Файл: Правила проведения суммативного оценивания 5 Модерация и выставление баллов 5.docx

Вспомните содержание «Сказки о царе Берендее …» В.А. Жуковского и восстанови последовательность событий.

1.Царь Берендей соглашается отдать чудищу, то, про что не знает.

2.Встреча Иван-царевича с Кощеем

3.Поездка царя

4.Встреча Ивана с Марьей-царевной

5.Колодец в лесу

6.Чья-то рука хватает царя Берендея за бороду

7.Свадьба Ивана-царевича и Марьи-царевны

Схема выставления баллов

За каждый правильный ответ выставляется 1 балл

№	Ответ	Общий балл
1	3.Поездка царя	7
2	5.Колодец в лесу
3	6.Чья-то рука хватает царя Берендея за бороду
4	1.Царь Берендей соглашается отдать чудищу, то, про что не знает.
5	2.Встреча Иван-царевича с Кощеем
6	4.Встреча Ивана с Марьей-царевной
7	7.Свадьба Ивана-царевича и Марьи-царевны

Соберите и запишите пословицу из данных слов: котором, не,руби,на, сук, сидишь.

Ответьте на вопрос

Как эту пословицу можно соотнести со сказкой Пушкина «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»?

Схема выставления баллов

Балл	Описание
2	Показывает хорошее понимание основной мысли художественного произведения, соотносит ее с пословицей.
1	Показывает недостаточное понимание основной мысли художественного произведения и пословицы.

Укажите сходства и различия в сказке братьев Гримм «Белоснежка и семь гномов» и

«Сказке о мертвой царевне и семи богатырях». А.С. Пушкина. Запишите ответы в таблицу.

«Белоснежка и семь гномов»	«Сказка о мертвой царевне и 7 богатырях»
Сходства

Различия

Схема выставления баллов

Баллы	Описание
9-10	Определяет все сходства и различия двух художественных произведений по жанру, системе персонажей, форме изложения, сюжету.
7-8	Достаточно определяет сходства и различия двух художественных произведений по жанру, системе персонажей, форме изложения, сюжету.
5-6	Недостаточно определяет сходства и различия двух художественных произведений по жанру, системе персонажей, форме изложения, сюжету.
3-4	Мало определяет сходства и различия двух художественных произведений по жанру, системе персонажей, форме изложения, сюжету.
1-2	Очень мало определяет сходств и различий двух художественных произведений по жанру, системе персонажей, форме изложения, сюжету.

Конкретная схема выставления баллов
Применяется вместе с общей схемой выставления баллов. Конкретная схема выставления баллов демонстрирует примерное содержание ответа на индивидуальный вопрос и написана специально для этого вопроса. Эта схема должна использоваться только в качестве примера для учителя. Другие приемлемые варианты ответа учащихся допускаются.

Сходства между двумя текстами
Обе сказки относятся к жанру литературной сказки.
В двух сказках есть мачехи, семь гномов, семь богатырей.
Злые мачехи в финале умирают. Добро побеждает зло.
Различия
Сказка братьев Гримм написана в прозе.	Сказка А.С. Пушкина написана в стихах.
Мачеха трижды пытается убить падчерицу.	Черница приходит один раз с яблочком.
Принц случайно находит Белоснежку.	Королевич Елисей долго ищет царевну, обращаясь к солнцу, месяцу, ветру.

СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 3 ЧЕТВЕРТЬ

Продолжительность: 40 минут

Количество баллов: 22

Типы заданий:

Тип вопроса		Распределение баллов
МВО	Вопросы с множественным выбором ответа.	Обучающиеся будут отвечать на 5 обязательных вопросов в первом задании. За каждый правильный ответ получат по 1 баллу. Вопросы будут представлены в виде тестов закрытого типа (с множественным выбором). К каждому вопросу будут предложены 4 варианта ответа, из которых обучающийся выбирает один вариант ответа.
КО	Вопросы, требующие краткого ответа	Обучающиеся будут кратко отвечать на вопрос: вставлять отдельные фразы в текст.
РО	Вопросы, требующие развернутого ответа.	Обучающиеся будут выполнять творческое задание на предложенную тему.

Структура суммативного оценивания

Вариант состоит из 3 заданий, требующих вопросов с множественным выбором ответов, вопроса на соотнесение и развёрнутого ответа.

Первое задание направлено на проверку понимания художественного произведения и умение ответить на вопросы, второе задание направлено на формирование аналитических способностей и третье задание способствует развитию критического подхода к прочитанному.

Характеристика заданий суммативного оценивания за 3 четверть

Тема	Раздел	Проверяемая цель	Кол. заданий*	№ задания*	Тип задания*	Описание	Время на выполнение, мин*	Балл*
Литературная прозаическая сказка	Понимание и ответы по тексту	5. ПО1.Понимать термины: художественная литература, фольклор, героический эпос, былина, сказка, литературная сказка, сюжет, композиция, художественное время и пространство, конфликт, герой, повествователь, рассказчик, гипербола, эпитет, сравнение, аллегория, параллелизм	5	1	МВО	Отвечает на вопросы с МВО	5	5
	Анализ и интерпрета- ция	5. АИ 4.Анализировать эпизоды, важные для характеристики главных героев, при поддержке учителя	1	2	РО	Понимает художественное произведение, анализирует и дает характеристику героям	20	7
	Анализ и интерпрета- ция	5. АИ 5.Характеризовать героев при поддержке учителя	1	2	РО		20	7
	Оценка и сравнитель- ный анализ	5. ОС 2.Сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства, объясняя сходства и различия при поддержке учителя	1	3	РО	Последователь- но выражает собственное мнение, сравнивает иллюстрацию с эпизодом произведения	15	10
ИТОГО:							40	22