Файл: Методические указания по выполнению практических занятий по учебной дисциплине.docx

современных суждений о будущем Петербурга, ратуя за сохранение его исторического облика; зданий, с которыми связаны жизнь и творчество многих замечательных людей.

Нельзя забывать, что в нашем городе каждый камень — история, каждый дом — памятник, и здесь чаще “переодевали” здания, нежели разрушали. Информация, полученная слушателями на экскурсии, расходится среди друзей и знакомых, расширяя круг людей, болеющих за судьбу Петербурга. Важно сохранять “портрет” города, его душу, его лицо.

Вспомним, как органично Зимний дворец Петра I вошел в “тело” Эрмитажного театра, как “переоделись” в конце XVIII в. здание Главной аптеки на Миллионной улице, построенное Д. Трезини, дома на Большой Морской улице. Это совсем не значит, что новое не должно появляться в нашем городе: вспомните, как тактично вписались в Каменноостровский проспект послевоенные жилые дома, не искажая облик проспекта, застроенного в начале XX в. Это и есть использование современности в экскурсиях: не цитаты, а насущные проблемы должны пропитывать любой рассказ о городе»

Согласны ли вы с этими утверждениями? Почему да или почему нет? Приведите пример экскурсии по своему городу, которая могла бы, возможно, помочь сохранить его исторический облик.

Критерии оценивания:
«5» ставится, если студент выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности действий; в ответе правильно и аккуратно выполняет все записи.

«4» ставится, если студент выполнил требования к оценке "5", но допущены 2-3 недочета.

«3» ставится, если студент выполнил работу не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы; в ходе проведения работы были допущены ошибки.

«2» ставится, если студент выполнил работу не полностью или объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов.

Содержание отчета:

1 Практическая работа №1, тема и цель работы.

2 Отчет состоит из ответов на поставленные контрольные вопросы.

3 Вывод о проделанной работе.

---

Практическое занятие №2

Тема: Подготовка обзорной экскурсии по г. Томску.

Цель: научиться создавать обзорную экскурсию по городу

Продолжительность занятия: 2 часа.
Исходные данные (при наличии):

1. Конспект лекций.

2. Н.А. Добрина «Экскурсоведение» стр. 118-123

https://rucont.ru/file.ashx?guid=fb6962fb-c941-4811-9b48-f35a4721c20a

Порядок выполнения работы и контрольные вопросы и задания:

1. 
   Раскройте следующие определения: «тема экскурсии», «название экскурсии».
   
2. 
   Приведите примеры многоплановых объектов, а также типы и виды экскурсий, в которых они могут быть задействованы.
   
3. 
   Подготовьте городскую обзорную экскурсию по плану:
   

• 
  название экскурсии (для различных категорий экскурсантов — для школьников, студентов, зарубежных туристов, пожилых людей);
  
• 
  подтемы (выберите основную согласно значимости для нашего
  

города):

• 
  история города;
  
• 
  характеристика культуры, науки, образования, промышленности и др.;
  
• 
  город по типу экскурсионного показа (образовательный и/или научный центр, город-заповедник истории и архитектуры, связанный с жизнью и деятельностью великих и известных людей).
  

Время экскурсии 15—20 мин.

4. 
   Заполните таблицу своими примерами:
   

Цель экскурсии	Задачи, помогающие достичь цели	Тема и название экскурсии
Воспитание патриотизма
Трудовое воспитание
Эстетическое воспитание
Нравственное воспитание
Экологическое воспитание
Показ достижений города в экономике страны
Показ исторической роли города
Знакомство с творчеством выдающегося архитектора
Знакомство с особенностями природы края
Воспитание любви и уважения к родине
Расширение кругозора
Получение дополнительных знаний в различных областях науки и культуры

---

Критерии оценивания:
«5» ставится, если студент выполнил работу в полном объеме с соблюдением необходимой последовательности действий, заполнению таблиц; в ответе правильно и аккуратно выполняет все записи.

«4» ставится, если студент выполнил требования к оценке "5", но допущены 2-3 недочета.

«3» ставится, если студент выполнил работу не полностью, но объем выполненной части таков, что позволяет получить правильные результаты и выводы; в ходе проведения работы были допущены ошибки.

«2» ставится, если студент выполнил работу не полностью или объем выполненной части работы не позволяет сделать правильных выводов.

Содержание отчета:

1 Практическая работа №1, тема и цель работы.

2 Отчет состоит из ответов на поставленные контрольные вопросы.

3 Вывод о проделанной работе.

Информационные источники:

https://experience.tripster.ru/experience/8613/

---

Практическое занятие №3

Тема: Посещение тематической экскурсии в Художественном музее и подготовка отчета

Цель: ознакомление студентов с историей культуры и искусства через знакомство с Художественным музеем.

Продолжительность занятия: 2 часа.

Исходные данные:

1. Конспект лекций.

2. Н.А. Добрина «Экскурсоведение» стр. 200-207

https://rucont.ru/file.ashx?guid=fb6962fb-c941-4811-9b48-f35a4721c20a

Порядок выполнения работы:

1. Посетить экскурсию в художественном музее.

2. Заполнить Карту анализа экскурсии Приложение № 4.

Критерии оценивания:
«5» ставится в том случае, если студент

• 
  правильно понимает сущность вопроса, дает точное определение и истолкование основных понятий;
  
• 
  строит ответ по собственному плану, сопровождает ответ новыми примерами, умеет применить знания в новой ситуации;
  
• 
  может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом из курса, а также с материалом, усвоенным при изучении других дисциплин.
  

«4» ставится, если

• 
  ответ студента удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других дисциплин;
  
• 
  студент допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью преподавателя.
  

«3» ставится, если студент

• 
  правильно понимает сущность вопроса, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала;
  
• 
  допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов.
  

---

«2» ставится, если студент

• 
  не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.
  

— не может ответить ни на один из поставленных вопросов.

Содержание отчета:

1 Практическая работа №3, тема и цель работы.

2 Карта анализа экскурсии

3 Три Фотографии, одна из которых селфи.

4 Вывод о проделанной работе.

Практическое занятие №4

Тема: Посещение экскурсии в краеведческом музее и подготовка отчета

Цель: ознакомление студентов с историей культуры и искусства через знакомство с краеведческим музеем.

Продолжительность занятия: 2 часа.

Исходные данные:

1. Конспект лекций.

2. Н.А. Добрина «Экскурсоведение» стр. 200-207

https://rucont.ru/file.ashx?guid=fb6962fb-c941-4811-9b48-f35a4721c20a

Порядок выполнения работы:

1. Посетить экскурсию в художественном музее.

2. Заполнить Карту анализа экскурсии Приложение № 4.

Критерии оценивания:
«5» ставится в том случае, если студент

• 
  правильно понимает сущность вопроса, дает точное определение и истолкование основных понятий;
  
• 
  строит ответ по собственному плану, сопровождает ответ новыми примерами, умеет применить знания в новой ситуации;
  
• 
  может установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом из курса, а также с материалом, усвоенным при изучении других дисциплин.
  

«4» ставится, если

• 
  ответ студента удовлетворяет основным требованиям к ответу на оценку 5, но дан без использования собственного плана, новых примеров, без применения знаний в новой ситуации, без использования связей с ранее изученным материалом и материалом, усвоенным при изучении других дисциплин;
  
• 
  студент допустил одну ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно или с небольшой помощью преподавателя.
  

«3» ставится, если студент

• 
  правильно понимает сущность вопроса, но в ответе имеются отдельные пробелы в усвоении вопросов курса, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала;
  
• 
  допустил не более одной грубой ошибки и двух недочетов.
  

«2» ставится, если студент

• 
  не овладел основными знаниями и умениями в соответствии с требованиями программы и допустил больше ошибок и недочетов, чем необходимо для оценки 3.
  

---