Файл: Руководство для учителей 2 класса общеобразовательной школы Рекомендовано Министерством просвещения Республики.docx

20

Этап урока/ Время	Действия педагога	Действия учеников	Оценивание	Ресурсы
	3. Задание рубрики «Синтез. Оценивание»: отработать поиск информации на основе предложенной схемы (рис. 13)
Рефлексия/ Конец урока 40–45 мин	Подведение итогов. Подвести итоги урока. Оцените свою работу на уроке. Рефлексия «Лестница успеха».	Оценивают свою работу
	Домашнее задание: § 3: выполнить письменно задание 2 рубрики «Синтез. Оценивание»; выбрать правильный ответ. (Ответы: 1) Программа для поиска и просмотра информации из Интернета – браузер.2) Основные слова, которые заключают в себе смысл текста – ключевыеслова)	Записывают домашнее задание

---

(наименование организации образования)
Краткосрочный план для педагога организации среднего образования Тема урока № 4: Файлы и папки

Раздел:	Компьютеры и программы
Ф.И.О. педагога:
Дата:
Класс: 2	Количество присутствующих:	Количество отсутствующих:
Тема урока	Файлы и папки
Цели обучения в соответствии с учебной программой	объяснять понятия файла и папки; создавать, копировать, перемещать и удалять файлы и папки; использовать контекстное меню в своей работе

21

Цели урока

Объяснить, что такое «файл» и «папка»; сформировать навыки работы с файлами в компьютерных программах; познакомить с командами открытия и сохранения, копирования, удаления и переименования файлов и папок

Ход урока

Этап урока/ Время	Действия педагога	Действия учеников	Оценивание	Ресурсы
Вызов/Начало урока 1–6 мин	Организационный момент. Приветствие учащихся. (П, Развитие критического мышления, Работа с учебником, Ассоциации) «Подумай!» – Где вы храните документы? Рассмотри рисунки в учебнике. Для чего используются данные предметы?	Приветствуют учителя, желают друг другу хорошей работы, проверяют готовность к уроку. Говорят свои ассоциации с поня- тиями «файл», «папка», «рабочий стол»	Оценивание готовности к уроку	Интерактивная доска. Компьютеры. Презентация
	«Твои ассоциации». Сможешь ли связать их с цифровой грамотностью? (Ответ: Файлы–Папки–Рабочийстолкомпьютера)
Осмысление/ Середина урока 7–10 мин	(К, «Мозговой штурм», Постановка и решение проблемных вопросов, Аналогия) Проведите аналогию: рис. 17 (с. 28). – Рабочий стол компьютера и рабочий стол учителя: что расположено на них? Нужно ли на Рабочем столе компьютера установить такой же порядок, как на обычном столе? Что для этого нужно? Как это сделать?	Проводят ана- логию. Находят схожие и отличительные характеристики	Оценивание умений выражать свои мысли	Раздаточный материал
11–19 мин	Подключение к видеоресурсу. Просмотр видео, объяснение основных	Смотрят видео		https://www.youtu
	понятий	с объяснением		be.com/watch?v=q
		темы. Записывают		XIba0G4j_Q
		определения
		в тетрадь
20–23 мин	(П, Работа с учебником, Комментированное чтение)	Читают, коммен-		Электронное
	– Как образуется имя файла, имя папки?	тируют алгоритм		приложение,
	Заполнение конспекта: По рисунку 15 (с. 23) обсудить и записать алгоритм	создания имени		интерактивная
	образования имени файла, объяснить, какие символы нельзяиспользовать	файла и папки.		доска
	в именах файлов и папок, отличие имени файла от имени папки.	Отрабатывают
	– Могут ли два разных файла или две папки иметь одинаковые имена?	задания № 2, 3 из
	– Почему? (Ответыдетей,корректировкаответов.)	электронного

---

22

Этап урока/ Время	Действия педагога	Действия учеников	Оценивание	Ресурсы
	(Можно проверить знания данного теоретического материала, выполнив задание в электронном приложении.)	приложения
24–25 мин	Физминутка. Минута активного отдыха «Солнечные зайчики»	Выполняют гим-	«Молодцы!»	https://ok.ru/video/
		настические упраж-		956438483387
		нения вместе
		с героями
		мультфильма
26–31 мин	(К, Проблемный вопрос, Работа с учебником) «Подумай!» – Как бы ты упорядочил в папках указанные файлы на своем смартфоне или компьютере?	Анализируют и решают проб- лемный вопрос. Устанавливают соответствие, выполняя задание № 5 (электронное приложение)	Формативное оценивание	Электронное приложение, интерактивная доска
	(Примечание: данное задание можно выполнить в электронном прило- жении.)
32–40 мин	(И, Практическая работа, Работа с учебником) «Выполним вместе». Научимся выполнять операции с файлами и пап- ками: создавать, копировать, удалять, перемещать, переименовывать папки и файлы	Читают алгоритм, комментируют каждое действие алгоритма
39–42 мин	Самостоятельная работа. «Поэкспериментируй!»: создайте папку с именем Моя семья и файл с именем Обо мне. Практическая работа на формирование и отработку навыков работы с файлами и папками (с. 26–27). (ФО, К) Работа с электронным приложением. Выполнить тестовые задания – 4 вопроса	Отрабатывают зада- ния рубрики «По- экспериментируй!», делают выводы и обобщения. Выполняют тесто- вые задания	Отметить практические навыки учащихся	Электронное приложение, интерактивная доска
Рефлексия/	Подведение итогов. Рефлексия.	На листочке со
Конец урока	Закройте глаза, вспомните, чем вы занимались на уроке, что получилось,	смайликами
43–45 мин	понравилось, а над чем необходимо поработать. Каждый обучающийся	выставляют оценку
	получает листок со смайликами, на котором он должен оценить:	своего участия на

---

23

Этап урока/ Время	Действия педагога	Действия учеников	Оценивание	Ресурсы
	1 – свои знания по данной теме; 2 – работу на уроке; 3 – своё настроение. Для этого расставить цифры 1, 2, 3 рядом с выбранными смайликами	каждом этапе урока
	Домашнее задание: § 4, задания рубрики «Применение. Анализ»	Записывают домашнее задание

---

(наименование организации образования)
Краткосрочный план для педагога организации среднего образования Тема урока № 5: Алгоритм ветвления

Раздел:	Творчество и компьютер
Ф.И.О. педагога:
Дата:
Класс: 2	Количество присутствующих:	Количество отсутствующих:
Тема урока	Алгоритм ветвления
Цели обучения в соответствии с учебной программой	2.4.1.2 реализовать алгоритм ветвления
Цели урока	Познакомить с понятием «ветвление в алгоритме», научить составлять алгоритмы с условием; научить задавать вопросы с ответом «Да» или «Нет», следовать алгоритму с условием, выбирать верный ответ и выполнять следующую команду

Ход урока

Этап урока/ Время	Действия педагога	Действия учеников	Оценивание	Ресурсы
Вызов/ Начало урока 1–6 мин	Организационный момент. Приветствие учащихся. (К, Введение в тему) Игра «Да» – «Нет». Повторение основных понятий, изученных в 1 классе. Примерные вопросы и утверждения:	Приветствуют учителя. Проверяют готов- ность к уроку	Отметить детей, которые могут обосно-	Интерактивная доска. Компьютеры. Презентация

---