Файл: Сабаты таырыбы Кіріспе орыт Байбрі баласы БамсыБайра туралы жырды.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 08.02.2024
Просмотров: 72
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
| Сынып: 8 | Қатысқан оқушылар саны: | Қатыспағандар: | |||
| Бөлім: | Дананың сөзі – ақылдың көзі | ||||
| Сабақтың тақырыбы: | Ақтамберді Сарыұлы «Күлдір-күлдір кісінетіп» өлеңі | ||||
| Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары: | Т/Ж1-әдеби шығарманың жанрына байланысты мазмұнына талдау жасау | ||||
| Сабақ мақсаты: | Шығарманың сюжеттік желісіне, жанрына талдау жасату | ||||
| Құндылықтарды игерту: | «Мәңгілік ел» жалпықоғамдық құндылығы: -Тіл мен мәдениет; -Өмір бойы білім алу; -Топ мүшесі ретінде жүктелген жауапкершілікті сезіну; -Топтық және жұптық жұмыста ынтымақтастықпен жұмыс жасау. Аталған құндылықтар сабақ тақырыбы арқылы оқушылардың топтаса және жеке отырып жұмыс жасаулары, сын тұрғысынан ойлай білу, ақпаратты өңдей білу, өзіндік көзқарасын дәлелдей алу дағдылары негізінде жүзеге асады. | ||||
| Пәнаралық байланыс: | Тарих, қазақ тілі, денешынықтыру | ||||
| АКТ-ны қолдану дағдылары: | Интерактивті тақта, электронды оқулық | ||||
| Бағалау критерийлері: | Өлеңнің жанрын, сюжеттік желісін анықтайды және талдайды. | ||||
| Тілдік мақсаттар: | Жырау, жанр, сюжет, ақын арманы, толғау | ||||
| Дифференциация | Оқушылардың барлығы: жырдың мазмұнын біледі. Оқушылардың көбісі:жырдың жанрлық ерекшелігіне,сюжеттік желісіне талдау жасайды. Оқушылардың кейбірі: Өлеңнің мазмұнына өзіндік баға береді. | ||||
| Осыған дейін меңгерілген білім | Ахмет Йассауи «Даналық кітабын» өңдеу | ||||
| Сабақ барысы | |||||
| Жоспарланатын уақыт | Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер | Ресурс | |||
| Сабақтың басы | Қызығушылықты ояту 1. Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу 2. Сергіту сәті «Мен бүгін өзімді ... санаймын, себебі ...» өздерін жақсы көретін жеміске теңеу. 3. Топқа бөлу Адасқан буындар арқылы топқа бөлу 4. Үй тапсырмасын сұрау | | |||
| Сабақтың ортасы | Ой қозғау Б.Тілеухановтың орындауындағы Ақтамбердінің «Күлдір-күлдір кісінетіп» толғауын тыңдату. Толғау не туралы екені жайында ой қозғау. «Ривин» әдісі 1. Толғауды үзінділерге бөліп оқу; 2. Үзінділерге жоспар құрады; 3. Сөздікпен жұмыс (үзінді ішінде кездесетін қиын,түсініксіз сөздермен жұмыс) жасайды; 4. Үзіндінің негізгі ойын табады(негізгі ой қай сөзде,қай сөйлемде); 5. Үзіндіге тақырып қояды. Қалыптастырушы бағалау: өзара бағалау «Ойлан-жұптас-бөліс» Ақтамберді жырау туралы не білемін? Алдымен дәптерге 1 минут уақыттың ішінде өзі жазады. Оны жұбымен бөліседі (1 минут). Топта талқылайды (1 минут). | https://bilim land.kz/kk#les son=8001 | |||
| Сабақтың соңы | «3-2-1» Бүгінгі сабақтан алған 3 маңызды ақпарат; Бүгінгі сабақта қиындық тудырған 2 аспекті; Бүгінгі сабақта ұнаған 1 іс-әрекет. Үйге тапсырма беру. | | |||
| Сынып: 8 | Қатысқан оқушылар саны: | Қатыспағандар: | ||||||
| Бөлім: | Дананың сөзі – ақылдың көзі | |||||||
| Сабақтың тақырыбы: | Ақтамберді Сарыұлы «Күлдір-күлдір кісінетіп» өлеңіне менің көзқарасым | |||||||
| Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары: | Т/Ж4 - көркем шығармалардан алған үзінділерді өз көзқарасын дәлелдеу үшін орынды қолдану | |||||||
| Сабақ мақсаты: | Толғаудың әсер еткен үзінділеріне өзіндік көзқарастарын дәлелді түрде білдірту. | |||||||
| Құндылықтарды игерту: | «Мәңгілік ел» жалпықоғамдық құндылығы: -Тіл мен мәдениет; -Өмір бойы білім алу; -Топ мүшесі ретінде жүктелген жауапкершілікті сезіну; -Топтық және жұптық жұмыста ынтымақтастықпен жұмыс жасау Аталған құндылықтар сабақ тақырыбы арқылы оқушылардың топтаса және жеке отырып жұмыс жасаулары, сын тұрғысынан ойлай білу, ақпаратты өңдей білу,өзіндік көзқарасын дәлелдей алу дағдылары негізінде жүзеге асады. | |||||||
| Пәнаралық байланыс: | Тарих, қазақ тілі ,дене шынықтыру | |||||||
| АКТ-ны қолдану дағдылары: | Электронды оқулық,интерактивті тақта | |||||||
| Бағалау критерийлері: | Толғаудың мазмұнына пікірін,көзқарасын білдіре алады. | |||||||
| Тілдік мақсаттар: | Менің ойымша..., жыр мазмұнына сүйенсем..., менің пікірімше... | |||||||
| Дифференциация | Оқушылардың барлығы: толғаудың мазмұнын біледі. Оқушылардың көбісі:толғаудың үзінділеріне өзіндік көзқарастарын білдіреді. Оқушылардың кейбірі: пікірлерін білдіреді және өмірде қолданады. | |||||||
| Осыған дейін меңгерілген білім | Ақтамберді Сарыұлы «Күлдір-күлдір кісінетіп» өлеңі | |||||||
| Сабақ барысы | ||||||||
| Жоспарланатын уақыт | Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер | Ресурс | ||||||
| Сабақтың басы | Қызығушылықты ояту Ұйымдастыру кезеңі Психологиялық ахуал. Мотивация кезеңі «Жүректен жүрекке» әдісі арқылы оқушылар бір-біріне жақсы тілектерін айтып,достық сезімдерін білдіреді | | ||||||
 С абақтың ортасы | «Миға шабуыл» 1. Ақтамберді туралы білетіндерін тірек сызбамен көрсетіңдер. 2. Жырау шығармашылығына тән ерекшеліктерін атаңдар. Тапсырма: Топтастыру Толғаудағы жырау арманын топтастыру.        «Қазына іздеу» жаттығуын жүргізу Тапсырма: Толғаудың ұлттық мақтаныш,ел намыс,халық арманына толы жарқын тұстарын тауып, «Мәңгілік Ел» идеясымен сабақтастырып, өз көзқарасыңды білдір. Дескриптор: -әр оқушыға шумақты бөліп беру. -сол шумақты бір ғана нақыл сөзбен немесе тірек сөзбен жеткізу керек. -сол үзіндіге өз көзқарамын білдіреді. -үзінділерді жатқа оқиды. Эссе жазу. «Жырау арманы орындалды ма?» Дескриптор: -толғаудағы қозғалған ақын арманы халық арманы екенін дәлелді жеткізу; -ой әсерлі болу қажет; - «Мәңгілік Ел» идеясына толғаудың тақырыбын байланыстыра жазу. | «Алдаспан» жыр жинағы | ||||||
| Сабақтың соңы | Кері байланыс «ҚҚҚ кестесі»
| | ||||||
1 ... 35 36 37 38 39 40 41 42 ... 64
| Сынып: 8 | Қатысқан оқушылар саны: | Қатыспағандар: | |||||||||||||
| Бөлім: | Дананың сөзі – ақылдың көзі | ||||||||||||||
| Сабақтың тақырыбы: | Ақтамберді Сарыұлы «Күлдір-күлдір кісінетіп» өлеңіндегі автор бейнесі | ||||||||||||||
| Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары: | Т/Ж3 - көркем шығармадағы кейіпкерлерді сомдауда тура және жанама мінездеулерді жіктеу | ||||||||||||||
| Сабақ мақсаты: | Толғаудың кейіпкері авторға тура және жанама мінездеулерді беру | ||||||||||||||
| Құндылықтарды игерту: | «Мәңгілік ел» жалпықоғамдық құндылығы: -Тіл мен мәдениет; -Өмір бойы білім алу; -Топ мүшесі ретінде жүктелген жауапкершілікті сезіну; -Топтық және жұптық жұмыста ынтымақтастықпен жұмыс жасау Аталған құндылықтар сабақ тақырыбы арқылы оқушылардың топтаса және жеке отырып жұмыс жасаулары, сын тұрғысынан ойлай білу, ақпаратты өңдей білу,өзіндік көзқарасын дәлелдей алу дағдылары негізінде жүзеге асады. | ||||||||||||||
| Пәнаралық байланыс: | Тарих, қазақ тілі ,дене шынықтыру | ||||||||||||||
| АКТ-ны қолдану дағдылары: | Электронды оқулық,интерактивті тақта | ||||||||||||||
| Бағалау критерийлері: | Тура және жанама мінездеулерді біледі және толғаудан анықтап, талдайды. | ||||||||||||||
| Тілдік мақсаттар: | Тура,жанама мінездеулер, автор бейнесі,ақын шеберлігі | ||||||||||||||
| Дифференциация | Оқушылардың барлығы: толғаудағы автордың көңіл күйін анықтайды. Оқушылардың көбісі: тура және жанама мінездеулердің ерекшелігін дәлелдейді. Оқушылардың кейбірі: ақын шеберлігін зерттейді. | ||||||||||||||
| Осыған дейін меңгерілген білім | Ақтамберді Сарыұлы «Күлдір-күлдір кісінетіп» өлеңі | ||||||||||||||
| Сабақ барысы | |||||||||||||||
| Жоспарланатын уақыт | Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер | Ресурс | |||||||||||||
| Сабақтың басы | Қызығушылықты ояту Ұйымдастыру кезеңі. | | |||||||||||||
| С абақтың ортасы | Талқылауға арналған сұрақтар: - Автор бейнесін қалай елестетесің? -Толғауда жақсы мен жаманның орны,ағайынның арасы қалай берілген? ЖЖ. «Кластер» әдісі Ақын образына кластер құрастырыңдар.(оқулықты пайдалана отырып,шығарма тілімен) Қалыптастырушы бағалау: Смайликтер арқылы 1-тапсырма. Өлеңнен автордың ойын, көзқарасын білдіретін үзінділерді белгілеп, кестеге толтыр. Кестемен жұмыста автордың ойын, көзқарасын, жанашырлығын өз сөзіңізбен түсіндір.
2-тапсырма Шығарма авторының бейнесін сипаттайтын түйінді ойларыңды үш сөйлеммен жеткізіңдер. ------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------ Кейіпкер портреті Оқушылар кейіпкерлерге портреттік мінездеме береді.
| | |||||||||||||
| Сабақтың соңы | Кері байланыс «ҚҚҚ кестесі»
| | |||||||||||||
| Сынып: 8 | Қатысқан оқушылар саны: | Қатыспағандар: | |||||||||||||||||||||||||||
| Бөлім: | Дананың сөзі – ақылдың көзі | ||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақтың тақырыбы: | Ақтамберді Сарыұлы «Күлдір-күлдір кісінетіп» өлеңіндегі тілдік қолданыстар | ||||||||||||||||||||||||||||
| Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары: | А/И3-шығармадағы көркемдегіш құралдардың (теңеу,эпитет,метафора, қайталаулар) қолданысын талдай отырып, автор стилін анықтау | ||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақ мақсаты: | Жырдың көркемдік ерекшелігіне талдау жасау | ||||||||||||||||||||||||||||
| Құндылықтарды игерту: | «Мәңгілік ел» жалпықоғамдық құндылығы: -Тіл мен мәдениет; -Өмір бойы білім алу; -Топ мүшесі ретінде жүктелген жауапкершілікті сезіну; -Топтық және жұптық жұмыста ынтымақтастықпен жұмыс жасау Аталған құндылықтар сабақ тақырыбы арқылы оқушылардың топтаса және жеке отырып жұмыс жасаулары, сын тұрғысынан ойлай білу, ақпаратты өңдей білу,өзіндік көзқарасын дәлелдей алу дағдылары негізінде жүзеге асады. | ||||||||||||||||||||||||||||
| Пәнаралық байланыс: | Тарих, қазақ тілі, денешынықтыру | ||||||||||||||||||||||||||||
| АКТ-ны қолдану дағдылары: | Электронды оқулық, интерактивті тақта | ||||||||||||||||||||||||||||
| Бағалау критерийлері: | Жырдағы көркемдеуіш құралдарына талдау жасайды. | ||||||||||||||||||||||||||||
| Тілдік мақсаттар: | психологиялық параллелизм, теңеу,эптиет,метафора | ||||||||||||||||||||||||||||
| Дифференциация | Оқушылардың барлығы: көркемдеуіш құралдардың анықтамасымен танысады. Оқушылардың көбісі: жырдың көркемдік ерекшелігіне талдау жасайды. Оқушылардың кейбірі: білімдерін өмірде қолдануға бейімделеді. | ||||||||||||||||||||||||||||
| Осыған дейін меңгерілген білім | Ақтамберді Сарыұлы «Күлдір-күлдір кісінетіп» өлеңіндегі автор бейнесі | ||||||||||||||||||||||||||||
| Сабақ барысы | |||||||||||||||||||||||||||||
| Жоспарланатын уақыт | Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер | Ресурс | |||||||||||||||||||||||||||
| Сабақтың басы | Қызығушылықты ояту Ұйымдастыру кезеңі Ынтымақтастық атмосферасын тудыру Топқа бөлу Үй тапсырмасын сұрау | | |||||||||||||||||||||||||||
| С абақтың ортасы | Тапсырма: 1) «... Бала берсе тезінен, Пірлердің бітсе демінен, Шілтеннің тиіп шылауы, Артылып туса өзімнен! Осындай берген дәулетті Көтеріп тұра алар ма екеміз?» – деп Ақтамберді өз толғауын аяқтаған. Өз ойыңды білдір және қазіргі Тәуелсіздікпен, Елбасымызбен байланыстыра ой қорытыңдыр. 2) «Ақын арманы қандай?» тақырыбына толғау мәтініне сүйене отырып, ойтолғау жазыңдар. 3) Б.Тілеухановтың орындауындағы «Күлдір-күлдір кісінетіп» толғауын тыңдап, толғаудың тақырыбы мен идеясын анықтаңдар. 4) Сатылай кешенді талдау жасаңдар.
Қалыптастырушы бағалау: топтық бағалау. | 8-сынып Қазақ әдебиеті оқулығының хрестоматиясы | |||||||||||||||||||||||||||
| Сабақтың соңы | Кері байланыс: «Бір минуттық эссе» Мені таңқалдырды............................................ Мен үшін қиын болды...................................... Маған ұнады..................................................... Мен алдағы уақытта...................................... | | |||||||||||||||||||||||||||
1 ... 36 37 38 39 40 41 42 43 ... 64
| Сынып: 8 | Қатысқан оқушылар саны: | Қатыспағандар: | |||||||||
| Бөлім: | Дананың сөзі – ақылдың көзі | ||||||||||
| Сабақтың тақырыбы: | Ақтамберді Сарыұлы «Балаларыма өсиет» өлеңі | ||||||||||
| Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары: | Т/Ж1-әдеби шығарманың жанрына байланысты сюжеттік мазмұнын анықтау. | ||||||||||
| Сабақ мақсаты: | Өлеңнің сюжеттік желісіне, жанрына талдау жасату | ||||||||||
| Құндылықтарды игерту: | «Мәңгілік ел» жалпықоғамдық құндылығы: -Тіл мен мәдениет; -Өмір бойы білім алу; -Топ мүшесі ретінде жүктелген жауапкершілікті сезіну; -Топтық және жұптық жұмыста ынтымақтастықпен жұмыс жасау. Аталған құндылықтар сабақ тақырыбы арқылы оқушылардың топтаса және жеке отырып жұмыс жасаулары, сын тұрғысынан ойлай білу, ақпаратты өңдей білу,өзіндік көзқарасын дәлелдей алу дағдылары негізінде жүзеге асады. | ||||||||||
| Пәнаралық байланыс: | Тарих, қазақ тілі, денешынықтыру | ||||||||||
| АКТ-ны қолдану дағдылары: | Интерактивті тақта, электронды оқулық | ||||||||||
| Бағалау критерийлері: | Өлеңнің жанрын, сюжеттік желісін анықтайды және талдайды. | ||||||||||
| Тілдік мақсаттар: | Жырау,жанр, сюжет, ақын арманы, толғау, өсиет | ||||||||||
| Дифференциация | Оқушылардың барлығы: өлеңнің мазмұнын біледі. Оқушылардың көбісі: өлеңнің жанрлық ерекшелігіне,сюжеттік желісіне талдау жасайды. Оқушылардың кейбірі: мазмұнына өзіндік пікірін білдіреді. | ||||||||||
| Осыған дейін меңгерілген білім | Ақтамберді Сарыұлы «Күлдір-күлдір кісінетіп» өлеңіндегі тілдік қолданыстар | ||||||||||
| Сабақ барысы | |||||||||||
| Жоспарланатын уақыт | Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер | Ресурс | |||||||||
| Сабақтың басы | Қызығушылықты ояту 1. Ұйымдастыру кезеңі. Сәлемдесу 2. Сергіту сәті «Мен бүгін өзімді ... санаймын, себебі ...» өздерін жақсы көретін жеміске теңеу. | | |||||||||
| Сабақтың ортасы | БҮҮ
«  Интеллект карта құрастыру» әдісіӘрекеттер: 1. Толғау мәтінін ұсыну. 3. Мәтіннің мазмұнын жеңілдету үшін интеллект картасын құрастырудың маңызын түсіндіру.Нұсқаларын көрсету. 3. Оқушылар топтарда мәтінді талдайды. 4. Мәтіндегі ең негізгі ұғымдарды интеллект карта түрінде бейнелейді. Тапсырма: Жыраудың өсиетін қара сөзбен жазыңдар. | 8-сынып «Қазақ әдебиеті» оқулығы | |||||||||
| Сабақтың соңы | «3-2-1» Бүгінгі сабақтан алған 3 маңызды ақпарат; Бүгінгі сабақта қиындық тудырған 2 аспекті; Бүгінгі сабақта ұнаған 1 іс-әрекет. Үйге тапсырма беру. | | |||||||||