ВУЗ: Не указан
Категория: Не указан
Дисциплина: Не указана
Добавлен: 10.04.2024
Просмотров: 191
Скачиваний: 0
ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.
СОДЕРЖАНИЕ
| | реңктері: батпақ түсті, сарғыш жасыл, көк жасыл, салат түстес, малахит түстес, көгілдір түсті және т.б. Реңктерді атап қана қоймай, оларды көрсеткен де дұрыс. Одан әрі оқулық бойынша реңк атауларының түстері мен олардың жіктелуі туралы материалдарды қарайды. Жұптықжұмыс Фотосуреттерден жасыл түстің жылы және суық реңктерін табады. Ж. Әбдірахманның «Таулар», С. Әлжановтың «Жаңаарқа тынысы» картиналарын көрсету. Сергітусәті Жұмыс дәптеріндегі тапсырманы орындау.Меңгерген білімдерінбекіту Түстер шеңберімен жұмыс. Бір түстің реңкін өзгерте отырып, екінші түске ауысуын бақылау. Кемпірқосақ түстері мен түстер шеңберіндегі бояуларды салыстыру. | | (ҚБ) Мұғалім әдісті өзі таңдайды. | |
| Соңы Рефлексия |
«Баспалдақ» Оқушыларға 5–7 басқышы бар баспалдақ бейнеленген постер береді. Онда мына жазулар бар:
| Мұғалімді тыңдайды. | Мұғалім әдісті өзі таңдайды. | |
| |
| | | |
-
сабақ
| Бөлім: | Менің туған өлкем | |
| Педагогтің аты-жөні | | |
| Күні: | | |
| Сынып: | Қатысқандар саны: | Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы | Мың бояулы табиғат | |
| Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары | 2.1.1.1 қоршаған ортамен танысу барысында нысандар мен құбылыстардың визуалды сипаттамасын (түс, пішін, өлшем, фактура) суреттеу және түсіндіру 2.1.3.1 шығармашылық идеялары мен сезімдерін (көңіл күйі, мінезі) өнердің суреттеу құралдарымен көрсету | |
| Сабақтың мақсаты | Реңк атауларын біледі. Әр алуан бояу реңктерімен пейзаж салуды үйренеді. | |
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/уақыт | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
| Басы | Ұйымдастырусәті – Балалар, қалай ойлайсыңдар, табиғатта қанша бояу түсі бар? Терезеге қарап, айналамыздағы түстерді атаңдар. Жаңа сабақты түсіндіруМың бояулы табиғатҚызығушылықтыояту Суретшілердің туындыларын көрсету. Түс үйлесімі мен реңктеріне талдау жасау. | Балалар ойларын ортаға салады. | Бағалау критерийі: пейзаж салғанда меңгерген білімдерін пайдаланады; табиғатты бейнелеу заңдылықтарын біледі; термин сөздерді айта алады; табиғатты бейнелегенде өздеріне таныс реңктерді пайдаланады. | Әртүрлі пейзаж суреттері. 2-сыныпқа арналған CD-диск. |
| Ортасы | Тақырыптытүсіндіру Мұғалім оқулықтың 56–57-беттеріне сүйеніп, табиғаттағы бояу реңктерінің молдығына, олардың атауларына тоқталады. Топтықжұмыс Алуан түрлі реңкті фотосуреттерді (гүлдер) көрсету. – Фотосуреттердегі реңктерді ата. | | | Оқулық, 56–57- беттер. Гүлдердің фотосуреттері. |
| | – Гүлдер мен жемістерге байланысты қандай реңктерді атай аласың? Жаңаұғымдардытүсіндіру Кескіндеме – суретшінің түстер мен реңктерді қолданып салған картинасы. Кескіндемеші – картинасында әртүрлі бояулар мен реңктерді қолданатын суретші. Жұмыс дәптеріндегі тапсырмаларды орындау.Меңгергенбілімді бекіту.Жұптықжұмыс Сергітусәті Сабақтақырыбынтүсіндіру Туғанөлкетабиғатынбейнелейміз Мұғалім балаларға не салатындарын ойлануды ұсынады. Бәлкім олардың бірі көктемді, енді бірі ағаштың суретін, үшіншісі тауды бейнелегісі келер. Табиғатты бейнелегенде балалар өткен сабақтардан үйренген білімдерін көрсетеді. Олар материалдарды өздері таңдайды. Ол гуашь не акварель бояуы болуы мүмкін. Балалар бояу түстерін таңдай алады. Балалардың бірі ашық, шуақты күнді бейнелесе, екіншісі жаңбырлы күнді, үшіншісі кеш мезгілін салады. Суреттері тартымды әрі айшықты болуы үшін әр алуан бояу реңктерін таңдау керек. Мұғалім балалардың жұмысын композициясы мен түс үйлесіміне назар аудара отырып, бақылайды. «Туған өлке табиғатын бейнелейміз» шығармашылық тапсырмасы | Сұрақтарға жауап беріп, талқылайды. № 1 жұмыс дәптерінің 26– 27-беттеріндегі тапсырма- ларды орындайды. Картиналарды талдап, талқылайды. Оқушылар нені бейнелегісі келетіндерін айтады. Композицияны қалай бейнелейтінін шешеді. Шығармашылық тапсырманы орындайды. | Бір-бірін тексереді. (ҚБ) Дескриптор:
(ҚБ) Бас бармақ. Дескриптор:
| №1 жұмыс дәптері. Альбом, бояулар, қылқалам, палитра. Оқулық, 57-бет. |
| Соңы Рефлексия | – Сендер алуан түрлі бояу реңктерін шығарып, сурет салғанда қолдана алдыңдар. Мұғалім бір-біріне ұқсамайтын бірнеше жұмысты таңдап алып, балалармен бірге талқылайды. «Күн және бұлттар» Мұғалім оқушыларға күлімдеген, ашулы және көңілсіз күннің суреті бейнеленген үлестірме қағаздарды таратып береді. Балалар жауап береді:
| Жасаған жұмыстарын таныстырады. Оқушылар бір-бірін бағалайды. | Мұғалім әдісті өзі таңдайды. | Тақта, магниттер. Күн бейнеленген үлестірме қағаздар. |
| |
Үйгетапсырма:Өз бояу реңктерін ойлап табу. | | | |
15–16-сабақтар
| Бөлім: | Менің туған өлкем | |
| Педагогтің аты- жөні | | |
| Күні: | | |
| Сынып: | Қатысқандар саны: | Қатыспағандар саны: |
| Сабақтың тақырыбы | Мозаика өнерімен танысамыз | |
| Оқу бағдарла- масына сәйкес оқу мақсаттары | 2.1.1.1 қоршаған ортамен танысу барысында нысандар мен құбылыстардың визуалды сипаттамасын (түс, пішін, өлшем, фактура) суреттеу және түсіндіру 2.2.2.1 әртүрлі әдістер мен тәсілдерді пайдаланып, материалдарды (көркемдік, табиғи және жасанды) және құралдарды қолдану, эксперимент жүргізу 2.2.3.1 әртүрлі тәсілдермен материалдарды және компоненттерді өлшеу, белгілеу, қию, формасын келтіру, жинақтау, қосу және біріктіру 2.3.1.1 өзінің жұмысын (эскиз, бұйым), негізгі идеясын және процесін түсіндіріп, таныстыру | |
| Сабақтың мақсаты | Мозаика мен панноның не екенін біледі. Мозаика өнерімен танысады. Мозаикалық сурет салуды үйренеді. | |
Сабақтың барысы
| Сабақтың кезеңі/уақыт | Педагогтің әрекеті | Оқушының әрекеті | Бағалау | Ресурстар |
| Басы | Ұйымдастыру сәтіКішкентай Тұмар Ойынға құмар – Үй шашып ойнайды. Шашылған заттарды Орнына қоймайды. Қыз деген ондайда Ұқыпты болмай ма? – Балалар, мына тақпақта қандай ойын туралы айтылған? Жаңасабақтытүсіндіру Мозаикаөнеріментанысамыз | Мұғалімді тыңдайды. Балалардың пікірі. Балалар жауап береді. | Бағалау критерийі: мозаика сөзінің мағынасын және шығу тарихын біледі. | Оқулықтағы иллюстрациялар (58–59- беттер). Ертедегі мозаикалар. Қоғамдық орындардағы: метро стансаларындағы мозаикалардың иллюстрациялары. Әртүрлі материалдардан жасалған мозаикалардың фотосуреттері. |
| | Қызығушылықтыояту Мұғалім мозаика суреттерін көрсетіп, балаларға сұрақ қояды. Мұндай туындыларды бұған дейін қай жерден көргендерін сұрайды. | | | 2-сыныпқа арналған CD- диск. |
| Ортасы | Тақырыпты түсіндіруЖаңаұғымдардытүсіндіру Мозаика – әртүрлі материалдардан (тас, шыны, ағаш) жасалған бейне. Смальта– түрлі түсті күңгірт шыны. М. Кенбаев пен Н. Цивчинскийдің мозаикалық панносына назар аударады. Алматы қаласындағы метро стансаларының фотосуреттерін көрсетеді. Иллюстрацияларды көрсете отырып, бұл өнер түрі қайдан келгенін, оның шығу тарихын айтып береді. Мозаикада пайдаланылатын материалдарды атайды. Мозаика жасау жолын түсіндіреді. Қожа Ахмет Ясауидің кесенесіне зейін қояды. Жұмыс дәптеріндегі тапсырмаларды орындау.Сабақтақырыбын түсіндіру «Апорт алмасы» мозаикасын жасаймызМұғалім Алматы қаласының атауы жайлы мағлұмат беріп, әйгілі апорт алмасының ерекшелігімен таныстырады. Апортқа арналған субұрқақ пен оның авторы туралы айтып береді. Әртүрлі материалдан жасалған мозаикаларды көрсетіп, ермексаздан жасалған мозаикаға ерекше тоқталады. Полимер балшық немесе ермексаздың негізгі түстерін араластырып, қосымша түстер алу тәсілдерін үйретіп, бір түстен бірнеше реңкті шығарып көрсетеді. Оқулық бойынша жұмыс ретін сақтай отырып, алманың мозаика тәсілімен орындалуын бақылайды. Мозаиканың жасалу реті:
| Жаңа тақырыпты меңгереді, мұғалімнің сұрақтарына жауап береді. №1 жұмыс дәптерінің 28– 31-беттеріндегі шығармашылық тапсырмаларды орындайды. Мұғалімнің жетекшілігімен оқулықтағы тапсырманы орындайды. Мейлінше көп реңктерді шығаруға тырысады. Жұмыстың жасалу ретін сақтай отырып, өлшемі бірдей шарлар жасайды. Оны алманың жиек сызығы бойынша жапсырады. Жақтау ретінде қатырғықағазды пайдаланады. | (ҚБ) Бас бармақ. Қызыл және жасыл түстің реңктерін шығарады; қайшы және желіммен жұмыс істегенде қауіпсіздік ережесін сақтайды; мозаика тәсілімен кілемше жасайды; алуан түрлі реңктерді қолдана отырып, мозаика тәсілімен пейзаж жасайды. | Оқулық, 58–59-беттер. Оқулық, 60–61-беттер. Өлшемі 13х15 см болатын ақ түсті қатырғықағаз, қара қарындаш, полимер балшық не ермексаз. |