алға қозғалысын ұйымдастыру

Сабақтың мақсаты:

Барлық оқушылар үшін:

Роботтың алға қозғалысын ұйымдастырады.

Көпшілік оқушылар үшін:

Роботтың белгілібір жылдамдықтағықозғалысын

ұйымдастырады.

Кейбір оқушылар үшін:

***. Роботтың программа блоктарына өзгеріс енгізеді.

Сабақтың барысы:

Сабақ

Педагогтің іс-

Оқушының іс-

Бағалау

Ресурстар

кезеңі/Уақыты

әрекеті

әрекеті

(Ұ)

Сәлемдесу.

Ширату

Ұйымдастыру

Оқушыларды

тапсырмасы.

кезеңі:

түгелдеу.

«Ұста-ұстама»

1-7 мин.

ойыны.

Ойынға

қатысушылар үш

командаға бөлінеді,

бір-біріне үшбұрыш

түрінде қарап

тұрады (Әр

команданың

ойыншылары бір

жағы үшбұрышты

құрайды,

арақашықтықтары

бір-бірінен 2 метр

болады).

Ойыншылар ашық

және қоңыр түсті 2

допты бір-біріне

алма-кезек

лақтырады. Ашық

түсті допты

әрқашанда ұстап

алу керек, ал қоңыр

түсті допты

үндемей

лақтырғанда ұстау

керек. Мұндай

«жай» допты кімде-

кім ұстай алмаса,

---

			сол ойыннан
			шығады.
			Үшбұрыштың
			ортасында
			жүргізуші тұрады.
			Ол допты
			лақтырады, құлап
			қалғандар
			үшбұрыш
			ортасында.
			Жүргізуші және
			ойыншылар допты
			жанында тұрған
			келесі топқа
			лақтырады. Егер
			доп жерге кетсе,
			онда оған топ ие
			болады. Егер де
			топта ешқандай
			ойыншы қалмаса,
			онда ойын
			аяқталды. Қай
			жақтың ойыншысы
			көп болса, сол жақ
			жеңімпаз болып
			табылады.
4. Топтастыру:	«Пазлдар» әдісі
	Мақсаты: Командалар құру, топ ішінде рөлдерді бөлу дағдысына
	үйрету.
	Ресурстар: Кішкентай «миқатырғыш пазлдар» (суретті открытканы
	бірнеше бөліктерге бөлуге де болады)
	Ойын барысы: Әр топ «миқатырғыш пазлдар» алады. Мақсат –
	бөліктерді жылдам жинау.
	Жаттығудың психологиялық мәні: Қатысушылар ойын түрінде
	командада тиімді әрекет жасауға, рөлдерді бөлуге, жұмыс сапасын
	жақсартуға, ортақ мақсатқа жетуге үйренеді.
	Талдау: Командада тапсырманы орындау қалай болды? Неліктен?
	Тапсырманы тиімді орындау үшін не қажет деп ойлайсыңдар?
	Сабақтың тақырыбы, мақсаты, критерийлерімен таныстыру.
(МК, Ұ) Ой	«Ой қозғау»		✓ 1-суретке	қара.	ҚБ:
қозғау. «Миға	әдісі.		Балалар	немен	Мұғалім
шабуыл» әдісі.	Алдыңғы	білім	айналысуда?		сұраққа
	мен	жаңа	✓ Қозғалыстың		жауап
	сабақты		денсаулыққа		беруде
	байланыстыру		пайдасы қандай?		белсенділік
	мақсатында				көрсеткен
	төменде				оқушылар-
	берілген				ды	«Бас
	сұрақтарға				бармақ»
	жауап береді.				әдісі арқылы
					бағалайды:

---

					Жарайсың!
					Жақсы!
					Талпын!
Жаңа сабаққа	Жаңа сабаққа кіріспе. Оқулықпен жұмыс істеу
дайындық.	(МК, Ұ): «Парасатты диалог» әдісі
	Оқушы мен мұғалім арасындағы диалог парасатты, рефлексивті,
	түсінушілік білдіру мен тексеруге бағытталған болып, барлық
	оқушылар өз ойлары мен пікірлерін білдіре алатындай болуы тиіс.
	Оқушылармен диалогтің сапасын талқылаңыздар және олардың
	мақсатын айтуды және оны қалайша жақсартуға болатынын (қажет
	болуына қарай) айтуды сұраңыз.
	Яғни оқушылар оқулықтағы мәтінді оқиды. Мұғалім дұрыс жауапқа
	бағыттап, тексеріп жауап беріп отырады.
Сабақтың	Практикалық	1- тапсырма			ҚБ:
ортасы	жұмыстар.	Спорт-денсаулық			Мұғалім
(26 мин)	(Ж)Оқулықта	кепілі.		Ғалия	жұптық
	берілген дайын	таңертең		жүгіруді	жұмыста
	практикалық	ұнатады.		Оның	белсенділік
	жұмысты	«Робо»		есімді	көрсеткен
	талқылап, соның	роботы	бар. Робоға		оқушылар-
	негізінде	да	жүгіру өте		ды	«Бас
	төмендегі	ұнайды.		Ғалияға	бармақ»
	тапсырманы	Робоны		жинауға	әдісі арқылы
	орындайды.	және оны		жүгірту	бағалайды:
		үшін	программа		Жарайсың!
		жазуға көмектес.			Жақсы!
		Дескриптор:			Талпын!
		- Жұптасып,
		практикалық
		жұмысты
		талқылайды.
		- Берілген
		тапсырма
		бойынша
		практикалық
		жұмысқа		өзгеріс
		енгізеді.
	Жұмыс	Қозғалыс уақытын			«Мадақтау		Жұмыс
	дәптеріндегі	секундтарда			сөз»	әдісі	дәптері.
	№2-тапсырманы	өзгертетін			арқылы		32-бет
	орында.	программалық			бағаланады:
		блогты тауып,			«Жарайсың!
		белгіле.			Жақсы! Өте
		(Тапсырмада			жақсы!
		қозғалыс уақытын			Талпын!»
		секундтарда
		өзгертетін
		программалық
		блогты тауып,
		белгілейді.)
	(Т). 1-тапсырма	Дескриптор:			ҚБ:
					Мұғалім

---

Смотрите также файлы

• 1вариант. (аза сыныбы) 1) Эргономика сзі грек тілінен аударанда андай ымды білдіреді А) жмыс заы B) C) D) 2) Монитордан кзге дейінгі араашыты анша сантиметр болуы керек А) 6070 сантиметр B) C) D) 3) Паскаль дгелегі.docx

• Инструкция по технике безопасности и правилам поведения в компьютерном классе для студентов. Общее положения.doc

• Курсовая работа Своеобразия проза Л. Улицкой. Роман Медея и её дети содержание введение.docx

• Задача Как повлияют на стоимость заемных средств фирмы kd (1T), ее обыкновенных акций ks и средневзвешенную стоимость капитала wacc следующие факторы.doc

• Урок в 8 классе на тему Горение топлива и выделение энергии Стартер Горение топлива и выделение энергии топливо.ppt