Файл: Жамбыл облысы кімдігі білім басармасыны ОУдістемелік кабинеті.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 02.05.2024
Просмотров: 118
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
СОДЕРЖАНИЕ
ЖАМБЫЛ ОБЛЫСЫ ӘКІМДІГІ БІЛІМ БАСҚАРМАСЫНЫҢ
1-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАРЫ
«Тарихтың шертіп пернесін» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
«Кеңістік пен уақыт» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
«Тарихтың шертіп пернесін» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
«Тарихтың шертіп пернесін» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
2-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАРЫ
«Пайым мен парасат» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
«Пайым мен парасат» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
«Парасат пен пайым» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
3-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАРЫ
«Ғасырлық туынды» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
«Ғасырлық туынды» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
«Ғасырлық туынды» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
«Ғасырлық туынды» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
4-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАРЫ
«Әдебиеттегі сын-сарын» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
«Әдебиеттегі сын-сарын» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
«Әдебиеттегі сын-сарын» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
«Әдебиеттегі сын-сарын» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
«Тарихтың шертіп пернесін» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
2-нұсқа
| Оқылатын шығарма | Асқар Сүлейменов. «Бесатар» повесі |
| Оқу мақсаты | 11.2.3.1 -– шығармадағы көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарының қызметін талдай отырып, автор стилін анықтау; 11.3.3.1 - шығарманы көркемдік-эстетикалық құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу. |
| Бағалау критерийі | Білім алушы |
| |
|
| Ойлау дағдысының деңгейлері | Жоғары |
| Орындау уақыты | 15-20 минут |
1-тапсырма. Асқар Сүлейменовтің «Бесатар» повесіндегі автор қолданған фразеологиялық тіркестер мен мақал-мәтелдерді жинақтап, мағынасына қарай қолданысын түсіндіріңіз
| Көркемдегіш құралдар: | Мысалы | Мағынасы | Автор стилі |
| Фразеологиялық тіркестер | | | |
| Мақал-мәтелдер | | | |
2-тапсырма. «Бесатар» повесіндегі ел қорғау мәселелері» тақырыбында көлемі 90-100 сөзден тұратын эссе жазыңыз..
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
| Бағалау критерийі | Тапсырма | Дескриптор | Балл |
| Білім алушы | |||
| .шығармадағы көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарының қызметін талдай отырып, автор стилін анықтайды; | 1 | Шығармадағы фразеологиялық тіркестерді табады; | 1 |
| Шығармадағы мақал-мәтелдерді табады; | 1 | ||
| Көркемдегіш құралдардың қолданылу мағынасын талдайды; | 1 1 | ||
| Автор стилін анықтайды; | 1 | ||
| көркемдік-эстетикалық құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазады. | 2 | Шығарманың көркемдік-эстетикалық құндылығын анықтайды | 1 |
| Эссе құрылымын сақтайды | 1 | ||
| Орфогафиялық, пунктуациялық норма талаптарын сақтайды | 1 | ||
| Барлығы | 8 | ||
«Тарихтың шертіп пернесін» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты
ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Асқар Сүлейменов. «Бесатар» повесі
Білім алушының аты-жөні _______________________________________________________________________________________
| Бағалау критерийі | Оқу жетістігі деңгейі | ||
| Төмен | Орта | Жоғары | |
| шығармадағы көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарының қызметін талдай отырып, автор стилін анықтайды; | Шығармадағы көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарын ажыратуда, мағынасына талдау жасауда, автор стилін анықтауда қиналады.  | Шығармадағы көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарын ажыратуда, мағынасына талдау жасауда, автор стилін анықтауда қателеседі. | Ш ығармадағы көркемдегіш құралдар мен айшықтау амалдарын ажыратып, қызметіне талдау жасайды. Автор стилін анықтайды. |
| Көркемдік-эстетикалық құндылық тұрғысынан талдап, эссе жазады. | Көркемдік-эстетикалық құндылық тұрғысынан маңызын талдауда, эссе жазуда қиналады. | Көркемдік-эстетикалық құндылық тұрғысынан маңызын талдауда, эссе жазуда қателеседі. | Көркемдік-эстетикалық құндылық тұрғысынан маңызын талдай отырып,. эссе жазады. |
2-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАРЫ
«Пайым мен парасат» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
1-нұсқа
| Оқылатын шығарма | Қасым Аманжолов. «Өзім туралы |
| Оқу мақсаты | |
| 11.3.2.1 – көркем шығарманың жаңашылдығын ғаламдық тақырыптармен байланыстыра отырып, сыни тұрғыдан баға беру. | |
| Бағалау критерийі | Білім алушы |
| |
|
| Ойлау дағдысының деңгейлері | Жоғары |
| Орындау уақыты | 15-20 минут |
1-тапсырма. Жастардың қоғамдағы рөлі мен қызметін поэманың негізгі идеясымен байланыстыра отырып, «Жастар – қоғамның байлығы» деген тақырыпта эссе жазыңыз.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
