ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 17.10.2024
Просмотров: 53
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
СОДЕРЖАНИЕ
2. PISA бойынша Қазақстанның көрсеткіштері қандай?
2018 жылы Қазақстанда тесттен 5 мыңнан аса оқушы өтті.
«Мәтіннің мақсатын, стилін анықтаңыз» деген тапсырма мақсаты
«Біріктіру және интерпретация» деңгейіне тапсырма құрастыруға
PISA оқу сауаттылығының «біріктіру және түсіндіру» құзыреттілігі.
Оқушылардың мәтінге интерпретация жасау дағдыларын дамыту үшін ұсынылатын тапсырмаларды көрсетіңіз.
Ұсынылған қай сөз немесе сөз тіркесі контекстің мазмұнына сай келмейді?
Бұл айрықша құрал оқушылардың, мұғалімдердің және мектеп
әкімшілігінің өзін өзі бағалауына арналған үш сауалнамадан тұрады. Мектептегі анкеталық сауалнамалар күн сайын мектепте жүретіндерге өз пікірін айту мүмкіндігін ұсынуы тиіс. Оны оқу ғимараты мен мектеп аумағын іс жүзінде пайдалану жөніндегі дәлелді деректерді жинау және триангуляциялау, сондай-ақ оқушылардың, мұғалімдердің және мектеп басшылығының пікірін білу үшін қолдануға болады.
Сауалнама деректерінің көмегімен қолданыстағы физикалық оқу ортасын қолайлырақ етуге көмектесетін тиімді шешімдерді табуға, оқу ғимараты мен аумағының жаңа
конфигурациясына көшуге, сонымен қоса оны пайдаланудың тиімділігін арттыруға болады. Бұдан бөлек, әлгі нәтиже оқу ортасының педагогикалық қызметке, оқу үлгеріміне және оқушылардың игілігіне қалай әсер ететінін тереңірек түсінуге көмектеседі.
Тұрақты түрде осындай сауалнама жүргізу арқылы мектептер физикалық оқу ортасын пайдалану динамикасын бақылап отыра алады. Мектеп
ғимараттарын жаңғыртуға бағытталған инвестицияның тиімділігін бағалау үшін де осындай әдіске негізделген сауалнаманы жүргізуге
болады. Сауалнамалар мектеп үшін ғана емес, жергілікті билік органдары,саясатқалыптастыруға жауаптыведомстволар,сондай-ақжалпыжұртшылық үшін де пайдалы, өйткені сауалнама оларды оқу ғимараты менаумағын тиімді пайдалану және оның базасында ХХІ ғасырдағы оқу-педагогикалық қызметті жүзеге асыру мүмкіндіктері жайлы құндыақпаратпен қамтамасыз етеді. Тағы бір айта кетерлік жайт, анкета әдетте негізгі жағдай (электрмен жабдықтау, санитарлық жағдай, мүмкіндігі шектеулі адамдар үшін әлгі ортаның қолжетімділігі, интернетке қосылу және оқуға керекті компьютерлердің болуы) туралы үш сұрақтан тұрады.
Әрбір анкета респондентке сұрақты түсіну және оған жауап беру жеңіл болатындай етіп құрылымдалған. Сұрақтардың көбі балл жүзіндегі шкала бойынша бағалауды талап етеді, бірақ бірнеше ашық сұрақ та бар.
Деректердің сапасы мен респонденттердің қауіпсіздігін қамтамасыз ету үшін жауаптар анонимді түрде болуы керек, яғни респонденттердің жеке ақпараттары жарияланбауы керек.
Мектептегі анкеталық сауалнамалар оқушылардың оқудағы жетістігін бағалау құралы болып та, педагогтар жұмысын бағалау құралы болып та саналмайды.
[e]Білім ортасын қалыптастырудың инновациялық жолдары жөніндегі соңғы зерттеу деректері мектепті жаңғырту мен қайта жобалаудың оқушылар
үлгеріміне оң әсер ететінін көрсетеді. Деректерге сүйенсек, дұрыс жобаланған, қондырма техникамен жабдықталған ғимараттар оқытудың инновациялық әдістерін енгізудің қолда бар мүмкіндіктерін барынша тиімді пайдалануға жол ашады.
PISA 2021 когнитивті құралының дизайны үшін ұсынылатын
өзгерістер 2021 жылы көпдеңгейлі тестілеуді (MST, multi stage testing) оқу сауаттылығы бойынша да, математикалық сауаттылық бойынша да
(ал 2024 жылы барлық үш негізгі бағытта да) қолдануға ерекше назар аударады.
Математикалық сауаттылық бойынша тест тапсырмаларының басты ерекшелігі
әкімшілігінің өзін өзі бағалауына арналған үш сауалнамадан тұрады. Мектептегі анкеталық сауалнамалар күн сайын мектепте жүретіндерге өз пікірін айту мүмкіндігін ұсынуы тиіс. Оны оқу ғимараты мен мектеп аумағын іс жүзінде пайдалану жөніндегі дәлелді деректерді жинау және триангуляциялау, сондай-ақ оқушылардың, мұғалімдердің және мектеп басшылығының пікірін білу үшін қолдануға болады.
Сауалнаманы мына мақсатта жүргізуге болады:
-
Физикалық оқу ортасын тәжірибеде пайдалану жөніндегі деректерді талдау; -
Оқушылардың, мұғалімдердің және мектеп басшылығының физикалық оқу ортасы жайлы пікірін зерттеу.
Мектеп деңгейінде сауалнама нәтижесін мектептің материалдық-техникалық базасын тұрақты түрде жақсарту және тиімді пайдалану немесе мектепті жаңғырту бойынша шараларды негіздеу үшін қолдануға болады.
Сауалнама деректерінің көмегімен қолданыстағы физикалық оқу ортасын қолайлырақ етуге көмектесетін тиімді шешімдерді табуға, оқу ғимараты мен аумағының жаңа
конфигурациясына көшуге, сонымен қоса оны пайдаланудың тиімділігін арттыруға болады. Бұдан бөлек, әлгі нәтиже оқу ортасының педагогикалық қызметке, оқу үлгеріміне және оқушылардың игілігіне қалай әсер ететінін тереңірек түсінуге көмектеседі.
| Оқушыларүшін | Педагогтар үшін | Мектепәкімшілігіүшін |
| Сауалнамамақсаты | сауалнама жүргізу мектеп әкімшілігіне, жергілікті билік органдарына, саясат қалыптастыруға жауапты ведомстволарға, сондай-ақ жалпы қоғамдастыққа оқу ғимараты мен аумағын тиімді пайдалану және оның базасында ХХІ ғасырдағы оқу-педагогикалық қызметті жүзеге асыру мүмкіндіктері жайлы құнды ақпарат алуға жол ашады. |
| Бұлсауалнамадане жазылады? | Мектеп туралы жалпы мәлімет, сонымен қоса оқу ғимаратын бөлу және техникалық құралдарды пайдалану жайлы ақпарат. |
| Мазмұны | 1-БӨЛІМ: Сіз туралы ақпарат | 1-БӨЛІМ: Мектебіңіз туралы ақпарат | 1-БӨЛІМ: Мектептің құрылымы және ұйымдастырылуы |
| | 2-БӨЛІМ: Сіз пайдаланатын оқу ғимараты мен аумақ | 2-БӨЛІМ: Сіз туралы ақпарат | 2-БӨЛІМ: Мектептегі материалдық- техникалық жағдай |
| | 3-БӨЛІМ: Жайлылық | 3-БӨЛІМ: Мектеп басшылығы туралы ақпарат | 3-БӨЛІМ: Мектептегі техникалық құралдар |
| | 4-БӨЛІМ: Кеңістікті ұйымдастыру | 4-БӨЛІМ: Сіз пайдаланатын оқу ғимараты | 4-БӨЛІМ: Жалпы көңіл толушылық деңгейі |
| | 5-БӨЛІМ: Психикалық-физикалық қауіпсіздік және игілік | 5-БӨЛІМ: Жайлылық | |
| | 6-БӨЛІМ: Мектептегі техникалық құралдарды пайдалану | 6-БӨЛІМ: Мектептегі техникалық құралдарды пайдалану | |
| | 7-БӨЛІМ: Жалпы көңіл толушылық деңгейі | 7-БӨЛІМ: Психикалық және физикалық қауіпсіздік және игілік | |
| | | 8-БӨЛІМ: Мектептегі техникалық құралдарды пайдалану | |
| | | 9-БӨЛІМ: Жалпы көңіл толу деңгейі | |
| Сұрақсаны | 29 | 39 | 18 |
| Анкетаны толтырууақыты | 15 минут | 20 минут | 10 минут |
Тұрақты түрде осындай сауалнама жүргізу арқылы мектептер физикалық оқу ортасын пайдалану динамикасын бақылап отыра алады. Мектеп
ғимараттарын жаңғыртуға бағытталған инвестицияның тиімділігін бағалау үшін де осындай әдіске негізделген сауалнаманы жүргізуге
болады. Сауалнамалар мектеп үшін ғана емес, жергілікті билік органдары,саясатқалыптастыруға жауаптыведомстволар,сондай-ақжалпыжұртшылық үшін де пайдалы, өйткені сауалнама оларды оқу ғимараты менаумағын тиімді пайдалану және оның базасында ХХІ ғасырдағы оқу-педагогикалық қызметті жүзеге асыру мүмкіндіктері жайлы құндыақпаратпен қамтамасыз етеді. Тағы бір айта кетерлік жайт, анкета әдетте негізгі жағдай (электрмен жабдықтау, санитарлық жағдай, мүмкіндігі шектеулі адамдар үшін әлгі ортаның қолжетімділігі, интернетке қосылу және оқуға керекті компьютерлердің болуы) туралы үш сұрақтан тұрады.
Сауалнама ғимарат пен аумақты пайдалану, объектілерді, жиһазды, техникалық құралдарды кеңістікте орналастырудың әртүрлі схемасы жайлы деректерді, сондай-ақ ғимарат қолданушыларының температураны, ауа сапасын, шуды және қауіпсіздікті қалай бағалайтыны жөніндегі ақпаратты жинауға мүмкіндік береді.
Әрбір анкета респондентке сұрақты түсіну және оған жауап беру жеңіл болатындай етіп құрылымдалған. Сұрақтардың көбі балл жүзіндегі шкала бойынша бағалауды талап етеді, бірақ бірнеше ашық сұрақ та бар.
Деректердің сапасы мен респонденттердің қауіпсіздігін қамтамасыз ету үшін жауаптар анонимді түрде болуы керек, яғни респонденттердің жеке ақпараттары жарияланбауы керек.
Мектептегі анкеталық сауалнамалар оқушылардың оқудағы жетістігін бағалау құралы болып та, педагогтар жұмысын бағалау құралы болып та саналмайды.
[e]Білім ортасын қалыптастырудың инновациялық жолдары жөніндегі соңғы зерттеу деректері мектепті жаңғырту мен қайта жобалаудың оқушылар
үлгеріміне оң әсер ететінін көрсетеді. Деректерге сүйенсек, дұрыс жобаланған, қондырма техникамен жабдықталған ғимараттар оқытудың инновациялық әдістерін енгізудің қолда бар мүмкіндіктерін барынша тиімді пайдалануға жол ашады.
PISA 2021 (PISA 2022)
PISA 2021 когнитивті құралының дизайны үшін ұсынылатын
өзгерістер 2021 жылы көпдеңгейлі тестілеуді (MST, multi stage testing) оқу сауаттылығы бойынша да, математикалық сауаттылық бойынша да
(ал 2024 жылы барлық үш негізгі бағытта да) қолдануға ерекше назар аударады.
Математикалық сауаттылық бойынша тест тапсырмаларының басты ерекшелігі