Файл: азастан Республикасы Білім жне ылым министрлігі оркыт Ата атындаы ызылорда университеті Гуманитарлы педагогикалы институты Педагогика жне оыту дістемесі кафедрасы.docx

1. Бейнелеу сабағында дамыта оқыту, проблемалық оқыту технологиясын қолдана сабақ жоспарын құрастырыңыз.

2. Типтік бағдарламаға сәйкес Магистранттарға жаңа бағдарлама бойынша бейнелеу пәнін оқытудың мазмұнын көрсететін жұмыстық оқу бағдарламасының ұлгісін құрастырыңыз.

3. Оқу бағдарламасына сай курстық лекция мәтінін құрастырыңыз. (1 тақырып өз қалауы бойынша)

4. 1 сынып оқушыларымен өткізілетін ашық сабақтың жоспарын құрастыруда «Байқау сабағы» бойынша практика өтетін Магистранттарға арналған әдістемелік нұсқау даярлау. (Ашық сабақ ұлгісін даярлау)
Негізгі әдебиет:

1. Ростовцев Н.Н. Методика преподавания изобразительного искусства в школе. Учебник для Магистрантов худ-граф.фак.пед.инст. 2-е изд. Доп., перераб.- М.:Просвещение, 1980. 104-108 с.

2. Шпикалова Т.Я. Изобразительное искусство в 1,2,3 классе. –М.,1981?

3. Ибрагимов Ұ., Болатбаев К.К. Бейнелеу өнері 1-4 сынып.- Алматы:Ата мұра,1999.

4. Құдабаева К.І. Суретшілер туындысын қабылдау. – Қарағанды; 1994.
Қосымша әдебиет

1. Тәжімұратов Ә. Шебердің қолы ортық. – Алматы,1977.-96 б.

2. Арғынбаев Х. Қазақ халқының қол өнері. – Алматы, 1987. б. 128
Тақырып 9. Бастауыш сыныпта дене тәрбиесін оқыту әдістемесі бағдарламасының мазмұнын ашу

Жоспар

1. Сыныптан тыс өткізілетін дене тәрбиесі.

2. Отбасыдағы дене тәрбиесі.

3. Мектептен тыс өткізілетін дене тәрбиесі.

Тапсырма:

1. Типтік бағдарламаға сәйкес Магистранттарға жаңа бағдарлама бойынша дене тәрбиесі пәнін оқытудың мазмұнын көрсететін жұмыстық оқу бағдарламасының ұлгісін құрастырыңыз.

2. Оқу бағдарламасына сай курстық лекция мәтінін құрастырыңыз. (1 тақырып өз қалауы бойынша)

3. 1 сынып оқушыларымен өткізілетін ашық сабақтың жоспарын құрастыруда «Байқау сабағы» бойынша практика өтетін Магистранттарға арналған әдістемелік нұсқау даярлау. (Ашық сабақ ұлгісін даярлау)

Қала сыртындағы лагерьде өткізілетін дене тәрбиесі; ойын тұрлерін құрастырыңыз. Ойынды өткізу шарттарын құрастырыңыз.

Денешымырлығын өсіретін ұлттық ойын тұрлерін жинақтаңыз.

Негізгі әдебиет:

1. Б.Төтенаев. Бастауыш мектепке арналған дене тәрбиесінің комплексті бағдарламасы.- Алматы, 1991.

2. Сағындықов Е. Қазақтың ұлттық ойындары. –Алматы,1991.

3. Копылов Ю.А. Гейнц Р.П., Федулова П. Восточные систкмы оздоровления детей младшего школьного возраста. – Караганда:Издательство КарГК, 1994.

Қосымша әдебиет

1. Газман О.С. В школу с игрой.-М.,1991.

2. Скасков И.Г. Ежедневныезанятия физкультурой с учащимися на воздухе.-М., 1991

---

Тақырып 10. Бастауыш сыныпта музыкалық тәрбие әдістемесі бағдарламасының мазмұнын ашу

Жоспар:

1. Қазақстандағы музыкалық тәрбиенің қазіргі кезде дамуы.

2. Ресейдегі музыкалық тәрбие.

3. Шетелдік музыка оқыту бағдарламалары.
Тапсырма

1. «Ата мұра», «Музыка», «Елім-ай» бағдарламаларының мазмұнын талдаңыз

2. Д.Кабалевский бағдарламасына талдау жасаңыз.

3. Типтік бағдарламаға сәйкес Магистранттарға жаңа бағдарлама бойынша музыканы оқытудың мазмұнын көрсететін жұмыстық оқу бағдарламасының ұлгісін құрастырыңыз.

4. Оқу бағдарламасына сай курстық лекция мәтінін құрастырыңыз. (1 тақырып өз қалауы бойынша)

5. 1 сынып оқушыларымен өткізілетін ашық сабақтың жоспарын құрастыруда «Байқау сабағы» бойынша практика өтетін Магистранттарға арналған әдістемелік нұсқау даярлау. (Ашық сабақ ұлгісін даярлау)

Негізгі әдебиеттер
1. Безбородова Л.А., Ю.Б.Алиев. Методика преподавания музыки в общеобразовательных учреждениях: Учебное пособие для Магистрантов муз.фак.пед.вузов. М.,2002, 416 с.

2.Дмитриева Л.Г., Н.М.Черноиваненко. Методика музыкального воспитания в школе.-М.:Просвещение,1992

3. Методика музыкального воспитания в детском саду: Учебник для учащихся пед. уч-щ по спец. «Дошкольное воспитание»./Под ред. Н.А.Ветлугиной.- 2 изд.,доп.-М.,1982, 271 с.

4. Байқадамова К., Темірбекова А. Қазақтың әдет-ғұрып, тұрмыс – салт әндері (оқу құралы). – Алматы, Ы.Алтынсарин атындағы Қазақтың Білім академиясының Республикалық баспа кабинеті, 2001.

5. Халабузарь П.,Попов В., Добровольская. Методика музыкального воспитания. – М.,1990.

5. Жұмабаев М. Педагогика. А., Рауан, 1993, бет
Қосымша әдебиеттер

Балтабаев М.Қазақ халық музыкасы және Магистрант жастар. А., 1991, 20 бет.

Жұмабаев М. Педагогика. А., Рауан, 1993, 42 бет.

Бергер Н.А. Современная концепция и методика обучения музыке (Голос нот).-Спб, 2004, 368 с.
Тақырып 11. Ойын арқылы оқыту технологиясы

Жоспар.

1. Ойынның шығуы мен әлеуметтік-педагогикалық маңызы.

2. Ойын – балалардың негізгі іс-әрекетінің бір тұрі.

3. Санамақ, ребустар, жұмбақтарды сабаққа қолдану технологиясы
Тапсырма

1. Ойын технологиясын пайдаланып математика, қазақ тілі, дұниетану пәндерінен сабақ жоспарын құрастырыңыз.

2. Бастауыш мектеп журналына шыққан ойын технологиясын пайдалана берілген сабақтарға талдау жасаңыз.

Семинарға берілген әдебиет тізімін қара

Тақырып 12. Тұлғаға бағытталған білім беру технологиясына сипаттама

---

Жоспар:

1.Тұлғаға бағытталған технологияның негізгі ұстанымдары

2. Баланы демеу технологиясы

3. Әріптестік педагогикасы

4. Ізгілікті-тұлғалы технология
Тапсырма

1. Баланы демеу технологиясын пайдаланып математика, қазақ тілі, дұниетану пәндерінен сабақ жоспарын құрастырыңыз.

2. Бастауыш мектеп журналына шыққан аталған технологияларды пайдалана берілген сабақтарға талдау жасаңыз.

3. Аталған технологиялардың ұтымды жағы мен кемшіліктерін атаңыз
Семинарға берілген әдебиет тізімін қара
Тақырып 13 Бастауыш мектеп оқу пәндері негізінде оқытудың прогрессивті (өрелі) технологияларына сипаттама
Жоспар:

1. Оқу материалына оқушының қызығушылығын арттыру.

2. Ұжымды оқу әрекеті: іскерлік ойындар, ойын оқу әрекеті, ауызша сұрау тәсілдері, жазбаша бақылау тәсілдерінің маңызы.

3. Мұғалімнің сабаққа дайындығы.

4. Компьютерлі және бағдарламалы технологиялардың оқушының қызығушылығын арттырудағы орны.
Тапсырма
1. Баланы компьтерлі, бағдарламалы технологияны пайдаланып математика, қазақ тілі, дұниетану пәндерінен сабақ жоспарын құрастырыңыз.

2. Бастауыш мектеп журналына шыққан аталған технологияларды пайдалана берілген сабақтарға талдау жасаңыз.

3. Аталған технологиялардың ұтымды жағы мен кемшіліктерін атаңыз

Семинарға берілген әдебиет тізімін қара

6.8. Магистранттардың өзіндік жұмыстары бойынша сабақтар жоспары

Тапсырма 1.

1. Педагогика ғылымында «педагогикалық технология» ұғымы қалай тұсіндіріледі?.

Педагогика .Дәріс курсы.-299-300 беттерден тұсініктеме жазу.
Тапсырма 2.

Педагогика дєріс курсы. А., 2002, - 214-217 беттерді конспектілеу
Тапсырма 3.

1. Оқыту әдістерінің педагогикалық классификациясы.

Педагогика дәріс курсы. А., 2002.- 229-232 беттер конспектілу.

2. Оқыту әдістерінің мазмұны. Педагогика дәріс курсы. А., 2002.- 233-243 беттер конспектілу.
Тапсырма 4-13.

1. 4-ші және 13-ші тақырып аралығында әр тақырыптың жоспарында көрсетілген бір сұраққа лекция мәтінін және практикалық сабақ жоспарын құрастырыңыз.

2. Әр тақырыпта беріліп отырған оқытудың жаңа технологияларына сипаттама беріп№ ұтымды жақтары мен кемшіліктерін атап жазып шығыңыз.

---

3. Әр тақырып бойынша сабақта білім, білік және дағдыларды бекітумен және өткен материалды қайталаумен байланысты оқушылардың іс-әрекетін ұйымдастыру: оқып-ұйретілген материалды бекітуге қажетті және жеткілікті материалды іріктеу және оның көлемін анықтау, материалдың сипаттамасы бойынша және оқушылардың дайындық деңгейіне орай тапсырмаларды ыңғайлау, оқушылардың ұй жұмысын ұйымдастыру.

Өзіндік жұмыстарды орындауға көмекші әдістемелік нұсқаулар
Өзіндік жұмыстар тақырыптары бойынша берілген тапсырмаларды орындағанда әдебиеттеерден тұсініктеме (конспект) жазу, сабақ жоспарын құрастырғанда баспадан жарыққа шыққан (журналдарда) мақалалардың авторларын атап, әр мақалаға талдау жасаңыз. Мақаланың ұтымды жақтарын белгілеңіз.

---

Пайдалануға ұсынылатын әдебиеттер

9 нысан

Курс бойынша жазбаша жұмыстар тақырыптары

Рефераттар тақырыптары
1. Дайындық кезеңінің ұғымдары - нәрселерді және олардың топтарын салыстыру, есептік және реттік сандардың өзара байланысы, кеңістік және уақыт жайлы қарапайым тұсініктер.

2. Нумерациялық ұғымдар: сан және цифр, санның натурал қатарының кесіндісі, санаудың ондық жұйесі, бір таңбалы сандар, толық ондықтар, екі таңбалы, ұш таңбалы және көп таңбалы сандар, теріс емес бұтін сандар.

3. Арифметикалық амалдың мән-мағынасы, математикалық символика, қосынды, айырма, көбейтінді, бөлінді және олардың мәндері, қосу мен көбейтудің ауыстырымдылық және терімділік заңдары, қосындыны санға көбейту мен бөлу, амалдардың 0 мен 1-ге қатысты қасиеттері, қосу мен азайту амалдарының байланысы.

4. Қосу және көбейту кестелері, азайту мен бөлудің сәйкес жағдайлары.

5. Есептеу тәсілдері: 10 көлеміндегі қосу және азайту, толық онықтарды қосу және азайту, 100 және 1000 көлемінде ауызша және жазбаша қосу мен азайту, көп таңбалы сандармен ауызша және жазбаша амалдар орындау, қалдықпен бөлі.

6. Шамалар және оларды өлшеу. Сан шаманы өлшеудің нәтижесі ретінде. Шаманың бірліктері және қатынасы. Шамалар арасындағы байланыс.

7. Есеп. Есепті шешу процесі және онымен жұргізілетін жұмыстың кезеңдері.

Ұлес және бөлшек. Ұғымдарға байланысты есептер: санның ұлесін, ұлесі бойынша санды, санның бөлшегін, бөлшегі бойынша санды табу. Аамалдарды орындаудың реті, теңдеу.

8. Жаттығуларды, сондай-ақ сандардың нумерациясы, сандармен жұргізілетін арифметикалық амалдар, есептеу тәсілдері, шамалар және оларды өлшеу, есептер және олардың тұрлері, алгебра және геометрия элементтері мәселелерін оқыту барысында оқушыларды жаңа ұғымлар мен әрекет тәсілдерін игеруге дайындаумен байланысты басқа да материалдарды құрастыру және іріктеу, іскерлік ойындар өткізу.

9. Дұниетану сабағында қадағалауды ұйымдастыру әдістемесі.

10. Дұниетанымдық ұғым қалыптастыру мен оны дұниетану сабақтарында тұсіндіре білу әдістемесі.

11. Дидактикалық ойындардың дұниетану сабақтарында оқушылардың танымдық қызметін жұмылдырудағы рөлі.

12. «Көңілді старт» ойындарын ұйымдастыру және өткізу әдістемесі.

---