Файл: Соответствует.docx

Организованная образовательная деятельность

00 , тема ОС , источник, автор , с.

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

с,	1. Дидактическая игра «Летает - не летает».	Беседа с детьми	Труд на участке: сбор листвы в клумбы (где	1. Игра-этюд
Ф,	2. Подвижные игры: «Бездомный заяц»,		посажены многолетние растения) и лунки	«Я - президент
к,	«Охотник и зайцы».	о государствен-	деревьев для защиты корневой системы рас-	России».
т	3.	ном флаге	тений от морозов	2.

Октябрь, 2-я неделя, тема «Неделя безопасности»

Цели деятельности педагога: помочь детям овладеть элементарными правилами безопасного поведения дома, на улице, в общественных местах, в том числе в экстремальных ситуациях, понять, к каким вещам в доме и почему запрещено прикасаться (спички, электрические приборы

и инструменты), запомнить, как и в каких случаях звонить по телефону в службу спасения; обучить правилам поведения в случае пожара

1. 
   й день,
   

---

п,		1. Рассматривание однолетних и многолет-		Рассматривание	Подвижная игра «Космонавты».		1. Дидактичес-
К,		них растений [28, с. 59].		с детьми	Цель: развивать ловкость, воображение де-		кая игра «Что
Т,		Цели: продолжать знакомить с многообра-			тей.		растет в лесу?».
С,		зием растительного мира; прививать любовь			Краткое содержание: на земле разложены		2.
ф		к природе; развивать наблюдательность			обручи. Их на один меньше, чем игроков.
		и любознательность.			Посредине «космонавты», взявшись за руки,
		2. Рассказ воспитателя о многолетних и од-			ходят по кругу, приговаривая:
		нолетних растениях.			Ждут нас быстрые ракеты
		Краткое содержание: у однолетних расте-			Для прогулок по планетам.
		ний осенью отмирают стебли и корни, сохра-			На какую захотим, на такую полетим!
		няются лишь семена. У многолетних травя-		картин, иллюст-	Но в игре один секрет:
		нистых растений осенью отмирают все на-		раций в книгах	Опоздавшим места нет.
		земные части. Жизнь сохраняется в подзем-		и детских энцик-	С последним словом дети отпускают руки
		ных видоизмененных побегах, в корневищах,		лопедиях, зна-	и бегут занимать места в «ракетах», те, кто
		луковицах, которые служат «складом» пита-		комящих с тру-	не успел, остаются на «космодроме», а те,
		тельных веществ (найти их в ближайшем		довой деятель-	кто сидит в «ракетах», поочередно рассказы-
		окружении)		ностью взрослых	вают, где пролетают и что видят
	Возвращение с прогулки.				организация питания и сна детей
С	Мимическое упражнение «Поездка в автобусе». Представьте: вы едете в переполненном автобусе. Выразите свое состояние: вам неприятно, тяжело. Покажите: вы чувствуете неловкость и вину, так как нечаянно толкнули пассажира. Изобразите внимательного шофера и вежливых пассажиров
	Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин
С, к, Ч, X, П, Б,	1. Чтение отрывка из стихотворения С. Маршака «Рассказ о неизвестном герое». Ехал один гражданин по Москве - Белая кепка на голове. Ехал весной на площадке трамвая. Что-то под грохот колес напевая.		Беседа с детьми		1. Беседа о безопасном использовании приборов и механизмов. Краткое содержание: воспитатель рассказывает: «Когда человеку надоело жить в пещере без уюта, он придумал много разных вещей, которые ему стали помогать. Ходить к колодцу	Сюжетно-ролевая игра «Мы - пожарные». Рисование на тему «Пожар в доме».

---

об изменениях предметного мира и орудий труда, средств связи и передвижения

Вдруг он увидел - напротив в окне Мечется кто-то в дыму и огне.

Много столпилось людей на панели. Люди в тревоге под крышу смотрели: Там из окошка сквозь огненный дым Руки ребенок протягивал к ним.

2. Беседа по вопросам:

• 
  Что случилось в этом доме?
  
• 
  Как это могло произойти?
  
• 
  Чем опасен пожар?
  
• 
  Отчего может возникнуть пожар? Назовите причины. (Неисправность электрических приборов; забывчивость (забыл выключить); искра (печь, камин); легковоспламеняющиеся предметы (мебель, обои, книги, одежда, пол); игры со спичками; керосин, бензин, газ) или ручью ему расхотелось, и он заставил воду течь к нему в дом. Он придумал водопровод. Готовить пищу на костре было неудобно, и человек придумал электриче- * скую плиту. Не захотелось ему подниматься на высокий этаж, и он придумал скоростной автоматический подъем - лифт. Стирает без труда стиральная машина. Новости транслирует телевизор.
  

Чтобы все эти приборы и механизмы приносили нам только радость и пользу, мы должны уметь правильно с ними обращаться». Воспитатель рассказывает о правилах использования телевизора, лифта и т. д., дети дополняют.

3.

2.

---

Организованная образовательная деятельность

Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка

П,

К,

Ф,

Ч,

С,

3,

Б

Беседа с детьми

о причинно-следственных связях между внешним видом предмета и временем его изготовления

Наблюдение за отлетом журавлей [28, с. 60]. Цели: углублять представления о причинах отлета птиц (исчезновение основного корма, замерзание водоемов, земли, отмирание вегетативных частей растений); учить классифицировать птиц на зимующих (ворона, галка, воробей, синица) и перелетных (ласточка, грач, утка, стриж, скворец) на основе установления связи между характером корма и возможностью его добывания.

2. Знакомство с приметами: поздний отлет птицы - к теплой зиме; если журавли осенью летят высоко, осень будет продолжительной

1. 
   Чтение стихотворения «Журавли».
   

Журавли летят, курлычут,

Шлют последнее «прощай».

За собою лето кличут,

Забирают в теплый край.

Жалко мне цветных полянок И журавликов моих!

Только я тужить не стану,

А весною встречу их.

М. А. Познанский

2. 
   Загадывание загадки:
   

Улетели с севера на юг И теряли белый-белый пух.

1. 
   Дидактическая игра «Летает - не летает».
   
2. 
   Подвижная игра «Гуси- лебеди».
   

3.

(Лебеди.)

1	2	3	4	5	6
2-й день.
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД
Б,	Ситуация общения на тему «У меня живет		1. Игры-ситуации:
с,	щенок».		• «Вредно - полезно».
к,	Цель: познакомить с особенностями пове-		• «Что для чего».
п,	дения различных пород собак, с правилами		• «Скорая помощь».
3	поведения с незнакомыми животными; учить		• «Что будет, если......
	находить общие и отличительные признаки		2. Знакомство с приемами первой помощи
	между волком и собакой; формировать		в случае травмы (уколол палец иголкой, ушиб
	ответственность за содержание животных		палец молотком, порезался ножом).
	в неволе		2.
Организованная образовательная деятельность
	00 , тема ОС		, источник, автор	,с.
	ОО , тема ОС		, источник, автор	,с.

---

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

	Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей
3, С	Оздоровительный самомассаж лица «Превращение». Лепим, лепим ушки - (Щиплют пальцами раковины ушей.) Слышим хорошо!

(Мягко поглаживают брови, закрытые глаза.)

---