Файл: Сабаты таырыбы Кіріспе орыт Байбрі баласы БамсыБайра туралы жырды.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 08.02.2024
Просмотров: 69
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| Сынып: 8 | Қатысқан оқушылар саны: | Қатыспағандар: | |||||||||
| Бөлім: | Дананың сөзі – ақылдың көзі | ||||||||||
| Сабақтың тақырыбы: | Қорқыттың нақыл сөздерінің құндылығы | ||||||||||
| Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары: | Б/С1 - шығарманың тақырыбы мен идеясын осы тектес басқа шығармалармен салыстырып, тарихи және көркемдік құндылығын бағалау | ||||||||||
| Сабақ мақсаты: | Нақыл сөздердің тақырыбы мен идеясын анықтау және салыстыру | ||||||||||
| Құндылықтарды игерту: | «Мәңгілік ел» жалпықоғамдық құндылығы: - Тіл мен мәдениет; - Өмір бойы білім алу; - Топ мүшесі ретінде жүктелген жауапкершілікті сезіну; - Топтық және жұптық жұмыста ынтымақтастықпен жұмыс жасау Аталған құндылықтар сабақ тақырыбы арқылы оқушылардың топтаса және жеке отырып жұмыс жасаулары, сын тұрғысынан ойлай білу, ақпаратты өңдей білу,өзіндік көзқарасын дәлелдей алу дағдылары негізінде жүзеге асады. | ||||||||||
| Пәнаралық байланыс: | Тарих, қазақ тілі ,дене шынықтыру, этнография | ||||||||||
| АКТ-ны қолдану дағдылары: | Электронды оқулық,интерактивті тақта | ||||||||||
| Бағалау критерийлері: | Нақыл сөздердің тақырыбы мен идеясын анықтайды | ||||||||||
| Тілдік мақсаттар: | Аңыз, нақыл сөз, әпсана | ||||||||||
| Дифференциация | Оқушылардың барлығы: шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтайды. Оқушылардың көбісі: шығарманың тақырыбы мен идеясына талдау жасайды. Оқушылардың кейбірі: тақырыбы мен идеясына сай шығармалармен салыстырады және баға береді. | ||||||||||
| Осыған дейін меңгерілген білім | Қорқыттың нақыл сөздерінің өміршеңдігі | ||||||||||
| Сабақ барысы | |||||||||||
| Жоспарланатын уақыт | Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер | Ресурс | |||||||||
| Сабақтың басы | Қызығушылықты ояту 1. Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу 2. Психологиялық ахуал «Сатамын және сатып аламын» тренингі Оқушыларды шеңбер бойымен тұрғызу. Шеңберде тұрған қатысушы қасындағы көршісіне өзінің жағымсыз қасиетін сатып,оның немесе ертегідегі кейіпкерлердің жақсы қасиетін сатып алады. Мысалы, «Мен еріншектігімді саған сатып, сенің шыншылдығыңды сатып аламын» Оқушыларды топқа бөлу. Әр оқушының бір-бір заты алынып,қорап ішіне салынады да,араластырылып,мұғалім заттарды төрт партаның үстіне ретсіз қояды. Әркім өзінің заты тұрған партаға барып отырады. Бүгінгі сабағымыздың тақырыбы мен мақсаттарымен таныстыру. | | |||||||||
 С абақтың ортасы | Ойқозғау - Қорқыт нақылдарының өміршеңдігі неде деп ойлайсыңдар? - Қорқыт шығармаларына берер бағаң қандай? «Талдап білу» Оқушылар нақыл сөздерді бірінен соң бірі дауыстап оқиды және бір- бірінің оқылымдарына қысқаша сипаттама береді. Талқылаушы – нақыл сөздердің тақырыбын,идеясын,мағынасын айтады. Белгілеуші – нақыл сөздердің мазмұны бойынша сұрақ дайындайды. Байланыстырушы – нақыл сөздердің мағынасын өмірмен байланыстырады. Топ шешені – нақыл сөздердің мазмұнына сәйкес қазіргі қолданыстағы мақал-мәтел айтады. Қорытындылаушы – нақыл сөздердің құндылығын айтып, баға береді. Қалыптастырушы бағалау: топтық бағалау. «РАФТ» Роль – оқушы Аудитория – Қорқыт атаға Форма – хат Тақырып – қазіргі жастардың тәлім-тәрбиесі туралы (Қорқыт атаның нақыл сөздерін қатыстыра жазу керек) | 8-сынып Қазақ әдебиеті оқулығының хрестоматиясы | |||||||||
| Сабақтың соңы | Кері байланыс
| | |||||||||
1 ... 32 33 34 35 36 37 38 39 ... 64
| Сынып: 8 | Қатысқан оқушылар саны: | Қатыспағандар: | |||||||||||||
| Бөлім: | Дананың сөзі –ақылдың көзі | ||||||||||||||
| Сабақтың тақырыбы: | Ахмет Йассауи «Даналық кітабы» | ||||||||||||||
| Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары: | Т/Ж1- әдеби шығарманың жанрына байланысты сюжеттік мазмұнын талдау | ||||||||||||||
| Сабақ мақсаты: | Шығарманың сюжеттік желісіне, жанрына талдау жасату | ||||||||||||||
| Құндылықтарды игерту: | «Мәңгілік ел» жалпықоғамдық құндылығы: - Тіл мен мәдениет; - Өмір бойы білім алу; - Топ мүшесі ретінде жүктелген жауапкершілікті сезіну; - Топтық және жұптық жұмыста ынтымақтастықпен жұмыс жасау Аталған құндылықтар сабақ тақырыбы арқылы оқушылардың топтаса және жеке отырып жұмыс жасаулары, сын тұрғысынан ойлай білу, ақпаратты өңдей білу,өзіндік көзқарасын дәлелдей алу дағдылары негізінде жүзеге асады. | ||||||||||||||
| Пәнаралық байланыс: | Тарих, қазақ тілі, денешынықтыру | ||||||||||||||
| АКТ-ны қолдану дағдылары: | Электронды оқулық, интерактивті тақта | ||||||||||||||
| Бағалау критерийлері: | Шығарманың сюжетіне,жанрына талдау жасайды. | ||||||||||||||
| Тілдік мақсаттар: | Сопы, хикмет, диуан, ақиқат, адамгершілік, имандылық, әділдік, инабаттылық | ||||||||||||||
| Дифференциация | Оқушылардың барлығы: сопылық поэзия жайында,оның өкілдері туралы біледі. Оқушылардың көбісі: хикметтердің жанрын, сюжеттік желісін анықтайды. Оқушылардың кейбірі:таныс емес ақпараттарды зерттейді. | ||||||||||||||
| Осыған дейін меңгерілген білім | Қорқыттың нақыл сөздерінің құндылығы | ||||||||||||||
| Сабақ барысы | |||||||||||||||
| Жоспарланатын уақыт | Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер | Ресурс | |||||||||||||
| Сабақтың басы | Қызығушылықты ояту Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылармен сәлемдесу. | | |||||||||||||
| С абақтың ортасы | «Болжау» Оқушыларға мәтін мазмұнынан хабар беретін суреттер беріледі.   Ахмет Йассауи туралы ақпараттарды және Хикметтерін оқытып,таныс болған соң «Дана үкілер» әдісімен талдау жұмыстарын жүргізу. «Дана үкілер» әдісі бойынша: - Йассауи туралы ақпараттан және хикметтерден негізгі(жаңа) ұғымдарды тауып,оларды алфавиттік ретпен жазу. - Жаңалық болған ақпаратты жазу. - Маңызды өмірлік даналық. Мәтіннің негізгі ойын бір сөйлеммен білдіру. - Таныс және таныс емес. - Иллюстрациялық бейнелеу. - Үлгі боларлық қорытынды. Қалыптастырушы бағалау: «Екі жұлдыз бір тілек» ББТЗО кестесі
Ахмет Йассауидің өмір дерегіне, шығармашылығына байланысты кестені толтырады. | https://bilim land.kz/kk#les son7906 | |||||||||||||
| Сабақтың соңы | «Үш саусақ» тәсілі 1. Бас бармақ – жақсы түсіндім. 2. Балаң үйрек – ұсынысым бар. 3. Кішкентай бөбек – онша түсінбедім | | |||||||||||||
| Сынып: 8 | Қатысқан оқушылар саны: | Қатыспағандар: | |||||||||||||||
| Бөлім: | Дананың сөзі – ақылдың көзі | ||||||||||||||||
| Сабақтың тақырыбы: | Ахмет Йассауи «Даналық кітабы» – философиялық мәні терең шығарма | ||||||||||||||||
| Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары: | Т/Ж4 - көркем шығармалардан алған үзінділерді өз көзқарасын дәлелдеу үшін орынды қолдану. | ||||||||||||||||
| Сабақ мақсаты: | Философиялық шығарма екенін анықтау | ||||||||||||||||
| Құндылықтарды игерту: | «Мәңгілік ел» жалпықоғамдық құндылығы: - Тіл мен мәдениет; - Өмір бойы білім алу; - Топ мүшесі ретінде жүктелген жауапкершілікті сезіну; - Топтық және жұптық жұмыста ынтымақтастықпен жұмыс жасау Аталған құндылықтар сабақ тақырыбы арқылы оқушылардың топтаса және жеке отырып жұмыс жасаулары, сын тұрғысынан ойлай білу, ақпаратты өңдей білу,өзіндік көзқарасын дәлелдей алу дағдылары негізінде жүзеге асады. | ||||||||||||||||
| Пәнаралық байланыс: | Тарих, қазақ тілі, денешынықтыру, этнография | ||||||||||||||||
| АКТ-ны қолдану дағдылары: | Электронды оқулық, интерактивті тақта | ||||||||||||||||
| Бағалау критерийлері: | Хикметтің үзінділеріне өзіндік пікірлерін білдіре алады. | ||||||||||||||||
| Тілдік мақсаттар: | Сопы, хикмет, диуан, ақиқат, адамгершілік, имандылық, әділдік, инабаттылық | ||||||||||||||||
| Дифференциация | Оқушылардың барлығы: хикметтегі ой туғызатын үзінділерді таңдай алады. Оқушылардың көбісі: таңдалынған үзінділерге пікірлерін білдіреді. Оқушылардың кейбірі:қалыптасқан пікірлер мен көзқарастарды өмірде пайдалана алады. | ||||||||||||||||
| Осыған дейін меңгерілген білім | Ахмет Йассауи «Даналық кітабы» | ||||||||||||||||
| Сабақ барысы | |||||||||||||||||
| Жоспарлана тын уақыт | Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер | Ресурс | |||||||||||||||
| Сабақтың басы | Қызығушылықты ояту 1. Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу 2. Психологиялық ахуал. 3. Топқа бөлу. | | |||||||||||||||
| С абақтың ортасы | Ой қозғау Нені үйрендім және білімімді кеңейту үшін не істеуім керек?- деген сұрақтардың төңірегінде төмендегі кестемен жұмыс жасап,талқылау жұмыстарын жүргізу. Тапсырма: Ахмет Йассауидің өмірі мен шығармашылығына,»Даналық кітабына» байланысты ақпараттар негізінде ізденіс жұмыстарын жүргізу.
«Үш түрлі күнделік» әдісі
1-қадам. Мәтінмен танысады,өздеріне ерекше әсер еткен үзінділерді таңдайды. 2-қадам. Әсер еткен жолдарды жеке күнделікке толтырады. 3-қадам. Үзінділердің таңдалу себебін толтырады,түсінік береді. 4-қадам. Сол үзінділерге байланысты туындаған сұрақтарды мұғалімге жолдап жазады. Тапсырма: «Даналық кітабын» оқығаннан кейін... Пікір жазу. | https://bilim land.kz/kk#les son7906 | |||||||||||||||
| Сабақтың | Кері байланыс  | | |||||||||||||||
1 ... 33 34 35 36 37 38 39 40 ... 64
| Сынып: 8 | Қатысқан оқушылар саны: | Қатыспағандар: | ||||||||||||
| Бөлім: | Дананың сөзі – ақылдың көзі | |||||||||||||
| Сабақтың тақырыбы: | Ахмет Йассауи «Даналық кітабы», идеясы | |||||||||||||
| Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары: | 8.Б/С1 - шығарманың тақырыбы мен идеясын осы тектес басқа шығармалармен салыстырып, тарихи және көркемдік құндылығын бағалау. | |||||||||||||
| Сабақ мақсаты: | Шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтау,салыстыру | |||||||||||||
| Құндылықтарды игерту: | «Мәңгілік ел» жалпықоғамдық құндылығы: -Тіл мен мәдениет; -Өмір бойы білім алу; -Топ мүшесі ретінде жүктелген жауапкершілікті сезіну; -Топтық және жұптық жұмыста ынтымақтастықпен жұмыс жасау Аталған құндылықтар сабақ тақырыбы арқылы оқушылардың топтаса және жеке отырып жұмыс жасаулары, сын тұрғысынан ойлай білу, ақпаратты өңдей білу,өзіндік көзқарасын дәлелдей алу дағдылары негізінде жүзеге асады. | |||||||||||||
| Пәнаралық байланыс: | Тарих, қазақ тілі, денешынықтыру, этнография | |||||||||||||
| АКТ-ны қолдану дағдылары: | Электронды оқулық, интерактивті тақта | |||||||||||||
| Бағалау критерийлері: | Нақыл сөздердің тақырыбы мен идеясын анықтайды | |||||||||||||
| Тілдік мақсаттар: | Аңыз, нақыл сөз, әпсана | |||||||||||||
| Дифференциация | Оқушылардың барлығы: шығарманың тақырыбы мен идеясын анықтайды. Оқушылардың көбісі: шығарманың тақырыбы мен идеясына талдау жасайды. Оқушылардың кейбірі:тақырыбы мен идеясына сай шығармалармен салыстырады және баға береді. | |||||||||||||
| Осыған дейін меңгерілген білім | Ахмет Йассауи «Даналық кітабы» – философиялық мәні терең шығарма | |||||||||||||
| Сабақ барысы | ||||||||||||||
| Жоспарланатын уақыт | Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер | Ресурс | ||||||||||||
| Сабақтың басы | Қызығушылықты ояту 1.Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу 2.Психологиялық ахуал 3.Үй тапсырмасын сұрау Бүгінгі сабағымыздың тақырыбы мен мақсаттарымен таныстыру | | ||||||||||||
| С абақтың ортасы | Талқылау сұрақтары: 1. Ғұмырдың мәңгі еместігін,өмір сүрудің мәнін қалай суреттейді? 2. «Даналық кітабында» адам бойындағы қандай ізгі қасиеттер дәріптеледі? 3. Хикметтердің тақырыбы мен идеясы қандай? Тапсырма: Шығармаға сатылай кешенді талдау жасаңдар.  Тақырыбы Идеясы Жанры Өлең құрылысы:шумақ,тармақ,бунақ,буын саны,ұйқас түрі  Әдебиет теориясы: троптың түрлері, ауыспалы мағыналысөздер,тұрақты тіркестер Сөздікпен жұмыс.Венн диаграммасы «Даналық кітабының» ғибратты ойларын төмендегі кестеде көрсетілген шығармалардыңмазмұнымен салыстырыңдар.
Жеке жұмыс «Синквейн» әдісін қолданып, «Хикмет» сөзімен бес жолды өлең құрастырыңдар. | https://bilimland.kz/kk#lesson7906 | ||||||||||||
| Сабақтың соңы 3 минут | Кері байланыс
| | ||||||||||||
| Сынып: 8 | Қатысқан оқушылар саны: | Қатыспағандар: | |||
| Бөлім: | Дананың сөзі – ақылдың көзі | ||||
| Сабақтың тақырыбы: | Ахмет Йассауи «Даналық кітабын» өңдеу | ||||
| Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары: | А/И4 шығармадан алған үзінділерді қайта өңдеп, креативті жазу. | ||||
| Сабақ мақсаты: | Шығарма үзінділерін қайта өңдеп, шығармашылық жұмыстар жүргізу | ||||
| Құндылықтарды игерту: | «Мәңгілік ел» жалпықоғамдық құндылығы: -Тіл мен мәдениет; -Өмір бойы білім алу; -Топ мүшесі ретінде жүктелген жауапкершілікті сезіну; -Топтық және жұптық жұмыста ынтымақтастықпен жұмыс жасау. Аталған құндылықтар сабақ тақырыбы арқылы оқушылардың топтаса және жеке отырып жұмыс жасаулары, сын тұрғысынан ойлай білу, ақпаратты өңдей білу,өзіндік көзқарасын дәлелдей алу дағдылары негізінде жүзеге асады. | ||||
| Пәнаралық байланыс: | Тарих, қазақ тілі,дене шынықтыру | ||||
| АКТ-ны қолдану дағдылары: | Интерактивті тақта, электронды оқулық | ||||
| Бағалау критерийлері: | Шығарма үзінділерін өңдеп, креативті ойлап, жазу дағдысы қалыптасады. | ||||
| Тілдік мақсаттар: | Сопылық поэзия, адамгершілік, имандылық, инабаттылық, әдептілік, креатив | ||||
| Дифференциация | Оқушылардың барлығы: хикметтің мәнін,ғибратты ойларын біледі. Оқушылардың көбісі: көтерілген идеясын саралай алады және шығарманы өңдеп,өзіндік ой қосады. Оқушылардың кейбірі: Дәлелді ой қосып, өзгеше туынды жасайды. | ||||
| Осыған дейін меңгерілген білім | Ахмет Йассауи «Даналық кітабы», идеясы | ||||
| Сабақ барысы | |||||
| Жоспарланатын уақыт | Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер | Ресурс | |||
| Сабақтың басы | Қызығушылықты ояту Психологиялық ахуал орнату «Жүректен жүрекке» Үй жұмысын сұрау Топқа бөлу | | |||
| Сабақтың ортасы | Берілетін тапсырмалар: «Кубизм» әдісі Талдаңдар: Хикметтің тақырыбын,идеясын,ғибратты ойларын талдаңдар. Ақынның туған жерге деген сүйіспеншілігін талдаңдар. Салыстырыңдар: Туған жерге байланысты жазылған шығармалармен салыстырыңдар. Қолданыңдар: Бұл шығарманы қалай және қай жерде қолданасыңдар? Дәлелмен қорғаңдар. Жинақтау: Хикметтегі түйінді ойды жинақтап, «Имандылық – адам бойындағы ең ізгі қасиет» тақырыбына ойтолғау жазу. Креативті жазу Оқушылар шығармадан негізгі оқиғаны немесе бір-екі шумағын алып, XXІ ғасырға сәйкес етіп қайтадан жазады. Үздік жұмыс сыныпта оқылады және баға береді. Қалыптастырушы бағалау: өзара бағалау | https://bilim land.kz/kk#les son7906 | |||
| Сабақтың соңы | Рефлексия Жағымды пікір: (Не ұнады?) Сындарлы сын: (Не нәрсені жақсарту керек?) Келешекке арналған пікір: (Маған ұнады,бірақ...) Үйге тапсырма беру | | |||
1 ... 34 35 36 37 38 39 40 41 ... 64