Файл: Занятие 10 Кейс Анализ правил и процедур проведения мероприятий по развитию персонала.doc

2. Семинары, проводимые ЭПШ ФБК

• 
  Семинары, проводимые преподавателями ЭПШ.
  
• 
  Семинары, проводимые привлеченными специалистами.
  

3. Мероприятия, организованные собственными силами департаментов.

• 
  Семинары, проводимые силами департамента для своих сотрудников.
  
• 
  Семинары смежных департаментов.
  

2. Общефирменный план обучения

План обучения департаментов (подразделений) ФБК составлен на основе заявок, присланных подразделениями в ЭПШ ФБК.

План обучения представлен в виде таблицы, в которых представлены мероприятия в зависимости от способа их организации:

План обучения сотрудников ФБК

№	Тематика программы	Лектор	Объем (ак.час)
Стандарты аудита
	Федеральные правила (стандарты) аудита	Ремизов Н.А.	8
	Международные стандарты аудита	Ремизов Н.А.	4
Налоги и право
	Страхование в повседневной жизни и в хозяйственной деятельности: актуальные проблемы	Грибова Т.С.	4
	НДС: практика применения главы 21 НК РФ	Леви В.С.	8
	НДС	Скапенкер М.Ю.	8
	Налог на прибыль	Хороший О.Д.	4
	Зарплатные налоги (НДФЛ, ЕСН)	Власова М.А.; Климова Е.В.	8
	НДС. Последние изменения	Чехарина З.А.	3
	Налоги и налогообложение: новое в нормативном регулировании и актуальные проблемы практики налогообложения -40, программа для профбухгалтеров	Власова М.А. Климова Е.В. Грибова Т.С. Тер-Акопова И.А. Сухарев И.Р. Сотов А.И.	40
	Налог на прибыль. НДС	Матвеичева Т.А., Тер-Акопова И.А.	8
Международные стандарты финансовой отчетности
	МСФО-96, экзамен ДипИФР 14 апреля, экзамен ДипИФР 30 июня, экзамен ДипИФР 24 ноября	Волянский А.В.	96 96 96
	МСФО-48, экзамен IAB-сертификат 7 июня, экзамен IAB-сертификат 6 декабря	Королева О.Е.	48 48
	МСФО-40, экзамен IAB-диплом 7 июня, экзамен IAB-диплом 6 декабря	Королева О.Е.	40 40
	МСФО-40, программа для профбухгалтеров	Королева О.Е., Серебренников Д.В.; Сунгурова П.В.; Михайленко Н.В.	40
Обучение работе с финансовой информацией в среде Microsoft
	Работа в Power Point	Веденин К.В.	8
	Работа с финансовой информацией в Excel	Колосова С.Я.	56
	Расширенные возможности Microsoft Excel 2003 для финансистов	Уч. Центр ИКТ	24
	Расширенные возможности Word XP и Microsoft Excel 2003	Центр компьютерного обучения «Специалист»	40
Актуальные проблемы бухгалтерского учета и аудита
	Вопросы учета МПЗ. Проблемы, возникающие при перевозке грузов железнодорожным транспортом, и пути их решения.	Вильховик Е.В Грибова Т.С.	8
	Проблемные и актуальные вопросы формирования финансовой отчетности	Сухарев И.Р., Сухарева О.А.	8
	Новое в нормативном регулировании и актуальные проблемы аудита кредитных организаций. Курсы повышения квалификации аудиторов кредитных организаций, банковских групп и банковских холдингов (банковского аудита)	Крутова Е.М. ; Матвеев О.В.; Ремизов Н.А.; Егоров; Панова Г.С., Кенигсберг Р.Б.;	40
	Годовая отчетность. Типичные ошибки, выявляемые при аудиторских проверках	Шнайдерман Т.А.; Юцковская И.Д.	8
	Бухгалтерский учет и отчетность для IT-специалистов	Старовойтова Е.В.	8

---

Департамент (подразделение), исходя из своих потребностей, определяет критерии отбора сотрудников на конкретный семинар, а также график обучающих мероприятий.

По итогам года ЭПШ ФБК подготавливает общую справку о проведенном обучении сотрудников для представления Совету партнеров ООО «ФБК» за подписью генерального директора.

Генеральный директор

ЭПШ ФБК С.В.Пятенков

ОТВЕТ.

---

1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Трудовым кодексом РФ, кадровой политикой ООО «ФБК» и определяет позицию ООО «ФБК» (далее - Предприятие) в отношении обучения персонала, регламентирует различные виды и формы обучения, возможные для персонала предприятия, организацию обучения персонала.

1.2. Обучение персонала всех уровней является частью корпоративной культуры, ключевой составляющей развития персонала в целом и способствует укреплению конкурентного преимущества ООО «ФБК».

1.3. Стратегия предприятия в сфере обучения заключается в предоставлении персоналу возможностей для повышения профессиональных знаний и навыков, с целью формирования надежного высококвалифицированного персонала, готового к выполнению текущих и перспективных бизнес-задач, стоящих перед предприятием.

1.4. Основными целями обучения персонала являются:

• 
  систематическое обновление знаний сотрудников в соответствии с предъявляемыми требованиями к уровню знаний и умений;
  
• 
  подготовка персонала к выполнению новых производственных задач;
  
• 
  повышение профессиональной культуры персонала.
  

1.5. Основными принципами обучения являются:

• 
  непрерывность профессиональной подготовки (формирование необходимых знаний и навыков работников на всех этапах их профессиональной деятельности);
  
• 
  планомерность и системность осуществляемого обучения;
  
• 
  взаимная ответственность работника и работодателя в вопросах обучения;
  
• 
  направленность обучения на удовлетворение потребностей предприятия и достижение его стратегических целей;
  
• 
  гарантированность бюджета на обучение в размере не менее 2% от фонда заработной платы предприятия;
  
• 
  поддержка предприятием стремления работников к самостоятельному обучению и повышению образовательного уровня.
  

1.6. Приоритетными направлениями в обучении персонала являются:

• 
  обучение технического персонала, направленное на обеспечение надежности профессиональной деятельности иявляющееся обязательным в соответствии с Правилами работы с персоналом в организациях электроэнергетики Российской Федерации, утвержденными приказом Минтопэнерго РФ от 19 февраля 2000 г. № 49;
  
• 
  обучение руководящих кадров. Осуществляется, преимущественно, в виде повышения квалификации не реже 1 раза в 3 года, при наличии финансовой возможности у предприятия;
  
• 
  целевое обучение перспективных работников, состоящих в кадровом резерве на замещение руководящих должностей;
  
• 
  целевое обучение персонала предприятия в ВУЗах для удовлетворения потребности предприятия в специалистах, определенной специальности;
  
• 
  адаптационное обучение вновь принятого персонала, осуществляемое на рабочем месте.
  

---

1.7. Общее руководство процессом обучения персонала осуществляется директором по управлению персоналом предприятия.

1.8. Ответственность за целенаправленное и планомерное осуществление политики предприятия в области обучения персонала возлагается на кадровую службу предприятия.

1.9. В обязанности кадровой службы предприятия входит:

• 
  анализ потребности предприятия в обучении персонала;
  
• 
  планирование и организация обучения персонала;
  
• 
  обеспечение обучения (консультирование персонала по вопросам обучения и информационная поддержка в процессе обучения, организация обучения);
  
• 
  учет лиц, прошедших обучение;
  
• 
  оценка эффективности обучения;
  
• 
  своевременная подготовка достоверных отчетов о выполнении плана обучения и фактическом расходовании денежных средств в соответствии с утвержденными формами отчетности;
  
• 
  контроль за расходованием денежных средств на обучение.
  

1.10. В качестве рабочего инструмента, способствующего повышению эффективности планирования обучения и подготовки отчетов по обучению кадровой службой предприятия, используются возможности компьютерной программы «Профессиональное обучение».

2.Виды и формы обучения

2.1. Для обучения персонала предприятия, в зависимости от поставленной цели, используются различные виды и формы обучения.

2.2. Виды обучения:

2.2.1. Профессиональная подготовка (обучение)– первоначальное профессиональное обучение работника ранее не имевшего профессии, представляющее собой процесс формирования навыков, необходимых для выполнения определенных видов работ. Может осуществляться как непосредственно на рабочем месте, так и в образовательных учреждениях, имеющих соответствующие лицензии.

В рамках профессиональной подготовки осуществляется получение работниками начального, среднего и высшего профессионального образования впервые.

---

2.2.2. Профессиональная переподготовка - самостоятельный вид дополнительного профессионального образования, осуществляется образовательными учреждениями, имеющими соответствующие лицензии. Обеспечивает получение работниками дополнительных знаний, умений и навыков (дополнительной квалификации), необходимых для выполнения нового вида профессиональной деятельности. В рамках профессиональной переподготовки осуществляется получение работниками среднего либо высшего профессионального образования повторно.

2.2.3. Повышение квалификации - обучение с целью обновления теоретических и практических знаний работников в связи с повышением требований к уровню квалификации и необходимостью освоения современных методов решения профессиональных задач.

Повышение квалификации проводится по мере необходимости в течение всей трудовой деятельности работников, не реже одного раза в 3 года (при наличии финансовой возможности у предприятия).

Повышение квалификации в зависимости от длительности обучения может быть следующих видов:

• 
  обучение продолжительностью до 72 часов по научно-техническим, технологическим, социально-экономическим и другим проблемам, возникающим на уровне отрасли, региона, предприятия (объединения) в образовательных организациях имеющих лицензию;
  
• 
  обучение продолжительностью от 72 до 100 часов по вопросам конкретного производства, которое проводится в образовательных организациях, имеющих лицензию, и заканчивается сдачей соответствующего экзамена, зачета или защитой реферата;
  
• 
  обучение свыше 100 часов специалистов и руководителей в образовательном учреждении повышения квалификации, имеющем лицензию, для углубленного изучения актуальных проблем науки, техники, технологии, социально-экономических и других проблем по профилю профессиональной деятельности.
  

2.3. Обучение персонала может осуществляться как непосредственно на рабочем месте, так и в образовательных учреждениях, имеющих соответствующие лицензии, как с отрывом, так и без отрыва от производства.

2.4. Формы профессиональной подготовки, переподготовки, повышения квалификации, используемые для обучения персонала предприятия:

• 
  подготовка по новой должности (профессии);
  
• 
  наставничество;
  
• 
  стажировка;
  
• 
  дублирование;
  
• 
  проверка знаний;
  
• 
  контрольные тренировки;
  
• 
  инструктажи;
  
• 
  спецподготовка;
  
• 
  занятия по пожарно-техническому минимуму;
  
• 
  обучение приемам оказания первой помощи пострадавшим;
  
• 
  лекция;
  
• 
  семинар;
  
• 
  активные методы обучения (тренинг, деловая игра, круглый стол, мозговой штурм и т.д.);
  
• 
  конференция;
  
• 
  курсы повышения квалификации;
  
• 
  соревнования профессионального мастерства.
  

---