Файл: Жамбыл облысы кімдігі білім басармасыны ОУдістемелік кабинеті.docx
ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 02.05.2024
Просмотров: 124
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
СОДЕРЖАНИЕ
ЖАМБЫЛ ОБЛЫСЫ ӘКІМДІГІ БІЛІМ БАСҚАРМАСЫНЫҢ
1-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАРЫ
«Тарихтың шертіп пернесін» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
«Кеңістік пен уақыт» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
«Тарихтың шертіп пернесін» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
«Тарихтың шертіп пернесін» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
2-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАРЫ
«Пайым мен парасат» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
«Пайым мен парасат» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
«Парасат пен пайым» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
3-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАРЫ
«Ғасырлық туынды» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
«Ғасырлық туынды» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
«Ғасырлық туынды» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
«Ғасырлық туынды» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
4-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАРЫ
«Әдебиеттегі сын-сарын» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
«Әдебиеттегі сын-сарын» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
«Әдебиеттегі сын-сарын» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
«Әдебиеттегі сын-сарын» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
| Бағалау критерийі | Тапсырма | Дескриптор | Балл |
| Білім алушы | |||
| Шығарманың идеясын көркемдік-эстетикалық құндылық тұрғысынан талдап, эссе жазады. | 1 | Шығарманың идеясын анықтайды; | 1 |
| Көркемдік-эстетикалық құндылығын талдайды | 2 | ||
| 2 | Эссеге қойылатын талаптарды сақтайды | 1 | |
| Орфографиялық, пунктуациялық талаптарды сақтайды | 1 | ||
| Шығармадан деректер келтіреді | 1 | ||
| Өз ойын тұжырымдайды | 1 | ||
| Барлығы | 7 | ||
«Ғасырлық туынды» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты
ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Мұхтар Әуезов «Абай жолы» роман-эпопеясы: «Кек жолында», «Қоршауда» тараулары
Білім алушының аты-жөні _______________________________________________________________________________________
| Бағалау критерийі | Оқу жетістігі деңгейі | ||
| Төмен | Орта | Жоғары | |
| Шығарманың идеясын көркемдік-эстетикалық құндылық тұрғысынан талдап, эссе жазады. | Ш  ығарманың идеясын анықтауда, көркемдік-эстетикалық құндылықпен байланыстыруда, өзіндік пікір білдіруде қиналады. | Шығарманың идеясын анықтауда, көркемдік-эстетикалық құндылықпен байланыстыруда, өзіндік пікір білдіруде қателеседі. | Ш ығарманың идеясын анықтайды, көркемдік-эстетикалық құндылықпен байланыстырады. Өзіндік пікір білдіреді. |
«Ғасырлық туынды» бөлімі бойынша жиынтық бағалау тапсырмалары
2-нұсқа
| Оқылатын шығарма | Мұхтар Әуезов «Абай жолы» роман-эпопеясы «Кек жолында», «Қоршауда» тараулары |
| Оқу мақсаты | 11.3.3.1 – шығарманың идеясын көркемдік-эстетикалық құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу |
| | |
| Бағалау критерийі | Білім алушы |
| |
|
| Ойлау дағдысының деңгейлері | Жоғары |
| Орындау уақыты | 15-20 минут |
1-тапсырма. М.Әуезовтің «Абай жолы» роман-эпопеясының «Кек жолында», «Қоршауда» тараулары бойынша көркемдік-эстетикалық құндылықтар тұрғысынан маңызын талдаңыз.
| Шығарманың идеясы | |
| Абайдың гуманист болып қалыптасуына ықпал еткен аналар тобы. | |
2-тапсырма. Берілген деректерді қолдана отырып, «Аналардың Абай өміріне ықпалы» тақырыбында әдеби эссе жазыңыз:
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
| Бағалау критерийі | Тапсырма | Дескриптор | Балл |
| Білім алушы | |||
| Шығарманың идеясын көркемдік-эстетикалық құндылық тұрғысынан талдап, эссе жазады. | 1 | Шығарманың идеясын анықтайды; | 1 |
| Көркемдік-эстетикалық құндылығын талдайды; | 2 | ||
| 2 | Эссеге қойылатын талаптарды сақтайды; | 1 | |
| Орфографиялық, пунктуациялық талаптарды сақтайды | 1 | ||
| Шығармадан деректер келтіреді | 1 | ||
| Өз ойын тұжырымдайды | 1 | ||
| Барлығы | 7 | ||
«Ғасырлық туынды» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты
ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Мұхтар Әуезов «Абай жолы» роман-эпопеясы: «Кек жолында», «Қоршауда» тараулары
Білім алушының аты-жөні _______________________________________________________________________________________
| Бағалау критерийі | Оқу жетістігі деңгейі | ||
| Төмен | Орта | Жоғары | |
| Шығарманың идеясын көркемдік-эстетикалық құндылық тұрғысынан талдап, эссе жазады. | Ш ығарманың идеясын анықтауда, көркемдік-эстетикалық құндылықпен байланыстыруда, өзіндік пікір білдіруде қиналады. | Шығарманың идеясын анықтауда, көркемдік-эстетикалық құндылықпен байланыстыруда, өзіндік пікір білдіруде қателеседі. | Ш ығарманың идеясын анықтайды, көркемдік-эстетикалық құндылықпен байланыстырады. Өзіндік пікір білдіреді. |
