Файл: Кореневская, Е. И. Гигиенические вопросы строительства школьных зданий.pdf

Во втором учебном блоке (тоже трехэтажном) на пер­ вом этаже находятся гардероб для учащихся 7—8-х классов (на 400 мест), кабинет директора, канцелярия, кабинет домоводства, ручного труда, библиотека и в торце блок мастерских. На втором и третьем этажах этого блока размещаются учебные секции старших классов; менаду классами расположены лаборатории и две учительские. Непосредственно к этому блоку при­ мыкает одноэтажный спортивный блок и двухэтажный

85

По замыслу архитектора этот последний корпус может использоваться в вечерние часы самостоятельно насе­ лением микрорайона и учащимися других школ. Школа на 1604 места (шифр 62—03/4А) построена в Киеве (в Дарнице). По проекту школа одиннадцатилетняя, рас­ считана на размещение четырех параллелей 1—8-х клас­ сов и трех параллелей 9—11-х классов. Она имеет 32 классные комнаты для учащихся 1—8-х классов, каби-

86

15. Школа на 1604 учащихся. Проект 62-03/4А.

неты и лаборатории для учащихся 9—11-х классов, два гимнастических зала, актовый зал и столовую. Все по­ мещения располагаются в шести блоках (рис. 15). Учебные помещения 1—6-х классов находятся в двух трехэтажных блоках; они сгруппированы по числу параллелей, по 4 в секции. Классные комнаты 7—8-х длассов, кабинеты 9—11-х классов и общешкольные по­ мещения (учительская, канцелярия, кабинет директо­ ра, мастерские, кабинеты ручного труда и домоводства, библиотека) размещаются в третьем блоке, соединяю­ щем первые два с залами. Столовая находится в от­ дельном одноэтажном корпусе в центре между первым и вторым учебным блоком, а гимнастические и актовый залы сблокированы в виде буквы «П» и примыкают к третьему корпусу. По проекту они также могут исполь­ зоваться самостоятельно.

Школы на 2032 места (шифр 2 МГ-02-2) построены в Москве (Новые Кузьминки — школа № 479 и Зелено­

88

ит из шести блоков. Учебные секции 1—8-х классов- (по пять классов о секции) располагаются в двух трех­ этажных .блоках и на 2—3-м этаже третьего блока; на первом этаже этого последнего блока размещены мас­ терские. Все три корпуса соединены четвертым, на пер­ вом этаже которого находятся вестибюль с об­ щим для всех учащихся гардеробом, административнохозяйственные помещения, библиотека и медицинские комнаты, а на 2-м и 3-м этажах — учебные кабинеты и лаборатории 9—11-х классов. Зальные блоки примыка­ ют к четвертому корпусу с двух его торцов. В пятом двухэтажном .блоке размещается на первом этаже сто­ ловая, на втором — актовый зал. В шестом блоке имеется два спаренных гимнастических зала каждый размером 288 м2.

Условия размещения зданий и радиусы обслужива­ ния. Все обследовэнные школы размещены в микрорай­ онах с застройкой преимущественно пятиэтажными

10%).

В результате наблюдений за внеурочной деятельно­ стью учащихся в крупных школах установлено, что кружки, секции и прочие внеклассные мероприятия посещают преимущественно дети, проживающие вблизи школы — на расстоянии 10—15 мин ходьбы. Для этих детей школа действительно становится вторым домом. Учащиеся, живущие на большем расстоянии от школы, посещают ее только в часы учебных занятий, а во вне­ классной деятельности школы почти не участвуют, так как средняя скорость передвижения детей младшего и среднего возраста составляет 2—3 км/ч и за 10^-15 мин они преодолевают расстояние 0,5 км. Этоеще раз под-

89

тверн<дает, 4fo для правильной организации Внеклас­ сной работы в школе оптимальный радиус ее обслужи­ вания должен составлять 0,5 км. Обеспечение такого радиуса обслуживания особенно важно в крупных шко­ лах, где даже небольшой процент учащихся, проживаю­ щих на значительном расстоянии, составляет десятки и даже сотни детей. Соблюдение этого требования для крупных школ возможно только в микрорайонах с де­ вяти—одиннадцатиэтажной жилой застройкой, на кото­

серьезные недостатки. Так, нормативную площадь участка имеет только школа Донецка (3 га). У всех ос­ тальных школ размер участков составляет от 1,5 до 2,3 га, что резко увеличивает процент застройки терри­ тории (до 18—23 вместо 10—12 по нормам) и не по­ зволяет разместить на нем учебно-опытную зону (шко­

рушению элементарных гигиенических требований. Для иллюстрации достаточно привести примеры размеще­ ния школы Воскресенска и школы № 479 Москвы.

Школа на 1600 учащихся в Воскресенске размещена на границе микрорайона, на пересеченном рельефе. Участок площадью всего около 2 га ограничен с одной стороны берегом Москвы-реки, а с дру­ гой — шоссейной дорогой городского значения, расположенной в 25 м от здания. Вследствие малой площади и неудобного рельефа участка учебно-опытная зона при школе отсутствует, а спортивное ядро удалено от здания на 50 м и расположено на 3—3,5 м ниже гимнастического зала. В 1966—1967 гг. застроенная часть микрорайо­ на оказалось по отношению к школе расположенной по другую сто­ рону транспортной магистрали с интенсивным движением автотран­ спорта, поэтому основная масса детей (около 70%) по дороге з шко­ лу и обратно пересекает шоссейную магистраль городского значения с интенсивностью движения 6—7 машин в 1 мин. В настоящее время застраивается 9—11-этажными домами и остальная часть микрорайо­ на в непосредственной близости от школы (на той же стороне). В

90