Файл: Соответствует.docx

233

1 1 2 1 Г | 4 5 | 6
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин
м, Ф, Б, к, с, 4, Т	Досуг «8 Марта - праздник наших мам» [6, с. 197]. Краткое содержание: Чтение детьми стихотворений о празднике 8 Марта маме. Исполнение песни «Мамочка моя» (сл. Ю. Слонова, муз. И. Михайлова). Чтение детьми стихотворений о бабушке. Исполнение песни «О бабушке» (сл. С. Вигидова, муз. Л. Бакалова). Инсценировка песни «Цыплята» (муз. А. Филиппенко). Исполнение хоровода «Мамины помощники» (муз. А. Филиппенко). Чтение мальчиками стихотворений о девочках. Исполнение танца-пляски «Парная» (муз. Д. Кабалевского). Игра «Наряди и поздравь свою подружку». Исполнение девочками «Танца матрешек» под русскую народную мелодию. Игра-соревнование «Кто быстрее подготовит дочку к прогулке». Исполнение общей пляски с мамами «Побежали ножками» (под польскую народную мелодию «Краковяк»). Чаепитие с мамами и бабушками				Игра «Обведи по точкам» [37, с. 251]. Игра «Собери картинку» [37, с. 252]. Трудовая деятельность: оказание посильной помощи музыкальному руководителю, воспитателю в украшении зала
Организованная образовательная деятельность
	00 , тема ОС , источник, автор , с.
	Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка
п, Ф	Чтение стихотворения Я. Акима «Облако». Дидактическая игра «Скажи ласково»		Наблюдение за облаками [28, с. 187]. Подвижная игра «Хитрая лиса»		Народная игра «Птички»
5-м день,
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД
с, к, П, ф, 3, Б	Ситуация общения на тему «Что мама любит больше всего?». Игра «Скажем маме добрые слова». 3.	Игра с палочками Кюизенера «Твой любимый цветок» [27, с. 37] с детьми	Этюд «Любящий сын (дочь)». Краткое содержание: двум детям предлагается разыграть ситуацию: «Ребенок потихоньку входит в комнату с подарком, спрятанным за спиной. Он идет на носочках и улыбается. Мама не знает, что ее ребенок ей сейчас сделает подарок»		Сюжетно-ролевая игра «День рождения мамы». Игра «Клубок». 3.
Организованная образовательная деятельность
	ОО , тема ОС , источник, автор , с.
	ОО , тема ОС , источник, автор , с.

---

234

1	1 2 - I	3	^ 1	5	6
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, груд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа
п, к, с, ч, ф, Т, 3, Б	Наблюдение за весенними приметами. Цели: учить самостоятельно определять погоду, делать выводы о закономерностях и взаимосвязях в природе, наблюдать изменения в живой и неживой природе; прививать интерес к природе, жизни растений и животных [28, с. 187]. Подвижная игра «Удочка». Цель: учить детей правильно подпрыгивать: оттолкнуться и подобрать ноги. Дидактическая игра «Придумай сам»	Подвижная игра «Не задень» с детьми Цель: учить перепрыгивать через веревку' на высоте 15-20 см	Знакомство с приметами: облака движутся против ветра - к снегопаду: весенний лед толст, да прост, осенний тонок, да цепок. Чтение стихотворения «Март». Замер лес в прозрачной дымке, На деревьях тают льдинки. С веток падает капель, И слышна синицы трель. В. Степанов Игры с воздушными шарами. 4.	Расчистка дорожек от мусора. Цель: учить трудиться сообща. Малоподвижная игра «Великаны и гномы». 3.
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей
Ч	Чтение сказки Ш. Перро «Волшебница», беседа о прочитанном
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин
п,	1. Развивающая образовательная ситуация.	Чтение и обсу-	1. Ситуация общения на тему «Что я подарю	1. Рассматрива-
к,	«Подарочная открытка к 8 Марта».	ждение рассказа	маме, когда вырасту».	ние открыток,
С,	Цели: познакомить детей с разными вари-	«Подснежники»	2. Чтение стихотворения П. Синявского	альбома марок
м,	антами художественного оформления откры-	(по И. Соколо-	«Сюрприз».	о празднике
ф,	ток с использованием готовых фигурок, вы-	ву-Микитову)	3. Игра «Сосчитай до десяти»:	8 Марта.
3,	полненных в стиле оригами; закрепить уме-	[37, с. 250]	- Один маленький подснежник, два малень-	2. Игра-драмати-
Б,	ние мастерить фигурки оригами, используя	с детьми	ких подснежника, ...	зация по ненец-
х,	пооперационные карты; развивать глазомер,		- Одна душистая мимоза, две душистые ми-	кой народной
ч	мелкую моторику рук [39, с. 75].		мозы,...	сказке «Кукушка».
	2.		Один желтый одуванчик, два желтых оду-	3.
			ванчика, ...
Организованная образовательная деятельность
	00 , тема ОС		, источник, автор	,с.
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка
с,	1. Опыт «Прозрачность льда».	Народная игра	Загадывание загадок о снеге:	1. Хороводная
Ф,	Цель: выявить свойство льда - прозрачность.	«Филин и пташ-	• Жил я посреди двора,	игра «Веснянка».
3,	2. Игры в домино.	ки» с детьми	Где играла детвора.	2. Подвижная
Б,	3. Наблюдение за весенними приметами [28 ,		Но от солнечных лучей	игра «Наседка
к,	с. 187].		Превратился я в ручей.	и цыплята».
п	4.		• Шел, шел без дорог, где шел, там и лег.	3.
			До весны пролежал, а весной убежал.

---

235

1	2	3	4	5	6
Март, 2-я неделя, гема «Мальчики и девочки»
Цели деятельности педагога: расширять гендерные представления детей; способствовать формированию культуры организации свободно-
го времени, досуга, удовлетворяющего половозрастные интересы девочек и мальчиков; воспитывать культуру общения мальчиков и девочек (учить
пользоваться вежливыми оборотами речи, делать комплименты другим и принимать их, проявлять внимание, дружелюбие друг к другу)
1-й день.
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД
п,	1. Ситуация общения на тему «Ты мальчик	Развивающая	1. Моделирование жизненно значимой ситуа-	1. Работа девочек
К,	или девочка?».	игра «Счетово-	ции.	с раскрасками
С,	Цель: выявить особенности представлений	зик» Воскобови-	Модель поведения для мальчиков:	«Кукла Катя
Т,	детей о половых ролях, о себе как представи-	ча с детьми	• Ты едешь в трамвае, сидишь у окна. Входит	в роскошных на-
X	теле определенного пола и своих настоящих		женщина. Ты уступаешь ей место? Продол-	рядах», мальчи-
	и будущих половых ролях.		жаешь сидеть и смотреть в окно? Взбираешь-	ков - с раскрас-
	Вопросы:		ся на колени мамы?	ками «Богатыри».
	- Скажи, кто ты: мальчик или девочка? От-		• Большие мальчики обижают девочку. Она	2. Логические
	куда ты это знаешь?		плачет. Ты проходишь мимо? Зовешь стар-	игры для мальчи-
	- Чем мальчики отличаются от девочек (де-		шего брата или маму? Сам заступаешься	ков и девочек:
	вочки от мальчиков)?		за девочку?	«Собери картин-
	- По каким внешним признакам можно		Модель поведения для девочек:	ку»: «Машины»,
	узнать, что это мальчик (девочка)?		• Дети вышли на прогулку. У Алеши непра-	«Домик»; «Цве-
	- Может ли быть так, что ты ляжешь вечером		вильно застегнуто пальто. Шапка съехала	ты», «Заплатка»,
	спать мальчиком (девочкой), а утром про-		набок. Ты помогаешь Алеше привести себя	«Лабиринты».
	снешься девочкой (мальчиком)?		в порядок? Жалуешься воспитателю на небреж-	Цели: развивать
	- А если бы эго было возможно, ты хотел(а)		ный вид мальчика? Не замечаешь непорядок	мышление, жела-
	бы заснуть мальчиком (девочкой), а про-		в одежде Алеши?	ние анализиро-
	снуться девочкой (мальчиком)?		• Мама заболела. Ты будешь заботиться	вать свои дейст-
	-Ты бы очень огорчился (огорчилась), если	Цель: учить	о ней? Или продолжишь играть, как ни в чем	вия и их резуль-
	бы стал девочкой (мальчиком)? Почему?	соединять с по-	не бывало? Станешь капризничать?	тат.
	2.	мощью шнурка	2. Рассматривание с девочками журнала мод,	3. Полив цветов.
		два числа	с мальчиками - журнала «За рулем»	4.
Организованная образовательная деятельность
	ОО , тема ОС		, источник, автор	,с.
	00 , тема ОС		, источник, автор	,с.

---

Гимнастика пробуждения:

Просыпайтесь, потянитесь,

236

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

П,	1. Наблюдение за оттепелью и капелью.	Упражнение де-	1. Знакомство с приметой: весной поверх-	1. Трудовая дея-
Ч,	Цели: расширять представление детей	тей	ность снега шершавая - к урожаю, гладкая -	тельность: сбор
с,	о неживой природе; продолжать знакомить		к неурожаю; с пословицами: «Весна и червя-	мусора на участ-
К,	со свойствами воды [28, с. 188].		ка оживит»; «Вешний день целый год кор-	ке детского сада.
ф,	2. Загадывание загадки:		мит».	Цель: форми-
3,	Я от солнца плачу,		2. Дидактическая игра «Отгадай-ка!».	ровать стремле-
Б	Не могу иначе.	в бросании мяча	3. Опыт «Таяние и замерзание воды».	ние к коллектив-
Т	(Сосулька.)	вверх, ловле	4.	ной деятельно-
	3. Подвижная игра «Быстро возьми».	с хлопками;		сти.
	Цель: развивать ловкость, быстроту движе-	с поворотом		2.
	ний	кругом

---

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

К,

Ф,

3,

Б

С боку на бок повернитесь.

Слегка приподнимитесь,

А потом - садитесь.

А теперь вставайте,

Движенье друг за другом начинайте. По кругу шагаем И руки поднимаем.

Затем трусцой передвиженье И дальше - легкое круженье.

Всем подвигаться пора.

Поднимитесь на носочки, детвора! Куда хотите, туда и шагайте.

Потом на пятках путь продолжайте. Теперь остановитесь И вниз наклонитесь.

Выпрямляясь, глубоко вздохните И еще раз повторите.

Теперь можно приседать,

И кружиться, и скакать.

Затем к танцу приступить И фигурой удивить.

(Выполнение движений детьми в соответствии со словами текста.)

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин

237

К, П, с, 3, X, т	Ситуация общения по вопросам: Ты мальчик или девочка? Почему ты так считаешь? Как ты определил? А когда ты вырастешь, то кем будешь - мужчиной или женщиной? Что умеет делать мальчик? Назови твои любимые игрушки. Какая твоя любимая игра? Что должен уметь делать мужчина? Что умеет делать девочка? Что должна уметь делать женщина? Изготовление мальчиками открыток к празднику - Дню девочек. 3.	Дидактическая игра «Назови ласково» с детьми Цель: учить образовывать слова с умень- ш ител ьно-лас ка- тельным значением	Этюд «Мороженое». Краткое содержание: воспитатель предлагает детям проиллюстрировать движениями, мимикой, жестами следующий рассказ: «Мама дала девочке деньги на мороженое. Девочка вприпрыжку побежала по дороге и не заметила, как у нее из кармашка они выпали. Вот и киоск, где продают мороженое. Опустила девочка руку в кармашек, а денег там уже и нет. Девочка пошла по дороге назад. А деньги нашел мальчик. Он тоже решил на них купить мороженое. Мальчик поравнялся с девочкой. Девочка сказала: «Мама дала мне деньги на мороженое, а я их потеряла». «Вот они», - ответил мальчик и протянул девочке пропажу. «Ты честный», - сказала девочка. Она купила мороженое и поделилась с мальчиком»	Сюжетно-ролевые игры: «Дочки-магери» (для девочек); «Военная база» (для мальчиков). Хозяйственнобытовой труд: протирание пыли на полках с игрушками, подоконниках; стирка кукольной одежды, постельного белья, салфеток. 3.
Организованная образовательная деятельность
	ОО , тема ОС		, источник, автор	,с.
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка
п.	1. Знакомство с приметами: если звезды све-	Упражнение де-	1. Наблюдение за вечерним небом.	1. Русская народ-
к,	тят на небе ярко - к морозу; рога месяца яр-	тей	Цели: обогащать знания об окружающем	ная игра «Пчелки
с,	кие и крутые - к морозу; и пословицами:		мире; воспитывать наблюдательность, жела-	и ласточки».
Ф,	«В марте день с ночью меряется, равняется»;		ние узнать новое [28, с. 189].	2. Малоподвиж-
Ч,	«В марте мороз скрипуч, да не жгуч».		2. Чтение стихотворения:	ная игра «При-
3,	2. Загадывание загадки про луну.		На Луну летать мы будем,	думай фигуру».
Б	3. Дидактическая игра «Придумай другое	в метании в вер-	В небе скучно ей одной!	3. Игры с мяча-
	слово».	тикальную цель	Непременно нужно людям	ми, кеглями.
	4.	левой и правой	Познакомиться с Луной!	4.
		рукой	О. Высотская

---