Файл: Соответствует.docx

Краткое содержание: воспитатель обращает внимание детей на ветер и просит самостоятельно дать характеристику ветру: сланный, слабый, кратковременный, ураганный. С помощью вертушки дети наблюдают за его движением (откуда и куда дует ветер), уточняет значение ветра для распространения пыльцы и семян растений

Коммуникативная игра «Пирожки». Испекли мы пирожки С разною начинкой:

С капустой пирог,

С морковкой пирог,

Со свеклой пирог...

И т. д.

С,

К,

3

(Дети стоят в кругу' и «лепят» пирожки.)

(Дети передают «пирожок» друг другу в руки, называя начинку, стараясь не повторяться.)

Возвращение с прогулки, организация питания и сна детей

Организованная образовательная деятельность

1	2	3	4	5	6
Вечер: игры, досуги, общение и деятельность по интересам, подготовка к приему пищи, полдник, ужин
з,	Дидактическая игра «Хорошо - плохо».	Упражнение де-	Упражнение на подготовку руки к письму	1. Лепка школь-
х,	Цель: продолжать закреплять знания о пра-	тей	«Наведем чистоту».	ных принадлеж-
С,	вилах поведения в школе.		Краткое содержание: каждый ребенок ком--	ностей.
к,	Краткое содержание: воспитатель показы-		кает платочек, начиная с уголка, поочередно	2. Сюжетно-ро-
Б	вает детям значки правил поведения в школе		зажимая пальцы так, чтобы платочек уме-	левая игра
	(нельзя шуметь па уроке, обижать однокласс-		стился в кулачок. При этом говорит следу-	«Школьный
	ников и т. д.), дети должны как можно пол-	в составлении	ющие слова:	урок».
	нее рассказать о том, что там изображено,	предложений	Сгребаем, сгребаем мы мусор с земли.	3.
	что можно и что нельзя делать в школе	с однородными	Чтоб к свету росточки пробиться смогли
	и почему	членами
Организованная образовательная деятельность
	00 , тема ОС		, источник, автор	,С.
Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка
к.	Игра-забава «Успей подхватить».	Упражнение де-	1. Дидактическая игра «Добавь слог».	1. Сбор семян
П,	Цель: развивать ловкость и точность дви-	тей	Цель: развивать фонематический слух, бы-	растений.
Т,	жения.		сгроту мышления.	2. Развешивание
ф,	Краткое содержание: дети встают в круг		Краткое содержание: воспитатель называет	кормушек для
Б	и рассчитываются по порядку номеров. Все		один слог и бросает мяч. Поймавший его	птиц.
	должны стоять неподвижно. Воспитатель дер-		должен дополнить, чтобы получилось слово.	3.
	жит в руках палку, затем неожиданно опуска-		например: ма-ма, кни-га. Дополнивший ело-
	ет ее и называет порядковый номер. Задача	в сравнении	во бросает мяч воспитателю.
	игрока под этим номером - подхватить папку,	групп и чисел	2. Составление рассказа из личного опыта
	не сходя со своего места. Не поймал - покида-	на основе состав-	«Как я готовлюсь к поступлению в первый
	ет круг	ленных пар	класс»
Сентябрь, 2-я неделя, тема «Кладовая природы. Труд людей осенью»
Цели деятельности педагога: обобщить и расширить знания детей об осенних явлениях природы, об осеннем урожае и сельскохозяйствен-
ных	работах
7-й день,
Утро: прием детей, игры, общение, утренняя гимнастика, дежурство, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака, подготовка к ООД
п.	1. Дидактическая игра «Чем отличаются пей-	Составление рас-	Загадывание загадки:	1. Эстафета «Ово-
К,	зажи».	сказа по теме	• Там морковка, там капуста,	щи и фрукты».
с,	Краткое содержание: детям предлагаются	«Дары природы»	Там клубничкой пахнет вкусно.	Краткое содер-
X	2 картинки на осеннюю тему с 10 отличиями.	с детьми	И козла туда, друзья.	жание. Дети де-
	Дети должны найти как можно больше отли-		Нам никак пускать нельзя.	лятся на две
	чий.		( Огород.)	команды: одна

---

Организованная образовательная деятельность
	00 , тема ОС		, источник, автор	,с.
	00 , тема ОС		, источник, автор	, с.
	Подготовка к прогулке. Прогулка: игры,	наблюдения, беседы, труд, экспериментирование, физкультурно-оздоровительная работа
п,	1. Наблюдение за облаками [28, с. 19].	Заучивание	1. Загадывание загадок об облаках:	1. Игры-аттрак-
К,	Цели: формировать умение видеть красоту	с детьми	• Кто плывет по небосводу,	ционы:
с,	неба; учить делать открытия, рассуждать;		В черной шапке до бровей?	• Возьми ложку -
ч	развивать творческое воображение; вызвать		Кто по небу носит воду?	перенеси кар-
	желание фантазировать; дать более полное		Догадайся поскорей!	тошку.
	представление о том, как ветер формирует		• Над лесами, городами,	• Сумку возьми.
	облака.		Над просторами полей	глаза закрой.

---

П,

К,

С,

Б,

X,

Ф

в заорасывании мяча в корзину

1. 
   Малоподвижная игра «Найди и промолчи».
   
2. 
   Постройка школы из песка и бросового материала.
   

3.

Подвижная игра «Охотник и зайцы».

Цель: обучать метанию в подвижную мишень.

Краткое содержание: на одной стороне площадки находится «охотник», на другой, в обручах, - по 2-3 «зайца». «Охотник» обходит площадку, как бы разыскивая следы зайцев, затем возвращается к себе. Воспитатель говорит: «Выбежали на полянку зайцы», дети прыгают на двух ногах, продвигаясь вперед. По слову «Охотник!» «зайцы» останавливаются, поворачиваются к нему спиной, а он, не сходя с места, бросает в них мячом. Тот «заяц», в которого он попал, считается подстреленным, и «охотник» уводит его в сторону

1. 
   Игра-забава «Что изменилось?».
   

Цель: развивать наблюдательность. Краткое содержание: водящий закрывает глаза и отворачивается от детей. Трое детей

в это время что-нибудь меняют в своем облике: расстегивают пуговицу, снимают заколку, надевают другую обувь. Затем водящий открывает глаза, и ему предлагают найти изменения.

2.

выоирает из корзины по одному овощу, складывает в белую кастрюлю для щей; другая собирает фрукты для компота в голубую кастрюлю.

2. 
   Ролевая игра «Овощи и фрукты в магазине».
   

3.

2. Беседа о жизни птиц осенью по в о п р о - сам:

• 
  Какие изменения происходят в жизни птиц осенью? (Птицы собираются в теплые края.)
  
• 
  Какие птицы улетают? (Скворцы, гуси, утки, журавли.)
  
• 
  Почему птиц называют перелетными?
  
• 
  Каких перелетных птиц вы знаете?
  
• 
  Почему улетают птицы?
  
• 
  Кто ведет птиц? (Вожак.)
  
• 
  Почему его так называют? (Он самый опытный, сильный, главный в стае птиц.)
  
• 
  Какие птицы нашего края первыми улетают в теплые края?
  
• 
  Оказывается, еще в августе воздух около земли теплый, а чем выше, тем холоднее. Стрижи летают очень высоко, а там холодно и нет насекомых - они и улетают самыми первыми. За ними ласточки, а позже улетают скворцы. Какие птицы улетают последними, как вы думаете, почему? (Утки и гуси, потому что водоемы замерзают постепенно.)
  

---

2. 
   Беседа по в о п р о с а м : «У кого, ребята, есть огород? Что выращивают ваши семьи на огородах? А как вы думаете, когда люди стали разрабатывать огороды?».
   
3. 
   Рассказ воспитателя об истории выращивания овощей и фруктов.
   

Краткое содержание: в далекие-далекие времена вошли в меню человека овощи - травянистые растения, у которых едят какие-либо сочные части: листья, корни, побеги, цветы, плоды. Две тысячи лет назад «дедки посадили первые репки», первые щи были сварены четыре тысячи лет назад. В старину хозяин маленького клочка земли старался посадить возле своего дома все, что ему нужно, для еды, для лечения и для красоты.

2. 
   Рассматривание и описание картины И. Шишкина «Рожь».
   

5.

Краткое содержание: воспитатель обращает внимание детей на погоду и спрашивает:

• 
  Что вы видите на небе? (Облака.)
  
• 
  Какое небо сегодня? Облака неподвижны или движутся? Что делает ветер с облаками?
  
• 
  На что похожи облака? С чем их можно сравнить?
  

Предлагает детям пофантазировать, на что похожи облака; при наблюдении за облачностью отметить количество и форму облаков, направление их движения.

---

2.

Проплывают караваны Небывалых кораблей.

Держат путь вокруг Земли Эти чудо-корабли.

2. 
   Дидактическая игра «Мое облако».
   

Цель: развивать воображение, эмоциональную сферу, образное восприятие природы. Краткое содержание: дети устраиваются

на полянке, травке и закрывают глаза. Нужно выбрать облако на небе и сказать, на что оно похоже, рассказать о нем.

Вот картошка - собирай, не стой! 2.

примет: к обеду небо прояснилось, появились высокие кучевые облака - к ясной погоде; облака движутся с севера на юг - к ясной погоде

3.

---