ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 14.10.2024
Просмотров: 73
Скачиваний: 0
СОДЕРЖАНИЕ
Методика навчання біології (загальна біологія)
Програма з методики навчання біології
Р: ♀ аавв х ♂ ааbb f1: ♀ АаВb х ♂ АаВb
Додатковий матеріал Додаток 1 План аналізу програми:
Додаток 2 План аналізу підручника
Додаток 3 План аналізу робочого зошита
Додаток 4 Позиції тематичного плану
Додаток 5 Інструкція до розв’язування задач
Додаток 6 Типи і види уроків (за м.І.Махмутовим)
Додаток 7 Структури уроків розвивального типу
Додаток 9 Структура шкільного курсу загальної біології
52 Години, 1,5 год/тиждень, 5 резервні
Розділ 13. Організм енний рівень організації життя
70 Год, 2 год/тиж, 10 год. – резервні.
1. Ознаки, які спадкуються за типом повного домінування
2. Ознаки, які спадкуються за типом неповного домінування
4. Групи крові потомків від шлюбу людей з різними групами крові
Питання до екзамену з методики навчання біології (загальна біологія)
Додаток 8
Схема аналізу проблемно-розвивального уроку
-
зовнішня підготовленість вчителі та учнів до уроку;
-
внутрішня психологічна підготовленість учнів до уроку;
-
організаційні дії вчителя (вказують при необхідності);
-
планування вчителем і повідомлення учням освітніх завдань уроку;
-
актуалізація знань і способів діяльності учнів;
-
методи проблемного навчання, які використовувалися на уроці (пошукові, дослідницькі, проблемне викладання матеріалу);
-
обсяг та характер самостійної роботи учнів, співвідношення репродуктивних та продуктивних завдань в самостійній роботі;
-
врахування вчителем рівня актуального розвитку школярів і зони їх найближчого розвитку;
-
підходи до підвищення пізнавальної діяльності у учнів;
-
висунення вчителем проблемних питань, створення проблемних ситуацій, показ способів їх розв’язання;
-
використання підручника, співвідношення репродуктивної та частково пошукової роботи з ним;
-
відповідність добору наочних посібників вимогам проблемного навчання;
-
формування загальних і спеціальних біологічних вмінь у школярів;
-
наявність у учнів пізнавальних вмінь: формулювання проблеми, висунення та обґрунтування гіпотези, знаходження шляхів її доведення, перевірка правильності її розв’язання;
-
вміння учнів виконувати логічні операції;
-
розвиток пізнавальних здібностей учнів на кожному етапі уроку;
-
труднощі, які виникли у учнів всього класу, окремих школярів, їх причини, способи їх усунення;
-
дотримання вимогам проблемно-розвиваючого навчання до домашнього завдання. Які завдання були запропоновано учням (на продовження дослідження, яке розпочали на уроці, розв’язування нової нетипової задачі, на актуалізацію опорних знань та вмінь, на використання знань та вмінь в новій ситуації, на самостійне теоретичне осмислення);
-
облік вчителем індивідуальних особливостей, здібностей і підготовленості учнів, використання диференційних завдань;
-
що надав урок для розвитку інтелекту, емоцій, пізнавальних інтересів, мови, пам’яті, самостійності мислення, волі у школярів.
Додаток 9 Структура шкільного курсу загальної біології
10 Клас
52 Години, 1,5 год/тиждень, 5 резервні
Вступ 3 год.
Розділ 11. Молекулярний рівень організації життя
Т.1. Неорганічні речовини (3 год.)
Т.2 Органічні речовини (8 год.)
Розділ 12. Клітинний рівень організації життя
Т.1. Клітина (5 год.)
Т.2 Цитоплазма, її компоненти(5 год.)
Т.3 Клітина як цілісна система (5 год.)
Розділ 13. Організм енний рівень організації життя
Т.1. Неклітинні форми життя (5 год)
Т.2. Одноклітинні організми (5 год.)
Т. 3. Багатоклітинні організми (8 год.)
-
клас
70 Год, 2 год/тиж, 10 год. – резервні.
Розділ 13 Організм енний рівень організації життя (продовження)
Т.4. Розмноження організмів
Т.5. Закономірності спадковості (6 год.)
Т.6. Закономірності мінливості (4 год.)
Т.7. Генотип як цілісна система (8 год.)
Т.8. Індивідуальний розвиток організмів (7 год.)
Розділ 14. Надорганізмені рівні організації життя
Т.1. Популяція. Екосистема (8 год.)
Т.2. Біосфера (5 год.)
Розділ 15. Історичний розвиток органічного світу
Т.1. Основи еволюційного вчення (7 год.)
Т.2. Історичний розвиток і різноманітність органічного світу (7) год.
Узагальнення курсу (4 год.)
Додаток 10
Логічно-опорні схеми тем курсу загальної біології
Додаток 11
Додаткові матеріали для складання задач
з загальної біології
1. Ознаки, які спадкуються за типом повного домінування
|
Відмінність за типом успадкування |
|
|||||
Ознаки |
домінантний |
рецесивний |
|
||||
1 |
2 |
3 |
|
||||
Людина |
|
||||||
Розмір очей |
великі |
маленькі |
|
||||
Розріз очей |
прямий |
косий |
|
||||
Тип очей |
монголоїдний |
європеїдний |
|
||||
Верхня повіка |
нависаюча |
нормальна |
|
||||
Колір очей |
карі |
голубі |
|
||||
Колір очей |
світло-карі або зелені |
голубі або сірі |
|
||||
Гострота зору |
короткозорість |
нормальна |
|
||||
Гострота зору |
далекозорість |
нормальна |
|
||||
Внутрішньоочний тиск |
глаукома |
нормальний |
|
||||
Прозорість кришталика |
катаракта |
нормальна |
|
||||
Голос (у жінок) |
сопрано |
альт |
|
||||
Голос (у чоловіків) |
бас |
тенор |
|
||||
Абсолютний музичний слух |
є |
відсутній |
|
||||
Спадкова глухота |
немає |
є |
|
||||
Гострота слуху |
нормальна |
знижена |
|
||||
Вуха |
широкі |
вузькі |
|
||||
Мочка вуха |
вільна |
приросла |
|
||||
Гостра верхівка вуха |
є |
немає |
|
||||
(Дарвінівський горбик) |
|
|
|
||||
Забарвлене волосся |
темне |
світле |
|
||||
Забарвлене волосся |
неруде |
руде |
|
||||
Шорсткість волосся |
шорстке |
нормальне |
|
||||
Хвилястість волосся |
хвилясте |
пряме |
|
||||
Наявність білого пасма |
є |
немає |
|
||||
у волоссі |
|
|
|
||||
Посивіння волосся |
раннє - у 251років |
пізнє |
|
||||
Волосся на голові |
лисина у чоловіків |
відсутність лисини |
|
||||
Облисіння |
у чоловіків |
у жінок |
|
||||
Волосся |
з дрібними завитками |
кучеряве, хвилясте або |
|
||||
|
|
пряме |
|
||||
Волосся |
кучеряве |
хвилясте або пряме |
|
||||
Волосся |
жорстке пряме, "їжачок" |
пряме м'яке |
|
||||
Ріст волосся по середній лінії |
є |
немає |
|
||||
лоба |
|
|
|
||||
Ніздрі |
широкі |
вузькі |
|
||||
Череп |
короткий (брахіцефал) |
довгий (доліхоцефал) |
|
||||
Обличчя |
кругле |
подовгасте |
|
||||
Ніс |
великий |
середньої величини або |
|
||||
|
|
маленький |
|
||||
Ніс |
гострий, виступаючий |
широкий |
|
||||
|
вперед |
|
|
||||
Ніс |
вузький |
широкий |
|
||||
Ніс |
випуклий з горбиком |
прямий |
|
||||
|
("орлиний") |
|
|
||||
Хрящові крила носа |
такі, що покривають |
залишають перегородку |
|
||||
|
перегородку повністю |
відкритою |
|
||||
|
або майже повністю |
|
|
||||
Тварини |
|||||||
Дрозофіла |
|||||||
Колір очей |
червоний |
вишневий, білий, карміно- |
|||||
|
|
вий, кіноварний, темно- |
|||||
|
|
червоний, кораловий |
|||||
Забарвлення тіла |
сіре |
чорне, жовте, темне |
|||||
Розвиток очей |
нормальний |
без очей |
|||||
Форма фасеток очей |
правильна |
неправильна |
|||||
Форма очей |
лопатева |
кругла |
|||||
Наявність крил |
крилаті |
безкрилі |
|||||
Форма крил |
нормальна |
закручена,зачаткова, |
|||||
|
|
загнута |
|||||
Форма крил |
прямі |
загнуті |
|||||
Форма крил |
вирізані |
, Цілі |
|||||
Форма крил |
нормальні |
вузькі, широкі |
|||||
Наявність щетинок |
є |
немає |
|||||
Велика рогата худоба |
|||||||
Забарвлення шерсті |
чорна |
червона |
|||||
Наявність рогів |
комолість (безрогість) |
рогатість |
|||||
Забарвлення голови |
біла голова |
суцільне забарвлення |
|||||
|
|
шерсті |
|||||
Кури |
|||||||
Наявність гребеня |
є |
немає |
|||||
Форма гребеня |
розоподібна |
проста |
|||||
Форма гребеня |
горохоподібна |
проста |
|||||
Наявність пір'я на ногах |
є |
немає |
|||||
Довжина ніг |
короткі |
нормальні |
|||||
Кролик |
|||||||
Забарвленя хутра |
сіре |
чорне |
|||||
Забарвлення хутра |
чорне |
біле |
|||||
Кудлатість шерсті |
кудлата |
гладенька |
|||||
Довжина шерсті |
коротка |
довга (ангорська) |
|||||
Забарвлення очей |
темні |
червоні |
|||||
Гвінейська (морська) свинка |
|||||||
Забарвлення хутра |
чорне |
біле, коричневе |
|||||
Довжина шерсті |
довга |
коротка |
|||||
Кудлатість шерсті |
кудлата |
гладенька |
|||||
Миші |
|||||||
Забарвлення шерсті |
дикого типу |
альбінізм, чорна |
|||||
Забарвлення шерсті |
чорна |
коричнева |
|||||
Форма шерсті |
королівська (пряма, густа) |
гладенька |
|||||
Вуха |
довгі |
короткі |
|||||
Хвіст |
скручений |
прямий |
|||||
Рослини |
|||||||
Горох |
|||||||
Забарвлення насіння |
жовте |
зелене |
|||||
Форма насіння |
гладенька |
зморшкувата |
|||||
Забарвлення віночка |
червоне |
біле |
|||||
Висота стебла |
високе |
карликове |
|||||
Стебла |
нормальні |
зрослі |
|||||
Листки |
листки з вусиками |
листки без вусиків, |
|||||
|
|
як у акації |
|||||
Прилистки |
нормальні |
зменшені |
|||||
Цвітіння |
пізнє |
раннє |
|||||
Форма боба |
пряма |
зігнута |
|||||
Забарвлення плодів |
зелене забарвлення |
жовте |
|||||
|
незрілих плодів |
|
|||||
Забарвлення плодів |
пурпурні |
зелені |
|||||
|
|
|
|
||||
Форма насіння |
кругла |
зморшкувата |
|
Запашний горошок |
|
|||
Форма куща |
лежача |
пряма |
||
Забарвлення пазух листка |
темні |
. світлі |
||
Форма листка |
листок з вусиком |
листок акацієвиднии |
||
Помідори |
||||
Ріст стебла Форма куща Листки Форма плодів Забарвлення м'якоті |
високе нештамбовий розсічені круглі червона
|
карликове штамбовий зелене цільнокрайні грушовидні жовта
|