Файл: Соответствует.docx

229

Наклони головку вниз.

А теперь тихонько сели,

Друг на друга посмотрели.

Улыбнулись, оглянулись И на тапочки наткнулись.

Руки словно два крыла,

Шагом марш вокруг стола Прямо к водным процедурам,

А потом и за дела.

(Выполнение действий и движений в соответствии с текстом.)

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин

Упражнение в прыжках вверх с места детей	Игра-драматизация по рассказу Л. Воронковой «Ссора с бабушкой». 2.

1. 
   Игра в шашки.
   

2.

К,

С,

Ч,

ф,

3,

Б

1. 
   Пересказ отрывка из рассказа «Ссора с бабушкой» Л. Воронковой.
   

Цель: заставить детей задуматься над тем, как порою огорчают они взрослых своим плохим поведением; вызвать желание всегда поступать так, чтобы не расстраивать близких; учить пересказывать текст связно, подробно, выразительно.

2.

00

, тема ОС

, источник, автор

,с.

230

П,

К,

---

С,

ф,

3,

Б

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

Разучивание скороговорки «Во дворе трава, на траве дрова» с детьми

1. 
   Подвижная игра «Перемени предмет». Цель: упражнять в беге, ловкости.
   
2. 
   Игры детей на транспортной площадке
   

1. 
   Наблюдение за таянием снега и льда [28, с. 184].
   
2. 
   Дидактическая игра «Закончи предложение».
   

Цели: учить понимать причинные связи между явлениями; упражнять детей в правильном выборе слов.

3. 
   Подвижная игра «Сделай фигуру». Цель: развивать воображение
   

1. 
   Загадывание загадок:
   

• 
  Зимнее стекло весною потекло.
  

(Лед.)

• 
  Стекольщик хорош - стекло не пробьешь. Стало тепло - стекло потекло.
  

(Лед.)

2. 
   Опыт «Вода и снег».
   

Цель: опытным путем закрепить знания о различных состояниях воды

3-й день,

Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к РОД

Ч,

К,

С,

М,

Т,

X

Музыкально-дидактическая игра «Воздушные шары» с детьми

Цель:

---

закреплять знания детей о длительности звуков

1. 
   Создание различных конструкций из строительного материала (мебель, мельница и т. д.) по схеме, по словесной инструкции воспитателя.
   

2.

1. 
   Знакомство с пословицами о маме:
   

• 
  При солнышке тепло, при матери добро.
  
• 
  Нет такого дружка, как родная матушка.
  
• 
  Птица рада весне, а младенец - матери.
  
• 
  Материнская ласка конца не знает.
  
• 
  Материнский гнев что весенний снег: и много его выпадает, да скоро растает.
  

2.

1. 
   Ситуация общения на тему «Чем вы похожи на маму?».
   
2. 
   Рассматривание детских фотографий мам и бабушек.
   
3. 
   Игра «Найди сходство и отличие».
   

Цели: учить сравнивать фотографии родителей со своими фотографиями; находить сходство и отличие.

4. 
   Разыгрывание ситуаций по картинкам на тему «Чем можно порадовать маму?».
   
5. 
   Дидактическое упражнение «Как помочь
   

товарищу»

---

Организованная образовательная деятельность

1	2 1	3	4	5	6
Организованная образовательная деятельность
	ОО , тема ОС		, источник, автор	,С.
	00 , тема ОС		, источник, автор	,С.
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа
П.	Наблюдение за капелью.	Дидактическая	1. Знакомство с приметой: длинные сосуль-	1. Уборка остав-
к,	Цел и : обобщить представления о весне	игра «Чего не ста-	ки - к долгой весне.	шегося снега
с,	по существенным признакам; развивать	ло?» с детьми	2. Подвижная игра «Хитрая лиса».	с дорожек.
Ф,	познавательный интерес; воспитывать устой-		3. Дидактическая игра «Закончи предложе-	2. Игры с кеглями.
Б,	чивое внимание, наблюдательность, любовь		ние».	3.
Т	к природе [28, с. 186]		4.
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей
Ч	Чтение рассказа В. Драгунского «Он живой и светится», беседа по содержанию рассказа
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин
К,	1. Чтение рассказа Ю. Яковлева «Мама».	Дидактическая	1. Обсуждение проблемных ситуаций:	1. Сюжетно-
с,	Цели; познакомить детей с новым художе-	игра «Кто стар-	• Мама заболела, ей нужно лекарство, кото-	ролевая игра
М,	ственным произведением; воспитывать доб-	ше?» с детьми	рого нет дома. Как ты поступишь?	«Семья».
Ч,	роту, искренность, любовь и уважение к ма-		• Мама нечаянно порезалась и не может де-	Цель: закре-
т	тери, к Родине.		лать домашние дела: стирать, мыть посуду.	пить представ-
	Беседа по в о п р о с а м :		Как ей помочь?	ление о коллек-
	• Что делает мама для своих детей?		• Мама пришла с работы уставшая. Что ты	тивном ведении
	• Как мама учит ребенка видеть и открывать		будешь делать?	хозяйства, се-
	мир?		2. Развивающая образовательная ситуация	мейном бюдже-
	• Какой видел маму автор рассказа?		«Подарок к празднику весны».	те, о семейных
	• Почему так больно слышать о гибели мамы		Цели: создавать радостное, праздничное	взаимоотноше-
	автора?		настроение; развивать стремление выразить	ниях.
	• Что заставляло людей оставлять своих ма-		свое отношение к общественным явлениям;	2. Хозяйственно-
	терей? (Была война, они уходили на фронт		воспитывать у детей доброжелательное от-	бытовой труд:
	защищать Родину от фашистов).	Цель: учить	ношение к окружающим, любовь и заботу	смена постель-
	• С чего начинается Родина? Как думаете вы?	употреблять на-	о маме, бабушке, желание сделать им прият-	ного белья,
	• Почему мы должны беречь маму, стараться	речия «старше»,	ное, порадовать их подарком, выполненным	стирка куколь-
	не причинять ей страдания? (Нельзя причи-	«младше» в со-	своими руками [47, с. 21].	ной одежды,
	нягь боль любимым людям потому, что мы	ставе простого	3. Знакомство с пословицей «Семьей доро-	причесывание
	их любим)	предложения	жить - счастливым быть»	кукол

---

232

1	2	3	4	5	6
Организованная образовательная деятельность
	00 , тема ОС		, источник, автор	,с.
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка
п,	1. Загадывание загадки:	Беседа о труде	1. Наблюдение за капелью [28, с. 186].	Подвижная игра
Ф,	Что вверх корнем растет? (Сосулька.)	мам с детьми	2. Чтение стихотворения И. Демьянова «Ве-	«Лиса в курят-
3	2. Дидактическая игра «Какое что бывает?»		селые льдинки»	нике»
4-й день,
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД
к,	Развивающая образовательная ситуация	Дидактическая	1. Ситуация общения на тему «Как я был ма-	1. Рассматрива-
с,	«Пряничный терем» [48, с. 86].	игра «Назови	мой».	ние иллюстра-
Ч,	Цели: познакомить детей с традиционным	картинки» [42,	2. Беседа на тему «Хорошо - плохо» по в о -	ций с изображе-
П,	русским лакомством - фигурным, лепным	с. 39] с лего-кон-	п росам:	нием разных по-
X,	и печатным пряником (формой и узором),	структором	- Хорошо ли быть мамой? Почему?	строек мастеров
м	с мотивами узоров и символикой; учить	с детьми	- А папой? Почему?	деревянного
	сравнивать некоторые формы и лепной ор-		- Бабушкой? Почему?	зодчества.
	намент с лепным декором в русской терем-		3. Решение проблемной ситуации «Если бы	2. Игра «Учим-
	ной архитектуре; развивать умение подби-		вдруг потерялись все мамы».	ся писать» [37,
	рать пластилин (соленое тесто) по цвету;		4. Разучивание песни «Мамина песенка»	с. 253].
	воспитывать у детей уважительное отноше-		(сл. М. Пляцковского, муз. М. Парцхаладзе).	3. Игры с пазла-
	ние к прошлому		5.	ми, лото
Организованная образовательная деятельность
	00 , тема ОС		, источник.автор	,с.
	00 , тема ОС		, источник, автор	,с.
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная раб(						эта
п,	Наблюдение за облаками.	Дидактическая	1. Знакомство с приметами: облака идут про-	1. Уборка обре-
с,	Цели: расширять представления о многооб-	игра «Скажи	тив ветра - к снегу; облака движутся с севера	занных веток
Ф,	разии неживой природы; формировать уме-	по-другому»	на юг - к хорошей погоде.	кустарников
Б,	ние видеть красоту неба; развивать творчест-	с детьми	2. Подвижная игра «Ловишки на одной ноге».	и деревьев.
к,	во, воображение; вызвать желание пофанта-		3.	2.
т	зировать [28, с. 187]
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей
Ч	Чтение стихотворения Э. Успенского «Я устала», беседа по содержанию стихотворения

---