ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 03.05.2024
Просмотров: 123
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
325
326
| | Бесік той туралы үлкендерден сұрап, қо- сымша ақпарат жинап келу тапсырыла- ды. Сурет бойынша әңгімелету, суреттегі оқиғаны болжату мақсатында «Суретті әңгімеле» стратегиясы қолданылады. Дескриптор:
Дәптермен жұмыс 16-жаттығу жазбаша орындалады. Зат есімдерді ажырату білігін бағалайды.Ор- фографиялық сөздіктен сұрақ бойынша ақпарат тауып, талдайды. | Мәтінді көшіріп жазады. Зат есім туралы игерген білімдерін пы- сықтайды. Бірінші сөйлемнен зат есімдерді табады. Орфографиялық сөздікпен жұмыс ұйымдастыры- лады. Мүліксөзінің жазылуына назар аударады. Талдау жасалады. | | Орфогра- фиялық сөздік https:// www. google.ru Бесік жыры mp3 |
| Сергіту сәті. Интербелсенді тақтадан әуен ойнатылады. | Оқушылар бейнебаяннан қимыл- дарды қайталап жасайды. | | ||
| 18-жаттығу саралау тапсырмасы ретінде орындалады. 1-деңгей. Пішіндер арқылы берілген сөзді тауып оқы. 2-деңгей. «Бесік жырын» тыңда. Мазмұнынан түсінгеніңді айт. | Пішіндер арқылы сөзді тауып оқиды. Шыққан сөз туралы білетіндерін айтады. Аудио-бейне- жазба мазмұны бойынша өз ойын білдіріп, алған әсерлерін айтады. | |
| | 3-деңгей. Әже, аналарыңнан бесікке бөлеу туралы және ырымдар мен тыйымдарды біліп ал. Бұл жаттығу ауызша орындалады. Пішіндер арқылы сөзді тауып оқу. Шыққан сөз туралы білетіндерін айту. Аудио-бейнежазба мазмұны бойынша өз ойын білдіру. https://www.google.ru сайтынан (Бесік жыры mp3) бесік жыры тыңдатылады. | | | |
| Соңы (5 мин) | Бекіту | Сабақтан игерген білімдеріне реф- лексия жасату мақсатында жұ- мыс дәптеріндегі «Өз жұмысыңды бағала» тапсырмасы орындаты- лады. Бірінші тұрған «Сауатты жазу»; екінші тұрған «Көркем жазу» дөңгелектерін тиісті қа- рындаштармен бояйды. Нәтиже- лері топта жарияланады. | Өзін-өзі бағалай- ды. | Түрлі түсті қарын- даштар |
| | Үй тапсырмасы. 17-жаттығу. Оқулықтағы ережелерді қайталап, жат- тау тапсырылады. | | | |
| | Рефлексия. «Табыс ағашы» кері байла- нысы. | Сабақтан алған әсерлерін стикер- ге жазып, суретке жапсырады. | «Табыс ағашы» | Кері байла- ныс тақтай- шасы |
327
328
89-сабақ
| Бөлім: | Салт-дәстүр және ауыз әдебиеті | ||||
| Педагогтің аты-жөні | | ||||
| Күні: | | ||||
| Сынып: | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: | |||
| Сабақтың тақырыбы | Зат есім | ||||
| Оқу бағдар- ламасына сәйкес оқыту мақсаттары | 2.4.2.3 сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) ажырату; 2.1.5.1 аудио-бейнежазба мазмұнына өз ойын (ұнайды/ұнамайды, себебі ..., пайдалы/пайдасыз болды, себебі ...) білдіру; 2.2.4.1 мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау | ||||
| Сабақтың мақсаты | Сөз таптарын ажыратады. Аудио-бейнежазба мазмұнына өз ойын білдіреді. Мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтайды. | ||||
| Сабақтың барысы | |||||
| Сабақтың кезеңі/уақыт | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |
| Басы (5 мин) | Психологиялық жағымды ахуал қалып- тастыру. Сәлемдесу Амансың ба, Алтын Күн! Амансың ба, Көк Аспан! Амансың ба, достарым! Сендерді көрсем қуанам! (Өлеңжолынхорменайтқызады.) | Психологиялық ахуалға берілген тақпақтарды дауыстап айтып, тілді жаттықтыру және жаңа сабаққа назар аудару. | | | |
| Ортасы (35 мин) | 19-жаттығу. Мәтінді QR-код арқылы тыңда- ту. Содан соң мәнерлеп, түсініп оқу. Жетекші сұрақтар қойылады. Аудио-бейне- жазба мазмұны бойынша өз ойын білдіреді. | Алдымен мәтінді тыңдайды. Сосын дауыстап тізбектей оқиды. Мазмұ- нымен жұмыс жүргізіледі. Оқу- лықта берілген сұрақтарға жауап береді. | | Оқулық, QR-код | |
| | «Тұсаукесер» бейнежазбасы көрсетіліп, оқушылармен әңгіме жүргізіледі.
20-жаттығу жазбаша орындалады. Зат есім- дерді тауып, түбір мен қосымшаны ажыра- тып, талдау жұмысын жүргізеді. Сергіту сәті – Балалар, көз – адамның айнасы. Сон- дықтан көзді күту, оған салмақ, күш түсір- меу өте маңызды. Ендеше, көзге арналған жаттығу жасап алайық. Көздің бұлшық еттеріне арналған жаттығулар.
21-жаттығу. Өлеңмен жұмыс ауызша орын- далады. «Тұсаукесер» өлеңін мәнерлеп дауыстап оқиды. Тұсаукесерсөзінен бірнеше сөз ойлап таба- ды. | Бейнежазба мазмұны бойынша өз ойларымен бөліседі. Сөйлемдерді көшіріп жазады. Зат есім туралы игерген білім- дерін пысықтау үшін сөйлемнен зат есімдерді табады. Олардың түбір мен қосымшасын ажыра- тады. Көзге арналған сергіту жаттығу- ларын жасайды. Өлеңді түсініп оқиды. Зат есім- дерді тауып, оларға сұрақ қояды. Тұсаукесерсөзінен бірнеше сөз жасап шығарады. Тапқан сөз- дерін топта жариялап, талқылай- ды. Мысалы: тұс, тұсау, сау, ау,кес,ту,кесе,кессе, ... | ҚБ. «Отшашу» арқылы бағалау. «Бас бар- мақ» әдісі арқылы бағалай- ды. | https:// youtu.be/ U0Rs80 D0MA8 Орфогра- фиялық сөздік |
329
330
| | Дескриптор:
жасап айтады. | | | |
| Соңы (5 мин) | Бекіту Салт-дәстүрлерді тиісті суреттермен сәй- кестендіру. Үй тапсырмасы. 22-жаттығу. Оқулықтағы ережелерді қайталап, жаттау тапсырылады. | Дәптердегі шығармашылық тапсырманы орындайды. Салт-дәстүрлердің түрлерін анықтап, тиісті суреттермен сәй- кестендіріп, белгілейді. | Өзін-өзі бағалай- ды. | Түрлі түсті қарын- даштар |
| Рефлексия. «Табыс баспалдағы» арқылы кері байланыс жасайды. | Сабақтан алған әсерлерін стикер- ге жазып, суретке жапсырады. | | Кері бай- ланыс тақ- тайшасы |
90-сабақ
| Бөлім: | Салт-дәстүр және ауыз әдебиеті | |
| Педагогтің аты-жөні | | |
| Күні: | | |
| Сынып: | Қатысушылар саны: | Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы | Зат есім | |
| Оқу бағдар- ламасына сәйкес оқыту мақсаттары | 2.1.5.1 аудио-бейнежазба мазмұнына өз ойын (ұнайды/ұнамайды, себебі ..., пайдалы/пайдасыз болды, себебі ...) білдіру; 2.2.4.1 мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау; 2.3.6.1 бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазу | |
| Сабақтың мақсаты | Аудио-бейнежазба мазмұнына өз ойын білдіреді. Мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтайды. Бас әріп пен кіші әріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу және таза жазады. | ||||
| Сабақтың барысы | |||||
| Сабақтың кезеңі/уақыт | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар | |
| Басы (5 мин) | Психологиялық ахуал қалыптас- тыру Бір-бірімізді тыңдаймыз десек, 1 рет қол шапалақтаймыз! Ұйымшыл боламыз десек, 2 рет ша- палақтаймыз! Белсенділік танытамыз десек, 3 рет шапалақтаймыз! «Тұрғын және үй» ойыны арқылы топқа бөліну. | Психологиялық ахуалға берілген тапсырманы бірге орындайды. Оқушылар екі-екіден қолдарын кө- тереді де, үйдің шатырын жасай- ды. Шатырдың астына бір оқушы кіріп, тұрғын болады. Сәл-ден соң мұғалімнің нұсқауымен тұрғын екеу болады. Осылай төрт оқушы- дан шағын топтар құралады. | | | |
| Ортасы | 23-жаттығу. Сюжетті суреттің | https://www.youtube.com сайтынан | | | |
| (35 мин) | көмегімен мәтін құрастыру. Су- | (Наурыз мейрамы) Наурыз мейра- | | | |
| | рет бойынша әңгімелету, суреттегі | мы туралы бейнежазба көрсетіп, | | https://www. | |
| | оқиғаны болжату мақсатында «Су- | оқушылармен әңгіме жүргізіледі. | | youtube.com | |
| | ретті әңгімеле» әдісі қолданылады. | Бейнежазба мазмұны бойынша өз | | сайтынан (Нау- | |
| | Сурет әңгіменің бір бөлігі екені | ойларымен бөліседі. | ҚБ. | рыз мейрамы) | |
| | ескертіледі. Оқушыларға сурет- | Сурет бойынша мәтін құрастыра- | «Отшашу» | | |
| | те бейнеленген сәттің алдында не | ды. Жұмыстарын топта талқылап, | арқылы | | |
| | болғаны және кейін не болатыны | әңгімелейді. Жұмыстарын «Автор | бағалау. | | |
| | болжатылады. Наурызкөже туралы | орындығы» әдісі бойынша топта | | | |
| | бейнежазба көрсетіп, оқушылар- | жариялайды. | | | |
| | мен әңгіме жүргізіледі. Бейнежазба | Мәтінді түсініп оқиды. Мазмұнына | | | |
| | мазмұны бойынша өз ойларымен | талдау жасайды. Наурызсөзінің | | | |
| | бөліседі. | парсы тілінен аударылғанын, | | | |
| | Топтық жұмысты бағалау. | мағынасын, «Әз болмай, мәз бол- | | | |