Файл: Соответствует.docx

Организованная образовательная деятельность

, источник, автор , с.

, источник, автор . с.

Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа

п,	1. Наблюдение за снегопадом [28, с. 145].	Игра «Зарядка	1. Дидактическая игра «Где я был?».	1. Игра «Кто
т,	Це л ь: в наблюдениях обобщать знания	на внимание»	Цель: учить детей образовывать формы ви-	больше слепит
с,	о зимних явлениях в природе; продолжать	[46, с. 96] с деть-	нительного падежа множественного числа	снежков».
Ф,	развивать поисковую деятельность детей.	ми	оду ш ев л е н н ы х с у ществите л ь н ы х.	2. Уборка снега
3,	2. Чтение стихотворения Н. Садовского		2. Бурятская народная игра «Волк и ягнята».	на участке.
Б,	«Снегопад».		Цель: развивать ловкость, быстроту движе-	3.
Ч	3.		ний

---

характерны тонкость цветовых отношений, плавность и мягкость очертаний форм, что внешне сближает монотипию с акварелью

К,

С,

м,

ф,

3,

Б,

X,

ч

К,

ч

Возвращение с прогулки, организация питания н сна детей

1. 
   Чтение сказки К. Паустовского «Теплый хлеб», беседа по содержанию.
   
2. 
   Гимнастика после сна (повторение, см. январь, 3-я неделя, 1-й день)
   

Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин

Развивающая образовательная ситуация «Монотипия пейзажная “Зимний лес”».

Цели: познакомить детей с нетрадиционной техникой рисования двойных (зеркально-симметричных) изображений в течение монотипии; способствовать формированию изобразительных навыков и умений; воспитывать интерес к познанию природы и отображению представлений о ней в изобразительной деятельности.

Средства выразительности: пятно, тон, вертикальная симметрия, изображение пространства в композиции. Материалы: бумага, кисти, гуашь либо акварель, влажная губка; репродукции картин, на которых изображена ранняя и поздняя зима, деревья, отражающиеся на ледяной поверхности замерзшей реки.

Краткое содержание:

1. 
   Рассматривание репродукций картин о зиме под тихую музыку П. Чайковского «Времена года», беседа по вопросам: «Какое сейчас время года? Назовите зимние месяцы. Как вы думаете, какое время года изобразили художники? Почему вы так думаете? Вспомните, как называются картины, на которых нарисована природа?».
   
2. 
   Рассказ воспитателя: «Пейзажи - это такие особые картины, на которых художники изображают образы природы. Рассматривая пейзажи, мы будто смотрим в окошко и видим настоящий зимний лес или речку, поле или луг... И нам хочется выйти на улицу, чтобы полюбоваться зимним пейзажем...».
   
3. 
   Чтение стихотворения А. С. Пушкина «Зимнее утро».
   

---

1. 
   Рассматривание альбома
   

на тему «Зима».

2. 
   Сюжетно-ролевая игра «Путешествие в Зимнее царство».
   

3.

4. 
   Физкультминутка «Снежинки».
   

1	2		3 4
	Объяснение приемов выполнения работы: нужно сложить лист бумаги вдвое; на одной его половине рисуется пейзаж, на другой получается его отражение как будто в озере, реке (отпечаток:); пейзаж выполняется быстро, чтобы краска не успела высохнуть. Самостоятельная деятельность детей. Анализ работ, подведение итога
		Организованная образовательная деятельность
		00 , тема ОС . источник, автор , с.
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка
п, с, Ф, ч		Дидактическая игра «Так бывает или нет?». Чтение стихотворения С. Я. Маршака «Январь». 3.		Задание «Сложи из палочек» детям	Грузинская народная игра «День и ночь». Цель: развивать двигательную активность. 2.		Наблюдение за снегопадом [28, с. 145]. 2.
				3-й дет	*»
Утро: прием детей, игры, общение, у тренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД
ч, к, с, Ф, 3, Б, X		Загадывание загадки: Маленького роста я. Тонкая и острая. Носом путь себе ищу, За собою хвост тащу. (Иголка с ниткой.) Беседа по вопросам: Что есть у иголки и для чего это необходимо? Что еще нужно для работы с иглой? (Нитки.) Чем различаются нитки? Для чего нужны ножницы? 3.		Дидактическая игра «Что перепутал художник?» с детьми	Рассказ воспитателя о ниткографии. Краткое содержание. Ниткография - это выкладывание с помощью шнурка или толстой нити контурных изображений различных предметов, то есть «рисование с помощью нити». Рисунки отличаются мягкостью получаемых форм, кажутся объемными и «живыми» по сравнению с обычным изображением. Рассматривание работ, изготовленных в технике ниткографии. 3.		Игра-забава «Иголочка и ниточка»: ведущий проводит через препятствия колонну, стремясь «не разорвать ниточку (детей, держащихся за плечи друг друга)». 2.
		О		рганизованная об]	эазовательная деятельность
		00 , тема ОС . источник, автор , с.
		00 , тема ОС , источник, автор , с.
Подготовка к прогулке. Прогулка: игры, наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа
п, К,		1. Наблюдение за красотой зимнего пейзажа Г28, с. 1471.		Дидактическая игра «Шнур-затей-	1. Загадывание загадки: Его весной и летом мы видели одетым,		1. Сгребание снега к деревьям.

---

1	2	3	4	5	6
ч, С, ф, 3, Б, Т	Цели: воспитывать у детей познавательный интерес к природе; развивать чуткость к восприятию зимнего пейзажа. Дидактическая игра «Это правда или нет?». Цель: учить находить неточность в тексте. Дидактическая игра «Кто больше знает»	ник» (на освоение отношений «целое - часть») с детьми	А осенью с бедняжки сорвали все рубашки. Но зимние метели в меха его одели. (Дерево зимой.) 2. Дагестанская народная игра «Надень шапку». Цель: развивать внимание, координацию	Упражнение «Перепрыгивание через снежный вал (высота 20 см)». 3.
Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей
ч, Ф	Чтение стихотворения С. Михалкова «Заяц-портной». Гимнастика после сна (повторение, см. январь, 3-я неделя, 1-й день)
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин
к, с, Ф, Б, X	Развивающая образовательная ситуация «Мохнатики» [50, с. 74]. Цель: развивать у детей творческие способности, фантазию и навыки работы с пряжей, нитками и другими сопутствующими материалами, иглой и ножницами. Краткое содержание: знакомство с Мохнатиками - существами, сделанными из пряжи, веревки, бечевки, и Мар- теничками - куклами и зверюшками, сделанными из ниток, намотанных специальным способом; демонстрация мультипликационного фильма о Мохнатиках; изготовление игрушек; подведение итога			Игра-забава «Кто первый?». Цель: развивать ловкость, быстроту движений
Организованная образовательная деятельность
	00 , тема ОС . источник, автор , с.
	Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка
п, Ф, Б, к, с, т	Знакомство с приметами: зимой хорошая погода будет оставаться хорошей, если ночью и утром будет тихо и ясно; если зимой вьюги - летом ненастье; туман опускается зимой к земле - к оттепели, высоко держится - к хорошей погоде. Загадывание загадки о снеге: Весной умирает. Осенью оживает	Обсуждение ситуации «Что делать, если ... по- резал/уколол палец, обжегся и т. д.» с детьми	Спортивная игра «Снежный дом». Краткое содержание: гору снега нужно утрамбовать, у подножья сделать углубления, закрасив их внутри цветной водой. Дети должны забросить в эти углубления шайбы с расстояния 2-3 м. Знакомство с поговоркой и пословицей: Зима лодыря морозит. Зимой съел бы грибок, да снег глубок	Русская народная игра «Снежная баба». 2.
4-й день.
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД
к, с, п, ф, 3,	Рассказ воспитателя о технике рисования «граттаж». Краткое содержание: граттаж - техника занимательная и необычная. Буквальный перевод этого слова - «царапанье» (от француз-	Развивающая игра «Ваза для цветов» [27, с. 53] с палочками Кю- изенера с детьми	1. Рассматривание картин с изображением зимы в разное время суток: «Лес зимой в снегу» И. Бродского, «На севере диком...» И. Шишкина, «Иней» А. Саврасова, «Зимний пейзаж», «Русская зима» К. Юона.	1. Игровое упражнение «Угадай, что нарисовано». Цели: развивать воображение,

---

Б. ского глагола gratter - царапать). Эту технику Т, еще называют «граффито», а изюминка рабо- X ты состоит в том, что рисунок процарапывается на листе. Рисунки в технике граттажа выполняются острым предметом (пером, специальным резцом, заостренной палочкой и т. д.) на предварительно подготовленной поверхности. Простор для фантазии тут просто огромен: например, можно рисовать пластиковой вилкой: целой - волны на море, отломав «лишние» зубцы - дорогу, рельсы и т. д. Можно придумать применение и черенку вилки, и одноразовому пластиковому ножу, и даже ложке! Сначала лист картона покрывают краской, затем начинается создание рисунка: на картоне заостренным предметом процарапываются линии и штрихи, открывающие цвет основы. Профессиональные художники, работающие в технике граттажа, используют наборы специальных резцов (резаков) 2. Рисование в технике граттажа на тему «Зимняя ночь».

Цели: продолжать знакомить детей с зимним пейзажем; показать, что природа пре- • красна в любое время года; развивать эстетическое восприятие, прививать любовь к природе; учить передавать очертания стволов, веток деревьев; знакомить с видами графики (граттаж); формировать чувство композиции, тонового восприятия; развивать творческую фантази ю, набл юдательность.

Материалы: воск (свеча, парафин), черная тушь (гуашь), перьевые ручки или заточенные палочки, плотный картон.

тактильную чувствительность, способность к восприятию эмоционального настроя.

2. 
   Подвижная игра «Краски».
   
3. 
   Уборка дежурными рабочих мест после рисования.
   

4.

Краткое содержание: воспитатель показывает, как рисовать деревья, посаженные близко и далеко (чем они ближе, тем крупнее, чем дальше - тем меньше). Предлагает детям продумать композицию и приступать к работе

---