Файл: Урок 65. Чистота залог.docx

Скачать файл
Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 20.03.2024

Просмотров: 173

Скачиваний: 0

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.

СОДЕРЖАНИЕ

Приём «Отсроченная отгадка».

Приём «Шапка вопросов».

Приём «Рубрика “Любознательным”».

Приём «Знаю. Хочу узнать. Узнал».

Приём «Интеллектуальная разминка».

Приём «Бортовой журнал».

Приём «Диктант на засыпку».

Приём «Жокей и лошадь».

Приём «Морфемный конструктор».

Игра «Мягкий знак или твердый знак?».

Приём «Фантазёр».

Приём «Мини-исследование» или «Мини-проект».

Приём «Незаконченные предложения».

Приём «Суперконтрольная».

Приём «Магазин».

Приём «Парный выход».

Метод «Ассоциации, кластеры».

Приём «Диаграмма Венна».

Метод «Ментальная карта».

Метод «Мозговая атака» в парах и группах.

Метод «Свободное письмо».

Метод пометок «INSERT».

Метод «Исикавы» (Стратегия

Метод «Листок двойной записи».

Метод «Факт или мнение».

Метод «Горячий стул»

Метод «Жигсо» (Джигсо, Пила).

Метод «Знаю. Хочу знать. Узнал».

Метод «Кубики».

Метод «Думаем – разбиваемся на пары – делимся мнениями».

Метод «Пятистишие (синквейн)».

Кумулятивная беседа.

Метод «Карусель».





Этап урока/ Время
Действия педагога
Действия ученика
Оценивание
Ресурсы




4. Упражнение 1. Послушай стихотворение Влади- мира Безклубого (текст 34). Составь вопросы к тексту
Дескрипторы:

  • слушает текст;

  • составляет вопросы к тексту
ФО. Похвала учителя
Текст 34

5. ГР. Упражнение 2. Запиши слова солнце, веселье,праздник,традиция,радость,танец,счастье,наряд.

Определи их род
Дескрипторы:

  • записывает существительные;

  • определяет роль существительных
ФО. Самооценивание

«Большой палец»
Материал учебника

6. ИЗ. Найди в словаре и запиши по три сущест- вительных каждого рода. Составь два предложения с этими словами. Запиши
Дескрипторы:

  • находит в словаре существительные женского рода;

  • находит в словаре существительные мужского рода;

  • находит в словаре существительные среднего рода;

  • использует имена существительные для составления предложений
ФО. Комментарий лидера группы

«Лестница успеха»
Материал учебника

Конец урока
1. ДЗ. Упражнение 3. Рассмотри рисунок. Составь по нему рассказ из 3–4 предложений о праздновании Масленицы. Запиши. Определи род имён существи-

тельных
Задает вопросы по домашней работе



Материал учебника

2. Рефлексия «Всё в твоих руках»
Определяет свои достижения на уроке



«Ладошка»



Урок 77. Традиции проведения Масленицы. Род имён существительных. Правописание мягкого знака (ь) на конце слов женского рода после шипящих


Раздел:
Раздел 6. «Традиции и фольклор»

Ф.И.О. педагога:
Дата:

Класс: 2
Количество присутствующих:
Количество отсутствующих:

Тема урока
Традиции проведения Масленицы. Род имён существительных. Правописание мягкого знака (ь) на конце слов женского

рода после шипящих

Цели обучения в соот-

ветствии с учебной программой:
2.2.3.1 – отвечать на вопросы по содержанию прочитанного, формулировать вопросы с опорой на ключевые слова;

2.3.8.1* – различать имена существительные, прилагательные, глаголы (без терминов), предлоги, союзы; определять их роль в предложении

Цели урока:

  • определять род имени существительного;

  • писать мягкий знак (ь) на конце слов женского рода после шипящих;

  • участвовать в диалоге

Ход
урока


Этап урока/ Время
Действия педагога
Действия ученика
Оценивание
Ресурсы

Начало урока
1. Позитивный настрой на урок. «Приятные слова».

Выход на тему урока
Говорит приятные слова






2. Проверка домашнего задания. Какие слова

вызвали у вас затруднение в определении рода?
Рассказывает о своих исследованиях

в домашней работе
ФО. Взаимооценива- ние. «Большой палец»



3. Постановка целей урока
Формулирует критерии успешности

работы на уроке



Учебник

Середина урока
1. Грамматическая пятиминутка. Реализация ИЗ.

Пословицанедароммолвится.

– Объясните смысл данного высказывания
Работает с предложением при поддержке учителя.

Высказывает свою точку зрения
ФО. Комментарий ученика
Материал учебника

2. Деление на группы. «Приятные слова»









3. ГР. Сообщение темы урока.

– Вам предложены слова. Разбейте их на группы и объясните, по какому принципу делили.

Мышь,меч, ложь,печь,нож, ёж,ночь.
Дескрипторы:

  • делит слова на группы;

  • объясняет выбор
ФО. Взаимооцени- вание. «Звезда

и пожелание»



4. Знакомство с теоретическим материалом

(по учебнику)
Дескриптор:

– изучает теоретический материал
ФО. Комментарий

учителя
Материал

учебника

5. ГР. Упражнение 5. Прочитай текст. Сформулируй вопросы с опорой на ключевые слова: рыбалка, ша-лаш,волки,костёр. Запиши имена существительные

по группам: мужской род, женский род, средний род
Дескрипторы:

  • формулирует вопросы;

  • использует ключевые слова;

  • записывает слова по группам
ФО. Самооценивание.

«Мы молодцы, потому что…»
Материал учебника

6. Физминутка.

Раз – согнуться, разогнуться. Два – нагнуться, потянуться. Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка
Выполняет упражнения






7. ГР. Упражнение 8. Запиши имена существитель- ные в два столбика по родам. Подчеркни орфограмму
Дескриптор:

– записывает слова в столбики по родам






8. Работа в паре. Упражнение 7. Выпиши сначала имена существительные с мягким знаком после шипящих, а потом – без мягкого знака. Объясни свой выбор. Что означает выделенное сочетание слов?
Дескриптор:

– выписывает существительные по изучаемой орфограмме
ФО. Проверка тетради учителем
Материал учебника




Этап урока/ Время
Действия педагога
Действия ученика
Оценивание
Ресурсы

Конец урока
1. ДЗ. Упражнение 12. Прочитай пословицы. Объясни, как ты их понимаешь. Запиши слова в два столбика в соответствии с правилом правописания мягкого знака. Определи их род. Подчеркни

орфограмму
Задает вопросы по домашней работе



Материал учебника

2. Рефлексия «Закончи фразу»:

  • Я доволен тем, что…

  • Мне сегодня удалось…

  • Я хочу еще поработать над…

  • Было приятно, когда…
Определяет свои достижения на уроке



Фразы для работы



Урок 78. Пословицы о здоровье. Употребление существительных-антонимов и синонимов


Раздел:
Раздел 6. «Традиции и фольклор»

Ф.И.О. педагога:
Дата:

Класс: 2
Количество присутствующих:
Количество отсутствующих:

Тема урока
Пословицы о здоровье. Употребление существительных-антонимов и синонимов

Цели обучения в соответ-

ствии с учебной программой:
2.1.4.1 – участвовать в диалоге, высказывая свое мнение и выслушивая мнения других;

2.2.2.1 – различать слова, близкие и противоположные по значению, и понимать их роль в тексте

Цели урока:

  • различать имена существительные, близкие и противоположные по значению, и понимать их роль в тексте;

  • участвовать в диалоге


Ход урока

Этап урока/ Время
Действия педагога
Действия ученика
Оценивание
Ресурсы

Начало урока
1. Позитивный настрой на урок. Отрывок из мульт- фильма о культуре общения
Настраивается на урок. Смотрит мультфильм



https://youtu

.be/pLf6AiO wm-I

2. Постановка целей урока
Формулирует критерии успешности работы на уроке
ФО. Взаимооценива- ние. «Звезда и пожела-

ние»
Материал учебника

Середина

урока
1. ПР. Упражнение 1. Прослушай текст 35. Составьте

с соседом по парте диалог по вопросам:
Работает при поддержке учителя.

Участвует в диалоге
ФО. Комментарий

ученика
Текст 35




Этап урока/ Время
Действия педагога
Действия ученика
Оценивание
Ресурсы




  • Чему учит пословица?

  • Какие человеческие слабости высмеивает пословица?









2. Формулирование темы урока









3. Каллиграфическая минутка.

Здоровьедорожеденег.

– Чему учит пословица?
Формулирует поучительную мысль пословицы
ФО. «Большой палец»
Материал учебника

4. ПР. Упражнение 2. Прочитай. Назови синонимы или антонимы к выделенным словам.

У здоровья есть враги, С ними дружбы не води! Среди них тихоня лень,

С ней борись ты каждый день
Дескрипторы:

  • называет синонимы;

  • называет антонимы
ФО Взаимооценива- ние. «Светофор»
Карточки красного, желтого, зеленого цвета

5. Физминутка
Выполняет упражнения
ФО. Комментарий учителя
https://pallz ozh12.ucoz.r u/index/fizm

inutki/0-46

6. ИР – Работа в группе. Упражнение 3. Запиши пословицы. Чему они учат? Подчеркни существитель- ные-синонимы одной чертой, антонимы – двумя

чертами
Дескрипторы:

  • записывает пословицы;

  • подчеркивает синонимы, антонимы
ФО. Взаимооценива- ние «Комплименты»
Материал учебника

7. ИР. Упражнение 5. К данным существительным подбери синонимы. Определи род этих имен

существительных
Дескрипторы:

  • подбирает синонимы к словам;

  • определяет род






Конец урока
1. ДЗ. Упражнение 6. Подбери к существительным первого ряда синонимы, второго ряда – антонимы. Составь предложения с любыми 3 именами существи-

тельными
Задает вопросы по домашней работе



Материал учебника

2. Рефлексия «Букет настроения»
Определяет свои достижения на

уроке



Стикеры-

цветочки

Смотрите также файлы