Файл: Соответствует.docx

тт

5-й день,

С,

К,

П,

ф,

3,

Б,

X

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к РОД

Развивающая игра «Волшебный кубик» [27, с. 61] с палочками Кю- изенера с детьми

. Беседа по вопросам: «Зачем нам нужна кукла? Из каких частей она состоит? С кем можно сравнить куклу? Из какого материала сделана кукла? Какие виды кукол вы знаете?».

2. 
   Игра на словообразование «Какая кукла»:
   

• 
  Кукла сделана из глины. Какая кукла? (Глиняная.)
  
• 
  Кукла из дерева - ... (деревянная),
  
• 
  кукла из соломы - ... (соломенная),
  
• 
  кукла из резины - ... (резиновая...)
  

3.

1. 
   Рассказ воспитателя о куклах-пеленашках. Краткое содержание: кукла Пеленашка ' на вид очень простая куколка - младенчик
   

в платочке, запеленутый в пеленку. Куклу Пеленашку делали из двух лоскутков ткани. Такими куклами не играли, их клали в колыбельку маленьким детям, чтобы они крепко спали, не болели. Глаза ей не обозначали, так как считалось, что через глаза в куклу может попасть злой дух, и тогда ребенок, играя с ней, будет капризничать, болеть...

1. 
   Рисование на тему «Нарисуй свою любимую куклу».
   
2. 
   Сюжетно-ролевая игра «Дочки-матери».
   
3. 
   Дидактическое упражнение «Соедини матрешку по точкам»
   

2.

00

, тема ОС

Организованная образовательная деятельность

источник, автор

,с.

ОО

, тема ОС

источник, автор

,с.

П,

К,

С,

Ч,

Ф,

Т,

3,

Б,

X

М. Лесна-Раунио

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей
ч, к,	Чтение рассказа В. Бианки «Кто о чем поет?», рассматривание иллюстраций, беседа по содержанию рассказа. Рассматривание иллюстраций с изображением летучих мышей.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

Физкультурное упражнение «По дорожке» (скольжение на двух ногах по ледяной дорожке) с детьми

1. 
   Наблюдение за погодой [28, с. 156]. Цели: формировать элементарные представления об изменениях положения Земли относительно Солнца; продолжать отмечать путь солнца, его высоту в полдень, знакомить со свойствами снега.
   
2. 
   Опыт «Зависимость состояния воды от температуры воздуха».
   
3. 
   Дидактическая игра «Говори, не задерживай».
   

Цель: развивать речевую активность, словарный запас.

4. 
   Зимняя забава «Кто быстрее»
   

Чтение стихотворения «Мы снежинки, мы пушинки»:

Мы снежинки, мы пушинки. Покружиться мы не прочь.

Мы снежинки-балеринки,

Мы танцуем день и ночь.

Встанем вместе мы в кружок - Получается снежок.

Мы деревья побелили.

Крыши пухом замели,

Конкурс на лучший рисунок на снегу, лучший узор из цветных льдинок.

Цели: закрепить умение придумывать узор, красиво размещать цветные льдинки;ориентироваться на предложенной плоскости

Землю бархатом укрыли И от стужи сберегли.

185

П, 3. Поисково-познавательная деятельность «Как видят летучие мыши?» [4, с. 161]. С, Цель: выявить возможности измерения расстояния с помощью звука.

Т 4. Дидактическое упражнение «Покажем кукле, как мы умеем накрывать на стол»

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин

П, Развивающая образовательная ситуация «Тайна куклы» [1, с. 131].

К, Цели: продолжать знакомить с традиционными народными промыслами; познакомить с изготовлением кукол С, из нитей, ткани; развивать творческое воображение, умение слышать и выполнять инструкцию взрослого.

М, Краткое содержание:

3, • Разминка. Русский народный хоровод «Мы на луг ходили, хоровод водили...».

Б, • Сюрпризный момент - появление куклы Золотисты.

X • Встреча с Мастерицей. Рассматривание кукол-самоделок из нитей, ткани, дерева, опилок, природного материала.

• 
  Исследовательская деятельность: «Из чего же, из чего же, из чего же делают кукол мастерицы?». Рассказ Мастерицы на тему «Тайна куклы».
  
• 
  Слушание музыкального произведения: «Новая кукла» (музыка П. И. Чайковского).
  
• 
  Игра-стихотворение «Тряпичная кукла».
  
• 
  Рассуждения на тему «Почему в народе говорили: «Нетрудное дело, да не всякому дается?».
  
• 
  Разучивание старинной колыбельной песенки для тряпичной куколки.
  

Все мамки, все няньки пошли по горох,

Пошли по горох, по большие стручки.

Если я пойду, с собой Лизоньку возьму,

С собой Лизоньку возьму, ей горошка нарву!

1. 
   Самостоятельная творческая деятельность детей в мастерской «Забавные кукольники». Краткое содержание: детям предлагается материал для изготовления тряпичной «ладо- шечной» куклы и алгоритм ее изготовления.
   

2.

Организованная образовательная деятельность

_,с.

00

, тема ОС

, источник, автор

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

С,	1. Знакомство с приметой: вороны каркают	Беседа на тему	Загадывание загадок о зиме:	1. Казахская на-
ф,	к оттепели.	«Снег - это хо-	• Снег на полях, лед на водах,	родная игра
П,	2. Дидактическая игра «Отгадай слово».	рошо и плохо»	Вьюга гуляет. Когда это бывает?	«Платок с узел-
К,	Цель: развивать речевую активность.	с детьми	• Хоть сама и снег, и лед,	ком».
Б	3. Игра-забава «Снежная карусель»		А уходит - слезы льет	2.

Февраль, 1-я неделя, тема «Искусство и культура»

Цели деятельности педагога: подвести детей к пониманию ценности искусства, художественной деятельности, музея; побуждать эмоционально откликаться на выразительность художественного образа (живописного, графического), предмета народного промысла, архитектурного объек- та; развивать умение различать виды искусства и выделять общее между ними, определять жанры, различать и называть некоторые виды пейзажа.

186