Файл: MVB zagalna biologia.doc

5. Первинна біологічна продуктивність деяких біогеоценозів (маса сухої речовини на 1 кв. М площі за рік)

Питання до екзамену з методики навчання біології (загальна біологія)

1. Аналіз діючого підручника з загальної біології.

2. Аналіз структури і змісту курсу загальної біології в шкільній програмі.

3. Основні змістовні лінії біологічної підготовки в курсі загальної біології.

4. Методичні засади тематичного планування уроків з загальної біології (на прикладі конкретної теми).

5. Методичний аналіз “Вступу” до курсу загальної біології.

6. Методичний аналіз теми “Неорганічні речовини” (Розділ 11”Молекулярний рівень організації життя”) в шкільному курсі загальної біології.

7. Методичний аналіз теми “Органічні речовини” (Розділ 11”Молекулярний рівень організації життя”) в шкільному курсі загальної біології.

8. Методичний аналіз теми “Клітина” (Розділ 12 “Клітинний рівень організації життя”) в шкільному курсі загальної біології.

9. Методичний аналіз теми “Цитоплазма, її компоненти” (Розділ 12 “Клітинний рівень організації життя”) в шкільному курсі загальної біології.

10. Методичний аналіз теми “Клітина як цілісна система” (Розділ 12 “Клітинний рівень організації життя”) в шкільному курсі загальної біології.

11. Методичний аналіз теми “Неклітинній форми життя” (Розділ 13 “Організменний рівень організації життя”) в шкільному курсі загальної біології.

12. Методичний аналіз теми “Одноклітинні організми” (Розділ 13 “Організменний рівень організації життя”) в шкільному курсі загальної біології.

13. Методичний аналіз теми “Багатоклітинні організми” (Розділ 13 “Організменний рівень організації життя”) в шкільному курсі загальної біології.

14. Методичний аналіз теми “Розмноження організмів” (Розділ 13 “Організменний рівень організації життя”) в шкільному курсі загальної біології.

15. Методичний аналіз теми “Закономірності спадковості” (Розділ 13 “Організменний рівень організації життя”) в шкільному курсі загальної біології.

16. Методичний аналіз теми “Закономірності мінливості” (Розділ 13 “Організменний рівень організації життя”) в шкільному курсі загальної біології.

17. Методичний аналіз теми “Генотип як цілісна система” (Розділ 13 “Організменний рівень організації життя”) в шкільному курсі загальної біології.

18. Методичний аналіз теми “Індивідуальний розвиток організмів” (Розділ 13 “Організменний рівень організації життя”) в шкільному курсі загальної біології.

19. Методичний аналіз теми “Популяція. Екосистема” (Розділ 14 “Надорганізмені рівні організації життя”) в шкільному курсі загальної біології.

20. Методичний аналіз теми “Біосфера” (Розділ 14 “Надорганізмені рівні організації життя”) в шкільному курсі загальної біології.

21. Методичний аналіз теми “Основи еволюційного вчення” (Розділ 15 “Історичний розвиток органічного світу”) в шкільному курсі загальної біології.

22. Методичний аналіз теми “Історичний розвиток та різноманітність органічного світу” (Розділ 15 “Історичний розвиток органічного світу”) в шкільному курсі загальної біології.

23. Дидактична мета і структура “Узагальнення” в курсі загальної біології.

24. Класифікації уроків біології в старшій школі.

25. Структурні особливості уроків біології різних типів в старшій школі.

26. Методика підготовки і проведення уроку-лекції в курсі загальної біології.

27. Прийоми згортання навчальної інформації в шкільному курсі загальної біології.

28. Методичні особливості уроку з проведенням лабораторної роботи в курсі загальної біології (пояснити на прикладі).

29. Методичні особливості практичного уроку в курсі загальної біології (пояснити на прикладі).

30. Методика підготовки і проведення уроку-семінару як обов’язкової складової лекційно-семінарської системи навчання (пояснити на прикладі).

31. Методика підготовки і проведення семінару як самостійної форми навчання (пояснити на прикладі).

32. Методика підготовки і проведення уроку тематичної атестації в курсі загальної біології (пояснити на прикладі).

33. Методика проведення семінару “Видатні вчені-біологи України”.

34. Методика проведення семінару “Можливості цитотехнологій”.

35. Методика проведення семінару “Життєві цикли вірусів”.

36. Методика проведення семінару “Профілактика ВІЛ/СНІД та інших вірусних хвороб людини”.

37. Методика проведення семінару “Профілактика бактеріальних хвороб людини”.

38. Методика проведення семінару “Можливості гістотехнологій”.

39. Методика проведення семінару “Взаємодія регуляторних систем в організмі людини”.

40. Методика проведення семінару “Форми розмноження організмів”.

41. Методика проведення семінару “Генетичні основи селекції організмів”.

42. Методика проведення семінару “Генна інженерія”.

43. Методика проведення семінару “Проблеми, які пов’язані з генетично модифікованими організмами та продуктами, отриманими від них”.

44. Методика проведення семінару “Можливості і небезпека клонування організмів”.

45. Методика проведення семінару “Екологічна криза сучасності”.

46. Методика проведення семінару “Міжнародне співробітництво у справі охорони природи”.

47. Методика проведення семінару “Сучасні гіпотези еволюції”.

48. Методика проведення семінару “Основні властивості живих систем”.

49. Методика проведення семінару “Сучасний стан та перспективи розвитку біосфери”.

50. Методика проведення семінару “Можливості і перспективи застосування досягнень біології в забезпеченні існування людства”.

51. Проблемний підхід до вивчення навчального матеріалу в курсі загальної біології.

52. Методика використання краєзнавчого матеріалу при вивченні розділу “Надорганізмені рівні організації життя”.

53. Методика розв’язування задач на транскрипцію та реплікацію в розділі “Молекулярний рівень організації життя”.

54. Методика розв’язування задач на трансляцію в розділі “Клітинний рівень організації життя”.

55. Методика розв’язування задач на моногібридне схрещування.

56. Методика розв’язування задач на дигібридне схрещування в розділі “Організменний рівень організації життя”.

57. Методика розв’язування задач на закономірності хромосомної теорії спадковості, взаємодію генів.

58. Методика розв’язування задач на визначення виду мутацій.

59. Методика розв’язування задач з екології.

60. Методика проведення лабораторної роботи на визначення деяких органічних речовин та їхні властивості.

61. Методика проведення лабораторної роботи по вивченню властивостей ферментів в курсі загальної біології.

62. Методика організації лабораторного вивчення будови клітин прокаріотів.

63. Методика організації лабораторного вивчення будови клітин тварин.

64. Методика організації лабораторного вивчення будови клітин рослин.

65. Методика лабораторної роботи “Спостереження явища плазмолізу та деплазмолізу в клітинах рослин”.

66. Методика лабораторної роботи “Вивчення будови одномембранних органел”.

67. Методика лабораторної роботи “Вивчення будови двомембранних органел”.

68. Методика лабораторної роботи “Рух цитоплазми в клітинах рослин”.

69. Методика лабораторної роботи “Мітотичний поділ клітин”.

70. Методика лабораторної роботи “Будова хромосом”.

71. Методика лабораторної роботи по вивченню тканин рослинного організму.

72. Методика лабораторної роботи по вивченню тканин тваринного організму.

73. Організація лабораторного вивчення будови статевих клітин.

74. Методика лабораторної роботи із спостереженням за формами дрозофіл та їх порівняння.

75. Методика лабораторної роботи по вивченню мінливості у рослин.

76. Методика лабораторної роботи “Ембріогенез хордових”.

77. Методика практичної роботи на ознайомлення з інструкціями з використання речовин як медикаментів та засобів побутової хімії.

78. Методика практичної роботи по визначенню поживних речовин у їжі.

79. Методика практичної роботи “Причини і наслідки швидкого розмноження бактерій”.

80. Методика практичної роботи “Різноманітність бактерій, їх значення в природі і житті людини”.

81. Методика практичної роботи із складанням родоводів.

82. Методика практичної роботи із складанням ланцюгів живлення, схем колообігу речовин у екосистемах.

83. Методика практичної роботи “Порівняння природного і штучного добору”.

84. Основна мета і завдання екологічного виховання і освіти. Принципи організації і зміст екологічної освіти.

85. Шляхи реалізації концепції неперервного екологічного виховання. Сутність поетапного формування екологічних знань. Позашкільна екологічна освіта.

86. Завдання та види позаурочної роботи з курсу загальної біології.

87. Загальні принципи організації екскурсій в шкільному курсі загальної біології.

88. Десять заповідей екскурсійної справи.

89. Методичні особливості екскурсій на підприємства в шкільному курсі загальної біології.

90. Методичні особливості екскурсій в музеї в шкільному курсі загальної біології.

91. Завдання та види позакласної роботи з курсу загальної біології.

92. Завдання факультативних занять з загальної біології, методичні вимоги до їх планування та проведення.

93. Методи закріплення і перевірки знань, умінь і навичок на факультативних заняттях з біології.

94. Методика організації шкільних олімпіад з біології в старших класах.

95. Методика організації роботи шкільного біологічного гуртка.

96. Методика організації наукових вечорів та конференцій з курсу загальної біології.

97. Методика організації екологічного тижня в школі.

98. Методика організації валеологічного тижня в школі.

99. Завдання та види позашкільної роботи з курсу загальної біології. Мала академія наук: завдання, загальні принципи організації, основні положення статуту.

100. Методичне забезпечення курсу загальної біології.

Література:

1.Адріанов В.Л. Короткий тлумачний словник, 6-11, Либідь, 1999.

2.Анохіна В.С., Бурко Л.Д., Захаревская Г.И. Эксперимент и наблюдения на уроках биологии, Мн.: БелЭн, 1998.-208с.

3.Богданова О.К, Викладання біології в сучасній школі, 6-11 ДОН ГІІІ, 2000.

4.Бригідир Г.З., Гайда Г.В., Галашин О.Я. та ін. Біологія. 10-11 клас. Поурочне планування. Конспекти уроків.-Тернопіль: “Навчальна книга-Богдан”,2000.-208с.

5. Бугай О.В., Іллічеві Л.С., Перевір свої знання з загальної біології. 10-11 класи. – Х.: Скорпіон, 2000. – 64с.

6.Вихренко М.А. та ін. Тестові завдання. Біологія (посібник), 6-11, Школяр, 1998.

7.Вихренко А.С. Робочий зошит з біології учня 10 класу. К.: Школяр, 1999-112с.

8.Вихренко А.С. Рабочая тетрадь по биологии ученика 11 класса. К.: Школяр, 1999-112с.

9.Данилова О.В., Фомин А.В. Біологія. 10 класс: Сборник заданий для тематического оценивания учебных достижений: Методические рекомендации. – Х.: Мир детства, Ранок, 2001.-32 с.

10.Данилова О.В., Фомин А.В. Біологія. 11 класс: Сборник заданий для тематического оценивания учебных достижений: Методические рекомендации. – Х.: Мир детства, Ранок, 2001.-48 с.

11.Дербеньова А.Г., Шаламов Р.В.,Загальна біологія (посібник), 10-11 Світ дитинства, 1997.

12.Зуй В.Д. Тестові завдання. Біологія (посібник), 10-11, Вирій, 1999.

13.Конаржевский Ю.А. Анализ урока, М.: Центр «Педагогический поиск», 2000.-336с.

14.Кулев А.В., Общая биология. 10 класс: Метод. Пособие. – СПб.: «Паритет», 2001.- 224с.

15.Кулев А.В., Общая биология. 11 класс: Метод. Пособие. – СПб.: «Паритет», 2001.- 192с.

16.Кучеренко М.Е., та ін. Загальна біологія (підручник), 10-11 Генеза, 1998.

17.Кучеренко М.Е. та інші. Біологія: завдання та тести. У 2-х частинах. К.: Генеза, 1993.

18.Мотузний В.О., Біологія (посібник), 6-11 Вища школа, 1996.

19.ОвчинніковС.О. Збірник задач і вправ з біології, 10-11 Генеза, 2000.

20.Онищук В.А. Типы, структура и методика урока в средней школе, К., Рад.школа, 1976.-182с.

21.Педагогика. Учебное пособие для студентов пед.вузов и пед.колледжей /под ред. Пидкасистого П.И.-М.: Педагогическое общество России, 1998.-640с.

22.Подласный И.П. Педагогика, М., ВЛАДОС, 1кн., 2 ч., 1999.

23.Програма для середньої заг. осв. школи. Біологія 6-11, Перун, 1998.

24.Програма для середньої заг. осв. школи. Фізика 7-11, Перун, 1998.

25.Програма для середньої заг. осв. школи. Хімія 8-11, Перун, 1998.