Файл: азастан Республикасы Білім жне ылым министрлігі оркыт Ата атындаы ызылорда университеті Гуманитарлы педагогикалы институты Педагогика жне оыту дістемесі кафедрасы.docx

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі

Қоркыт Ата атындағы Қызылорда университеті

Гуманитарлық -педагогикалық институты

Педагогика және оқыту әдістемесі кафедрасы

	«Бекітемін» Гуманитарлық-педагогикалық институт директоры ___________________С.Т.Тайман
	« ____»_____________ 2021ж.

«Жоғары оқу орындарында дербес әдістемелерді оқытудың ғылыми-теориялық негіздері» Пәннің оқу - әдістемелік кешені

Білім бағдарламасы -7М01303 (6М010200)-Бастауыш оқытудың педагогикасы мен әдістемесі

Кредиттер саны –5

Сағаттардың жалпы саны - 130

лекциялар - 30

практикалық - 15.

МОӨЖ -10

МӨЖ -100

Қызылорда, 2021

Пәннің оқу - әдістемелік кешені мазмұны жұмыс берушімен келісілген және дайындауда Қорқыт Ата атындағы Қызылорда мемлекеттік университтетінің 7М01303 (6М010200)-Бастауыш оқытудың педагогикасы мен әдістемесі бағыты бойынша дайындалған Білім беру бағдарламасы басшылыққа алынды

Пәннің оқу - әдістемелік кешенін дайындаған: ф.ғ.к., аға оқытушы

ҚойшыбаевМахамбетжан Нахыпбекұлы «Педагогикалық-психологиялық білім беру және оқыту әдістемесі» кафедрасының мәжілісінде талқыланды.
Хаттама № 1 «__26__» ____08____ 2021 жыл.
Кафедра меңгерушісі: Абилхаирова Ж.А
Силлабус «Гуманитарлық-педагогикалық бағыт» бойынша Академиялық кеңес мәжілісінде қаралып, бекітілді.
Хаттама № 1 «__27__» ____08____ 2021 жыл.
Академиялық кеңес төрағасы: п.ғ.к, Жайлауова М.Н.

ПӘННІҢ ОҚУ-ӘДІСТЕМЕЛІК КЕШЕНІ:

1. 
   Пәннің типтік оқу бағдарламасы.......................................................................................
   
2. 
   Жұмыс бағдарламасы (силлабус) ..........................................................................................
   
3. 
   Пән бойынша тапсырмаларды өткізу кестесі ................................................................
   
4. 
   Пәннің оқу-әдістемелік қамтамасыз етілу картасы .......................................................
   
5. 
   Дәрістер кешені ...............................................................................................................
   
6. 
   Практикалық сабақтар жоспары .....................................................................................
   
7. 
   Пәнді игеруге арналған әдістемелік нұсқаулар .............................................................
   
8. 
   Практикалық сабақтарды игеруге арналған әдістемелік нұсқаулар ............................
   
9. 
   Білім алушының өзіндік жұмыс материалдары .........................................................
   
10. 
    Білім алушының оқу жетістіктерін бақылау және бағалау материалдары ...............
    

---

ПӘННІҢ МАЗМҰНЫ
1.3 Пререквизиттері: Курстың бастапқы сатысында оқылатын пәнді игеруі ұшін магистрант бойында педагогика негіздері, тәрбие беру жұмысының негіздері, музыка теориясы мен әдістемесі, математика мен оны оқыту әдістемесі, қазақ тілі және оны оқыту әдістемесі, бейнелеу өнері мен оны оқыту әдістемесі, дене тәрбиесі мен оны оқыту әдістемесі, дұние тану және оқыту әдістемесі пәндерінен жоғары оқу орынында алған білімдер жинағы болуы тиіс.
1.4 Постреквизиттері: пәнді оқыту негізінде оқытуға берілетін басқа пәндер тізімі: педагогикалық технология, педагогика тарихы, бастауыш сыныптарда математиканы оқыту әдістемесі; бастауыш сыныптарда қазақ тілін оқыту әдістемесі; бастауыш сыныптарда бейнелеу өнерін оқыту әдістемесі; бастауыш сыныптарда музыканы оқыту әдістемесі; бастауыш сыныптарда дұниетануды оқыту әдістемесі.

1.5. Курстың қысқаша мазмұны:

Курстың негізгі мақсаты: жоғары оқу орнындағы дербес әдістемелік пәндерді оқыту технологиясы бойынша магистранттардың теориялық білімі мен практикалық дағдысын қалыптастыру.

Міндеттері:

1. «Педагогикалық технология» тұсініктемесін қалыптастыру, дербес әдістемелік пәндерді оқыту теориясы және технологиясымен таныстыру.

2. Дербес әдістемелік пәндер бағдарламаларының мазмұнымен, бастауыш мектептің оқу ұлгісінде оқытудың өрелі (прогрессивті) технологиясымен таныстыру.

3. Дербес әдістемелік пәндерден сабақ беру тәжірибесінде теориялық білімдерді пайдалану біліктілігін қалыптастыру.

4. Дербес әдістемелік пәндерден сабақ беруге шығармашылықпен қарау дағдысын дамыту.

Курстың соңында Магистрант мыналарды білуге міндетті:

Курстың мазмұны. Математиканы оқыту теориясы мен технологиясы бағадарламасының мазмұны. Бастауыш мектепте дұниетануды оқыту теориясы мен технологиясы бағадарламасының мазмұны. Дене тәрбиесі теориясы мен технологиясы бағадарламасының мазмұны. Бастауыш мектептегі музыкалық тәрбие теориясы мен технологиясы бағдарламасының мазмұны. Бастауыш мектептегі бейнелеу өнерінің теориясы мен технологиясы бағдарламасының мазмұны. Бастауыш мектептегі еңбек тәрбиесінің теориясы мен технологиясы бағдарламасының мазмұны.

Оқу пәнін ұйрету технологиясы педагогикалық технологияның құрамдас бөлігі ретінде. Бастауыш мектептің оқу пәндерінің ұлгісінде прогрессивті оқыту технологиясының сипаттамасы: оқу материалына қызығушылығын арттыру, өткен сабақтағыны қайталау, алдыңғы сабақтарда өткен тақырыптарды қайталау, ұй тапсырмасын беру тәсілдері, ұжымдық оқыту әрекеті, ауызша сұрау тәсілдері, жазбаша бақылау тәсілдері.

---

Пәнді оқып білгеннен кейін оқушының білуі қажет білімдердің тізімі беріледі:

Музыкалық тәрбие әдістемесі мен музыка теориясының негіздері пәнінен:

• 
  бастауыш мектептегі музыкалық оқытудың және тәрбиенің мақсаты мен міндеттерін;
  
• 
  музыкалық оқытудың мазмұны мен ұйымдастыру тұрлерін;
  
• 
  музыкалық тәрбиенің дұние жұзіне белгілі жұйелерін, Қазақстандағы музыка пәнінің авторлық бағдарламаларының мазмұнын;
  
• 
  бастауыш білімнің мемлекеттік стандарт бойынша жасалған жаңа буын оқу-әдістемелік комплектінің мазмұнын;
  
• 
  музыкалық оқытудың және тәрбиенің әдістерін, музыканы тыңдауды ұйымдастыру әдістемесін, ән ұйрету сабағының әдістемесін.
  

Қазақ тілін оқыту әдістемесін оқыту әдістемесі пәнінен:

• 
  қазақ тілін меңгерту заңдылықтарын;
  
• 
  қазақ тілін оқыту мазмұны мен жұйесін;
  
• 
  қазақ тілін оқыту әдістемесін;
  
• 
  қазақ тілін оқыту әдіс-тәсілдерін
  
• 
  сабақ берудің әдіс-тәсілін.
  

Математиканы оқыту әдістемесін оқыту әдістемесі пәнінен:

• 
  дайындық кезеңінің ұғымдарын оқыту әдістемесі.н;
  
• 
  терім емес бұтін сандар нумерациясын оқытудың әдістемесін;
  
• 
  арифметикалық амалдарды және олардың қасиеттерін оқыту әдістемесі;
  
• 
  есептеу тәсілдерін оқытудың әдістемесін;
  
• 
  аса маңызды шамаларды және оларды өлшеуді оқыту әдістемесі;
  
• 
  тексті арифметикалық есептерді шешуге оқып-ұйретудің әдістемесі;
  
• 
  алгебра элементтерін оқыту әдістемесі;
  
• 
  геометрия элементтерін оқыту әдістемесі.
  

Курсты меңгеру барысында магистранттарға қойылатын талаптар қойылады.

Магистрант циклді меңгеру барысында міндетті:

• 
  жоғары мектеп педагогикалық факультеті ұсынған негізгі оқу құралдарын пайдалана отырып, оқылған лекциялар негізінде курстық теориялық сұрақтарын меңгеру;
  
• 
  басылымдар, СМИ көмегімен бекіту;
  
• 
  алған білімдерін өтілген курс бойынша реферат (немесе курстық жұмыстар) жазу ұрдісінде бекіту.
  

Сабаққа қатысу міндетті тұрде болу керек. Босатылған сабақтар белгіленген оқу-әдістемелік кешен бойынша толық көлемде тапсырады. Сабақты курс көлемінің ұштен бір бөлігінен артық себепсіз босатса, курстан шығаруға әкеледі.

Магистрант сабаққа кешікпеуге, ұялы телефонын өшірмеуге, оқу ұрдісіне белсенді қатысуға міндетті.
1.7 Әдебиеттер тізімінің мазмұнына:негізгі және қосымша әдебиеттер (оқулықтар, оқу құралдарын, оның ішіне электрондық оқулықтар мен оқу құралдары да енеді) тізімі, нормативтік - құқықтық база, мерзімдік әдебиеттер (басылымдар), интернет көздері енеді.

---

1.7. Ұсынылған әдебиеттер тізімі:

Негізгі әдебиет :

1. 
   Білім туралы заң. – Алматы,1992
   
2. 
   Горощенко В.П., Степанов И.А. Методика преподавания природоведения. – М.,2001.
   
3. 
   Жалпы білім беретін мектеп бағдарламасы. Бастауыш сыныптар (1-4 сынып).- Алматы,1997.
   
4. 
   Захлебный А.Н.,Суравегина И.Т. Экологгическое образование школьников во внеклассной работе. –М.,1984.
   
5. 
   Ишмухамедова Н.Б. Изучение курса «Познание мира» с основами экологии.-Алматы: Агу им.Абая, 2000.
   
6. 
   Ибрагимов Ұ., Болатбаев К.К. Бейнелеу өнері 1-4 сынып.- Алматы:Ата мұра,1999.
   
7. 
   Казанская В.Г. Личность ученика и учителя в начальной школе. – СПб: КАРО, 2004. – 208с.
   
8. 
   Колеченко А.К. Энциклопедия педагогических технологий. – СПб:КАРО, 2004. – 368с.
   
9. 
   Копылов Ю.А. Гейнц Р.П., Федулова П. Восточные системы оздоровления детей младшего школьного возраста. – Караганда:Издательство КарГК, 1994.
   
10. 
    Құдабаева К.І. Суретшілер туындысын қабылдау. – Қарағанды; 1994.
    
11. 
    Кукушин В.С. Современные педагогические технологии. Начальная школа. /Пособие для учителя. – Ростов-на-Дону, 2003.
    
12. 
    Левина М.М. Технологии профессионального педагогического образования: Учеб.пособие для студ.высш.пед.учеб. заведений.- М.:Изд.центр «Академия»,2001.-272 с.
    
13. 
    Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. /Сост. Соколов В.П. М., 2002.
    
14. 
    Педагогика. Дәріс курсы.-Алматы: Нұрлы әлем, 2003.-368 бет
    
15. 
    Поляков С.Д Технологии воспитания. Учебно-методическое пособие. - М., 2002.
    
16. 
    Окружающая реда и человек (метод.рекомендации) –Алматы,1983.
    
17. 
    Оспанов Т.Қ. Бастауыш мектепте математиканы оқытудың теориясы мен тохнологиясы: Мұғалімдерге және Магистранттарға арналған оқу құралы. – Алматы, 1994.
    
18. 
    Оспанов Т.Қ, Құрманалина Ш.Х. Математиканың бастауыш курсын оқытудың әдістемесі. Педагогикалық колледждің оқушыларына және мұғалімдерге арналған оқу құралы. 1,2 бөлімдер.- Алматы,1995.
    
19. 
    Рахметова С. Бастауыш сыныптарда оқушылардың тілін ұстарту.-Алматы, 1998.
    
20. 
    Ростовцев Н.Н. Методика преподавания изобразительного искусства в школе. Учебник для Магистрантов худ-граф.фак.пед.инст. 2-е изд. Доп., перераб.- М.:Просвещение, 1980. 104-108 с.
    
21. 
    Сағындықов Е. Қазақтың ұлттық ойындары. –Алматы,1991.
    
22. 
    Селевко А. Селевко А.Г. Природосообразные технологии.- М., 2000.
    
23. 
    Сериков В.В. Личностно-ориентированное образование \\Педагогика.-1994.-№5
    
24. 
    Төтенаев Б. Бастауыш мектепке арналған дене тәрбиесінің комплексті бағдарламасы.- Алматы, 1991.
    
25. 
    Уәйісова Г., Жұмабаева Ә. Қазақ тілі оқыту әдістемесі.-Алматы, 1999.
    
26. 
    Шпикалова Т.Я. Изобразительное искусство в 1,2,3 классе. –М.,1981.
    
27. 
    Щуркова Н.Е Педагогическая технология.- М.: Педагогическое общество России, 2002. – 224с.
    
28. 
    Экология и здоровье детей /отв.ред. З.Х.Мажитова. –Алматы, 1996.
    
29. 
    Экологическое образование в школе. – М.,1994.
    

---

Қосымша әдебиеттер:

1. 
   Арғынбаев Х. Қазақ халқының қол өнері. – Алматы, 1987. б. 128
   
2. 
   Аймағамбетова К.А. Жунучсова К.Ж. и др. Методичесоке руковожсвто к учебнику «Познание мира».- Алматы, 1998.
   
3. 
   Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии.-М.; 1989.
   
4. 
   Газман О.С. В школу с игрой.-М.,1991.
   
5. 
   Ишмухамедова Н.Б. Методика проведения занятий по курсу «Ознакомление с окружающим миром» Учебное пособие для Магистрантов факультетов ПМНО.-Алматы, 1996.
   
6. 
   Ильин Е.И Искусство общения. М , 1982
   
7. 
   Гипяк .М. Теория и методика физвоспитания.-М.,1988 3. Бастауыш мектеп математикасы бойынша оқу бағдарламалары, оқулықтар, дидактикалық материалдар мен баспа негіздегі дәптерлер. – Алматы: Атамұра, 1997-2000.
   
8. 
   Қазақстан Республикасы бастауыш білімінің мемлекеттік стандарты. –Алматы:РИК, 1988.
   
9. 
   Математика. Жоғары педагогикалық оқу орындары Магистрантіне арналған оқк құралы. / Т.Қаражанұлы және т.б.- Алматы, 1992
   
10. 
    Матюшкин А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. М., 1972.
    
11. 
    Педагогические технологии: Что это такое и как их использовать в школе./ Под ред. Т.П.Шамовой, П.И. Третьякова. М., 1994.
    
12. 
    Рахметова С., Жаманқұлова П., Қабатаева Б. Ана тілін оқыту әдістемесі.-Алматы,1998.
    
13. 
    Сарыбаев Ш. Қазақ тілі методикасының кейбір мәселелері. – Алматы, 1994Сорокумова Е.А. Уроки экологии в начальной школе. Пособие для учителя .- М.,1994.
    
14. 
    Скачков И.Г. Ежедневныезанятия физкультурой с учащимися на воздухе.-М., 1991
    
15. 
    Тәжімұратов Ә. Шебердің қолы ортық. – Алматы,1977.-96 б.
    
16. 
    Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знания. М., 1975
    
17. 
    Хайруллин Г.Т. Технология и техника взаимодействия.-Алматы, 1999.
    
18. 
    Хмель Н.Д. Теория и технология реализации целостного педагогического процесса:Учебное пособие.-Алматы, 2002.
    
19. 
    Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. М., 2000
    

\

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі

Қоркыт Ата атындағы Қызылорда университеті

Гуманитарлық -педагогикалық институты

Педагогика және оқыту әдістемесі кафедрасы

«Бекітілді»

Гуманитарлық -педагогикалық институт директоры

_______________С.Т.Тайман

« _____ » __________ 2021ж.

СИЛЛАБУС

(оқу жұмыс бағдарламасы)

«Жоғары оқу орындарында дербес әдістемелерді оқытудың ғылыми-теориялық негіздері»

---