Файл: Методические рекомендации по предмету Познание мира для 2 класса.docx

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Методичка

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 04.05.2024

Просмотров: 83

Скачиваний: 0

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.

СОДЕРЖАНИЕ

ПРЕДИСЛОВИЕ

КРАТКОСРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Список рекомендуемой литературы

Интернет-ресурсы

Оглавление





Ход урока

Этапы урока
Действия учителя
Действия учеников
Оценивание
Ресурсы




Ясно – в течение всего дня светит солнце, небо чистое или на небе отдельные небольшие облака.

Переменная облачность – солнце светит лишь часть дня, на небе много облаков.

Пасмурно – все небо в течение дня покрыто облаками, солнца не видно весь день.
4-ягруппаизучает причину возникновения осадков и определяет их виды.

Облака, приносящие осадки, называют тучами. Виды осадков: дождь, снег, град, туман, роса, иней.

Осадки, которые выпадают только:

  • при положительной температуре – дождь, туман, роса, град.

  • при отрицательной температуре – снег, град, иней.


5-ягруппаизучает народные приметы о погоде. Предсказать же погоду можно по народным приметам. Например:

  • Осенью муравьиные кучи высокие – зима будет суровой.

  • Если осиновые листья ложатся на землю наружной стороной вверх или не полностью опадают – будет суровая зима, если сверху оказывается обратная сторона листа – жди теплую зиму, а если и та и другая – умеренную.

  • Если стебель камыша изнутри липкий – жди долгую и суровую зиму.

  • Гуси полетели – скоро быть снегу.
Рисуют значки облачности. Сте- пень облачности определяется черными долями круга:


Рисуют значки осадков:



Приводят свои примеры народ- ных примет о погоде.









Ход урока

Этапы урока
Действия учителя
Действия учеников
Оценивание
Ресурсы




  • Если сентябрь холодный – в марте сойдет снег.

  • Осенью гусь летит – к дождю, а лебедь – к снегу.









Этап проверки понимания нового материала
Презентацияработыгрупп.

Прогноз погоды на сегодня.


  • Что такое прогнозпогоды?

  • Где можно узнать прогноз погоды?

Давайте теперь сами определим состояние погоды. Посмотрите в окно и ответьте на вопросы.

  1. Какое сегодня число?

  2. Какова облачность?

  3. Какая температура воздуха?

  4. Выпадают ли сегодня осадки? Если да, то в виде чего?

  5. Есть ли сегодня ветер? Как определили?

  • Для каждого участка земного шара один и тот же характерный режим погоды повторяется из года в год.

  • Давайте узнаем характерную погоду для на- шей местности в разное время года.

Зима суровая, продолжается 5 месяцев – с нояб- ря по март. Морозы могут достигать до –40°– 50°С, бывает оттепель – 0°С, средняя темпера- тура около –15°С, ветры обычно холодные. По- года может быть ясной и безоблачной, местами облака и снеговые тучи, осадки в виде снега.

Весна короткая, начинается в апреле. Обычно к концу апреля снег на полях сходит, а в мае уже устанавливается теплая погода. Распуска- ются растения, средняя температура около
(Г) Представляют работу группы. Оценивают работу других.
(Ф) Отвечают на вопросы.

  • Это научное предположение о будущем состоянии погоды.

  • По радио, телевидению, в га- зете, в Интернете.

(ФО) Взаимо- оценивание Смайлы






Ход урока

Этапы урока
Действия учителя
Действия учеников
Оценивание
Ресурсы




+10°С, ветер теплый, стоит ясная безоблачная погода. Иногда бывают облака и грозовые тучи. Осадки в начале весны могут быть в виде снега, но чаще в виде дождей.

Лето длится 3 месяца. Наиболее жаркая погода в конце июля – начале августа. Иногда темпера- тура воздуха поднимается до +40°С, средняя температура около +25°С. Ветры обычно бы- вают теплые, погода в основном ясная безоб- лачная, но иногда бывают облака и грозовые тучи. Выпадают осадки в основном в виде дождя.

Начало осени теплое. В сентябре еще стоит су- хая и солнечная погода. В октябре уже начи- нают выпадать осадки в виде дождя и мокрого снега, дует холодный ветер, средняя темпера- тура около +10°.
Описание корректируется учителем в зависи-мостиотрегиона.


  • Чем отличается погода от климата?

  • Говоря об особенностях сегодняшнего дня, мы имеем дело с погодой. Климат – это характерная (регулярно повторяющаяся) смена погодных условий в течение года. Для каждой местности свойствен вполне определенный климат, а по- года отдельного дня может приносить сюр- призы.

Динамическаяпауза«Хлопай–топай». Беленькое облако

(К) Выполняют движения в соот- ветствии с текстом.









Ход урока

Этапы урока
Действия учителя
Действия учеников
Оценивание
Ресурсы




(Округленные руки перед собой, пальцывзамок.)

Поднялось над крышей,

(Нерасцепляярук,поднятьихнад головой.)

Устремилось облако (Выпрямить руки.) Выше, выше, выше.

(Потянутьсярукамивверх.)

Ветер — это облако

(Плавныепокачиваниярукаминадголовойизсторонывсторону.)

Зацепил за кручу,

(Сцепитьрукикончикамипальцевнадголовой.)

Превратилось облако

(Рукамиописатьчерезсторонывнизбольшойкруг.)

В дождевую тучу. (Присесть.)
Организует работу с книгой.

Направленноечтение.

  • Как вы думаете, есть ли связь между погодой и живой природой?

  • Какие изменения в жизни людей связаны с изменением погоды?

  • Влияет ли температура воздуха на жизнь растений, животных?

Работасосхемой.

Благоприятная погода способствует хорошему настроению людей, повышает их трудоспособ- ность. Любое дело спорится. Неблагоприятная погода, наоборот вызывает у некоторых людей

(И) Читают текст.
(Ф) Высказывают собственное мнение о прочитанном.
Слушают, участвуют в беседе.

(ФО) Устная похвала

Учебник




Ход урока

Этапы урока
Действия учителя
Действия учеников
Оценивание
Ресурсы




плохое самочувствие. Что в свою очередь отрицательно сказывается на их деятельности. Рассмотрите схему. Подумайте, важно ли знать прогноз погоды на завтра. Почему?









Этап закрепления нового материала
Организует работу с электронным приложе- нием.

Организует выполнение заданий в Тетради уче- ника.

Работавтетради(разноуровневые задания).

Тест«Погода».

  1. Погода – это:

а) температура воздуха; б) осадки;

в) скорость ветра;

г) сочетание температуры, осадков, облачности и ветра.

  1. Погоду характеризуют таким словом:

а) длинная;
(И) Работают с электронным приложением.

(И) Выполняют задания в Тетра- ди ученика.

(ФО) Взаимо- проверка
Электронное приложение

Тетрадь ученика




Ход урока

Этапы урока
Действия учителя
Действия учеников
Оценивание
Ресурсы




б) ветреная; в) маленькая; г) круглая.

  1. Осадками являются:

а) дождь; б) гололед; в) ветер;

г) метель.

  1. О температуре воздуха так не говорят:

а) жарко; б) холодно;

в) спокойно; г) тепло.

*5. Состояние атмосферы в каком-либо месте в определенное время называется:

а) циклоном; б) сезоном; в) погодой; г) природой.

  1. Наука о погоде:

а) метеорология; б) экология;

в) биология; г) математика.

  1. Для прогноза погоды человек использует:

а) метеоспутники; б) метеобуи;

в) метеоры;

г) метеостанции.

Организует сравнение и проверку результатов работы. Под знаком «*» дан дополнительный тест.
(П) Сравнивают результаты работы в паре. Обсуждают.









Ход урока

Этапы урока
Действия учителя
Действия учеников
Оценивание
Ресурсы

Домашнее задание
Объявляет домашнее задание и дает рекомен- дации.

– Выполнить задание в Тетради ученика.
Записывают задание.






Рефлексия

и оценивание
Подведение итогов «Горячий стул». Организует оценивание и рефлексивную бе- седу.

  • Что нового вы для себя сегодня открыли?

  • Кто доволен своей работой на уроке?

  • Что именно вас порадовало?

  • Оцените свою работу на уроке, используя для этого условные обозначения.

  • Я доволен своей работой. (Солнышко.)

  • Я не совсем понял эту тему. (Солнце с туч- кой.)

  • Я не понял тему, мне нужна помощь. (Тучка.)
(Ф) Отвечают на вопросы.
Рефлексируют собственную дея- тельность. Объясняют свой выбор.


(ФО) Компли- менты
Рисунки для рефлексии https://youtu.be/ YcRBDka4rj

Смотрите также файлы