Файл: Соответствует.docx

380

1	2	3	4	5	6	7
Февраль	3,	«Трудовой десант»	П, К, С, т	Познакомить детей с последовательностью трудовых действий по уходу за растениями в зимний период; формировать способность любоваться красотой зимнего пейзажа, развивать эмпатические чувства по отношению к живой природе; воспитывать желание проявлять заботу о зимующих растениях	[3, с. 70]
	4,	«Экскурсия к старому пню»	п, К,С,Ч,Ф	Выяснить предположительные причины гибели дерева; закреплять знания детей о переходе воды в твердое состояние; воспитывать эстетическое восприятие зимней природы, уважение и почтительное отношение к старым деревьям; учить ориентироваться по плану экологической тропы	[3, с. 85]
Март	1,	«Не забудем незабудки»	ч, п,к	Дать детям первичные знания о садовых растениях и необходимости беречь цветки растений, выявляя, какую роль они играют в природе; познакомить с незабудкой как растением сада; закрепить умение правильно называть части растения; формировать умение соотносить натуральный объект природы с его изображением на картинке; воспитывать бережное отношение к растениям	[3, с. 91]
	2,	«Мать- и-мачеха»	П, к, ч, т	Формировать у детей представление о первоцветах; познакомить детей с одним из первых первоцветов - мать-и-мачехой, уточнить, из каких частей состоит растение, его характерные особенности морфологии и размножения, воспитывать бережное отношение к растениям, желание заботиться о них	[3, с. 95]
	з,	«Весна»	ч, П, К, 3, с, ф	Способствовать накоплению и обогащению представлений детей о весне, развитию звукопроизношения и устной речи	[2, с. 224]
	4,	«Как снеговики весну искали»	к, п, ч, с	Познакомить с основными приметами весны; рассказать о влиянии весенних изменений в природе на жизнь животного мира; учить детей применять имеющийся опыт для установления закономерностей в природе	[3, с. 104]
Апрель	1,	«Посадка цветочной рассады»	с, ч, т, к, п	Развивать бережное отношение к природному окружению; интерес к природе, выращиванию декоративных растений; дать понятие о жизненном цикле растения (от семени до бутона); формировать желание оказывать помощь взрослым в трудовой деятельности; закрепить названия весенних цветущих растений, правила ухода за растениями	[3, с. 100]
	2,	«Знакомство с географическими явлениями»	ч,п, с, к	Закрепить знания о климатических поясах (полярный, умеренный, тропический, экваториальный); помочь детям в процессе рассматривания картин и выполнения дидактических упражнений запомнить последовательность природных зон; активизировать речь детей, пополнить лексический запас словами (северное сияние, тропики); развивать наблюдательность	[2, с. 260]

---

1	2	3	4	5	6	7
Апрель	3,	«Человек - природе друг»	К, П, 3, Б, Ч, С	Знакомить с общей, целостной картиной мира; воспитывать нравственное и эстетическое отношение к нему; закрепить и обобщить правила экологически грамотного и безопасного поведения в природе	[1,с. 13]
	4,	«В гостях у Лесовичка»	Ч, П, К, X	Способствовать накоплению и обогащению представлений об экосистеме «Лес»; познакомить с ярусами смешанного леса; развивать интерес к познанию природы, к открытию ее тайн; воспитывать наблюдательность и положительное отношение к природе	[2, с. 227]
cd 2	1,	«Путешествие по экологической тропинке»	С, К, П, Ч, 3, ф	Расширить представление детей о многообразии и значении растений-лека- рей в жизни человека, особенностях их произрастания и внешнего строения, о правилах сбора растений, об общественной жизни муравьиного семейства, о ролях в их семействе; учить ориентироваться по плану экологической тропы; показать роль муравьев как санитаров природы в уничтожении вредных насекомых; формировать правила поведения детей вблизи муравейника, понимание недопустимости разорения муравейника и уничтожения его жителей, привычку оберегать этих маленьких тружеников, вызывая у детей восхищение и удивление поведением муравьев и жизнью муравейника	[3, с. 118]
	2,	«Бабочка- капустница»	п, С, Ч, К, Ф	Познакомить детей с общими признаками насекомых, одним из представителей насекомых - бабочкой-капустницей; расширять представления об особенностях ее внешнего вида, образа жизни; развивать понимание взаимосвязей в жизни насекомых и растений; воспитывать бережное отношение к бабочкам	[3, с. 109]
	3,	Диагностика
	4,	Диагностика

---

Литература

1. 
   Ковалева, Г. Л. Воспитывая маленького гражданина... : практ. пособие для работников ДОУ / Г. А. Ковалева. - М. : АРКТИ, 2003. - 80 с. - (Развитие и воспитание дошкольника).
   
2. 
   Комплексные занятия с детьми 6-7 лет : окружающий мир, развитие речи, мелкая моторика рук / авт.-сост. Т. А. Третьякова, С. Б. Суровцева,
   

О. В. Кирьянова. - Изд. 2-е, перераб. - Волгоград : Учитель, 2013. - 351 с.

3. 
   Познавательно-исследовательские занятия с детьми 5-7 лет на экологической тропе / авт.-сост. С. В. Машкова [и др.]. - Изд. 2-е, испр. - Волгоград : Учитель, 2013. - 174 с.
   

Образовательная область «Коммуникация»

382

Основная часть								Вариативная часть*
— месяц	№ недели, дата проведения	тема 00Д	интегрируемые образовательные области		цели деятельности педагога		литература
]	2	3	4		5		6		7
Сентябрь	1,	Диагностика
	2,	Диагностика
	3,	«Семья»	п, С, Ч, 3		Способствовать накоплению и обогащению представлений о семье; развитию моторики, мимики, мышц артикуляционного аппарата и дыхания, речевых навыков		[1,с. 302]**
	4,	«Фабрики и заводы» (занятие 41)	П, с,т		Познакомить детей с некоторыми названиями фабрик и заводов; уточнить профессии людей, работающих на фабриках и заводах; учить образовывать слова с помощью суффиксов; учить составлять распространенные предложения		[2, с. 68]
Октябрь	1,	«Государственный флаг России»	м, Ф, ч, п, с		Познакомить детей с государственным символом России - флагом; учить узнавать флаг России, понимать знаки; закрепить знания о Москве - столице России, о русских народных сказках, песнях, промыслах; воспитывать чувство гордости и уважения к своему народу, культуру речевого общения; расширять словарный запас; совершенствовать умения использовать в речи сложные предложения, отвечать на вопросы		[1,с. 291]
	2,	«Транс порт»	ч, 3, Ф, п		Способствовать накоплению и обогащению представлений о транспорте; развитию моторики, мимики, мышц артикуляционного аппарата и дыхания, речевых навыков		[Г с. 317]
	3,	«Домашние птицы»	п, Ч, 3, Ф, с,т		Продолжать развивать подвижность щек, губ. языка, мелкую и общую моторику; формировать правильную голосоподачу и плавность речи; развивать речевое дыхание; пополнять словарь по теме; систематизировать представления детей о домашних птицах, местах их обитания, членах птичьих семей, пользе для человека, о том, как они подают голос, как питаются; совершенствовать умение образовывать существительные в един-		[1,с. 244]

---

' Вариативная часть планируется с учетом вида ДОУ, приоритетного направления деятельности ДОУ, особенностей осуществления образовательного процесса: национально-культурных демографии ских, климатических и др. -' т Ф ■

’ Здесь и далее цифры в квадратных скобках обозначают порядковый номер пособия по списку литературы, размещенному на с. 386.

383

1	2	3	4	5	6	7
Октябрь				ственном и множественном числе, существительные с уменьшительно-ласкательными размерно-оценочными суффиксами, согласовывать числительные с существительными; отрабатывать умение согласовывать прилагательные с существительными, образовывать относительные и притяжательные прилагательные, употреблять в речи простые предлоги, способы словообразования и употребления глаголов с различными приставками; повторить счет до 10; развивать память, внимание, мышление, речь; воспитывать доброе отношение детей к птицам, труду людей на птицеферме
	4,	«Ателье» (занятие 31)	п, с,т	Отработать употребление творительного падежа количественных числительных в сочетании с существительными; учить образовывать относительные прилагательные; познакомить с профессиями людей, работающих в ателье	[2, с. 56]
Ноябрь	1,	«Осень» (занятие 19)	п, с,т	Закрепить название осенних месяцев, характерные признаки осени, понятия «сезонная одежда», «сезонная обувь», «головные уборы»; учить образовывать относительные прилагательные; согласовывать существительные с числительными; составлять предложения со словами, обозначающими признаки действия, отвечающими на вопрос как?	[2, с. 40]
	2,	«Человек»	ф, 3, с, п, ч	Способствовать расширению и углублению представлений детей о человеке, развитию мелкой моторики, артикуляционного аппарата, координации движений в сочетании с речью; формировать умение перевоплощаться, изображая то или иное действие движениями	[1, с. 280]
	3,	«Русская народная игрушка» (занятие 25)	ч, п,х	Познакомить детей с русскими народными игрушками, с народными умельцами и народным промыслом; закрепить название материала, из которого сделаны игрушки	[2, с. 48]
	4,	«Зимние забавы» (занятие 47)	п, Ф,С	Закрепить названия зимних игр, зимнего спортивного инвентаря; учить употреблять имена существительные в дательном падеже; составлять рассказ по сюжетной картине	[2, с. 77]
	1,	«Зима» (занятие 43)	п, ч,с	Обобщить и систематизировать знания детей о зиме, о признаках зимы; учить подбирать родственные (однокоренные) слова, пересказывать текст	[2, с. 71]

---

384

1	2	3	4	5	6		7
Декабрь	2,	«Инструменты» (занятие 28)	П, с,т	Учить осматривать предмет: определять точное наименование инструментов, их частей, действий с ними, сравнивать предметы по сходству и находить различия; формировать умение согласовывать имена прилагательные с существительными в роде, числе и падеже; употреблять имена существительные в творительном и дательном падежах	[2, с. 51]
	з,	«Русская народная игрушка. Предложение» (занятие 26)	с,п	Учить составлять предложения с предлогами с, со, без, обозначающими наличие или отсутствие совместимости или сопровождения (с кем? с чем? без чего? без кого?)\ отработать употребление творительного падежа количественных числительных в сочетании с существительными	[2, с. 49]
	4,.	«Зимние забавы. Праздник Новый год» (занятие 48)	ч, п,с	Учить детей пересказывать текст; называть признаки предмета; развивать внимание, память, мышление	[2, с. 78]
Январь	2,	Каникулы
	з,	«Зоопарк» (занятие 65)	Ч, п,с	Активизировать словарь по теме «Животный мир»; учить составлять предложения с однородными членами	[2, с. 104]
	4,	«Там, где была пустыня» (занятие 53)	п	Закрепить пассивный и активный словарь по теме; познакомить с условиями жизни в пустыне; упражнять в согласовании прилагательных с существительными в винительном падеже единственного и множественного числа	[2, с. 85]
Февраль	1,	«Олимпиада знаек»	Ч, п,с	Учить использовать имеющиеся знания в игре, общении; пробуждать интерес к литературе, расширяющей кругозор, повышающей эрудицию; закреплять полученные знания из области литературы, языкознания, культуры речи; прививать стремление познавать новое; развивать смекалку, быстроту реакции; воспитывать чувство товарищества, дух соревнования	[1,с. 276]
	2,	«На крайнем севере» (занятие 57)	п,с	Закрепить знание новых слов; обобщающих слов; познакомить с условиями жизни людей и животных Крайнего Севера; учить согласовывать числительные с существительными	[2, с. 91]

---