Файл: Отчет о прохождении учебной (производственной) практики профессиональный модуль пм. 01.doc

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ

«НАЦИОНАЛЬНЫЙ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

ОТЧЕТ

О ПРОХОЖДЕНИИ УЧЕБНОЙ (ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ) ПРАКТИКИ
Профессиональный модуль

ПМ.01. Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физического развития.
Специальность
44.02.01 Дошкольное образование

(указать код, наименование специальности)

Студентка _________ Давыдова Татьяна Андреевна

(подпись) (фамилия, имя, отчество)

Группы 65 ДО-11/21А-1
Период прохождения практики: с 11.04.2022 по 19.04.2022

Негосударственное частное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением английского языка "Частная школа "Взмах"

^{(наименование организации – базы практики)}
Руководитель практики от организации

менеджер

(должность)
Суворова Надежда Алексеевна

(фамилия, имя, отчество)

Руководитель практики от колледжа

Альвухина Татьяна Викторовна

(фамилия, имя, отчество)


2022 год
Содержание

---

Введение

Цели и задачи учебной практики: формирование у обучающихся общих и профессиональных компетенций, закрепление и совершенствование обучающимися приобретенных в процессе обучения профессиональных умений по получаемой специальности; приобретение опыта практической работы по специальности.

Прохождение учебной практики, реализуемой в рамках профессионального модуля ПМ.01. Организация мероприятий, направленных на укрепление здоровья ребенка и его физического развития, предполагает выполнение работ по следующим разделам:

- Знакомство с дошкольным образовательным учреждением.

- Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста.

- Планирование образовательной работы в ДОУ.

- Организация и проведение режимных моментов направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепление здоровья в группах раннего и старшего дошкольного возраста.

- Медико-биологические и социальные основы здоровья.

- Анализ собственной деятельности, обобщение результатов.

---

Основная часть

Тема 1. Знакомство с дошкольным образовательным учреждением

Индивидуальный календарный план прохождения практики

Дата	Содержание работы	Отметка о выполнении
11.04.2022	Ознакомление с образовательным учреждением, его структурой. Работа с сайтом образовательного учреждения.
11.04.2022	Изучение нормативно-правовых документов, локальных актов ДОУ, регламентирующих деятельность ДОУ.
12.04.2022	Моделирование режимных моментов, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей в группах раннего возраста в первой и второй половине дня.
12.04.2022	Составление памятки для воспитателей «Проведения режимных моментов воспитателем группы, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей в группах раннего возраста в первой половине дня».
13.04.2022	Анализ проведенных ОУ мероприятий, направленных на воспитание культурно- гигиенических навыков и укрепления здоровья детей.
13.04.2022	Моделирование режимных моментов, направленных на воспитание культурно- гигиенических навыков и укрепления здоровья детей в группах старшего дошкольного возраста в первой и второй половине дня.
14.04.2022	Составление сценария мастер-класса для воспитателей «Проведение режимных моментов воспитателем группы, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей в группах старшего дошкольного возраста».
14.04.2022	Анализ основной образовательной программы ДОУ.
15.04.2022	Планирование режимных моментов, утренней гимнастики, занятий, прогулок, закаливания, физкультурных досугов и праздников в группах раннего возраста.
15.04.2022	Планирование режимных моментов, утренней гимнастики, занятий, прогулок, закаливания, физкультурных досугов и праздников в группах старшего дошкольного возраста.
18.04.2022	Составление алгоритма проведения режимных моментов (умывание, одевание, питание, сон), направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепление здоровья в группах раннего возраста.
18.04.2022	Составление алгоритма проведения режимных моментов (умывание, одевание, питание, сон), направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепление здоровья в группах старшего дошкольного возраста.
18.04.2022	Организация и проведение наблюдений за изменениями в самочувствии детей во время их пребывания в образовательном учреждении. Разработка схемы(таблицы) наблюдения за изменениями в самочувствии детей в течение дня.
19.04.2022	Взаимодействие с медицинским персоналом образовательного учреждения по вопросам здоровья детей. Анализ материалов сайта ДОУ по взаимодействию педагогов с медицинской сестрой ДОУ.
19.04.2022	Анализ собственной деятельности в период практики, систематизация и обобщение результатов, заполнение отчетной документации.

---

Место прохождения практики – Негосударственное частное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением английского языка "Частная школа "Взмах"

Краткое наименование: НОУ «Частная школа «Взмах»

Колледж европейских языков (English college).

Частный детский сад полного дня с имитированной англоязычной средой. Юридический адрес:

193230, Санкт-Петербург, ул. Евдокима Огнева, д.10,к.1

Фактический адрес:

198216, Санкт-Петербург, Трамвайный пр-кт, д.20

Тел: +7 (812) 210 70 89

Факс: +7 (812) 376 10 25

Email: mail@vzmakh.ru

Заведующий: Суворова Надежда Алексеевна

Режим и график работы образовательной организации:

Ежедневно, с 9:00 утра до 18:00 вечера.

С 8:00 до 9:00 работает дежурная группа.

С 18:00 до 20:00 работает группа продленного дня.

Детский сад посещает 40 детей в возрасте от 2 до 7 лет. Количество групп – 5.

Дошкольное учреждение укомплектовано детьми на 100%, что соответствует нормативам наполняемости групп.

Таблица «Изучение нормативно-правовых документов, локальных актов ДОУ, регламентирующих деятельность ДОУ» представлена в Приложении 1.
Тема 2. Теоретические и методические основы физического воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста
Моделирование режимных моментов, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей в первой половине дня представлены в Приложении 2.

Памятка для воспитателей «Проведения режимных моментов воспитателем группы, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей в группах раннего возраста в первой половине дня» представлена в Приложении 3.

Моделирование режимных моментов, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей во второй половине дня представлены в Приложении 4.
Анализ проведенных ОУ мероприятий, направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепления здоровья детей

В группах созданы все особенно условия для полноценного особенно проведения всех режимных особенно процессов. Прием детей особенно осуществляется в особенно специальной комнате, где имеются особенно шкафчики по количеству детей, особенно скамейки для переодевания, особенно зеркало, чтобы дети могли устранить непорядок в своем

---

особенно внешнем виде (зеркало находится на уровне роста детей).

В группах также особенно созданы все условия: особенно все оборудование и особенно игрушки находятся в досягаемости для особенно детей, принадлежности для особенно дежурства лежат в определенном месте, дети свободно особенно берут их оттуда и особенно убирают обратно по особенно окончанию дежурства.

Умывальная комнатаособенно оборудована всем особенно необходимым: имеется особенно несколько раковин, что не создает толчение при особенно мытье рук, зеркала, вешалки особенно для полотенец.

В группах особенно достаточно посуды, белья (оно меняется особенно своевременно, по графику), столов, стульев.

В группах особенно наблюдается единство требований к особенно детям, действия воспитателя особенно согласованы с действиями няни, особенно а также с требованиями особенно второго воспитателя. Воспитатели ведут беседу с особенно родителями на тему «Режим дня в особенно детском саду и дома.», дают особенно консультации родителям о особенно том, как приблизить домашний особенно режим к режиму особенно детского сада, в уголке родителей висят особенно рекомендации по особенно организации режима. Таким образом, особенно воспитатели пытаются добиться особенно единства требований к особенно ребенку в ДОУ и дома.

Режим дня особенно носит определенный характер, особенно т.е. подчинен ряду особенно правил, которых придерживаются особенно дети: правила пользования особенно игрушками, вещами, определяющие взаимоотношения особенно между детьми и особенно взрослыми. Требования, особенно вытекающие из режима понятны детям, особенно это дисциплинирует их. Видно, особенно что режим дня в группе отвечает требованию особенно постоянности, т.к. дети без особенно капризов выполняют те особенно или иные режимные процессы и к особенно определенному времени особенно уже испытывают особенно потребность в переходе особенно на новый режимный особенно отрезок.

Режим дня в особенно группах целесообразен, т.к. все особенно требования режима имеют особенно определенный смысл, необходимы

---