Файл: Научный стиль речи (для студентовиностранцев аэрокосмических вузов).doc

Задание 2. Посмотрите внимательно на рис.13. Укажите на рисун­ке, где находятся силовые элементы крыла - лонжеро́н, нервю́ра.
Покажите, где находится об­ши́вка крыла́.


Рис. 13. Отъёмная часть крыла́: 1 - нервю́ра, 2 - лонжеро́ны,
3 - пане́ль, 4 - люк

Задание 3. Прочитайте слова и словосочетания. Значения незнакомых слов определите по словарю.

При́знак, симметри́чный, ко́нус, монобло́чная констру́кция крыла́, кессо́нная констру́кция крыла́, лонжеро́нная констру́кция крыла́,
уде́льный вес, щито́к, диапазо́н, у́зел крепле́ния, иску́сственный
спу́тник Земли́, орби́та, стри́нгер, ра́диус, вы́годный, вы́годно, моме́нт сил, воспринима́ть, изгиба́ющий моме́нт.

Задание 4. Прочитайте слова и словосочетания, постарайтесь оп­ре­делить значения слов по их компонентам.

Приго́дность; приго́дный; вы́бор; (попере́чный силово́й) набо́р - ср.: забира́ть во́здух - воздухозабо́рник; выдвига́ться; из­меня́емая стрелови́дность (например, крыло́ изменя́емой стрелови́дности); усложня́ть; сте́нка; мо́щный.

Задание 5. Постарайтесь объяснить или понять из объяснения преподавателя, какая связь су­щест­вует между данными словами, близки эти слова по своему значению или нет.

а) у́зел - у́зел крепле́ния;

б) характери́стика - пара́метр;

в) досто́инство - положи́тельное ка́чество, положи́тельный при́знак.

Задание 6. От данных глаголов образуйте существительные, запишите эти существительные:

а) созда́ть - созда́ние: размести́ть (ст/щ), сохрани́ть, крепи́ть
(п/ пл), разру́шить, увели́чить, удлини́ть, стреми́ться (м/мл), обеспе́чить, рассмотре́ть, образова́ть, прекрати́ть (т/щ), изгото́вить (в/вл);

б) пробежа́ть - пробе́г: набира́ть, рассчита́ть, полете́ть, выбира́ть, взлета́ть;

в) баланси́ровать - балансиро́вка: установи́ть, нагружа́ть (ж/з), посади́ть, дозапра́вить.

Задание 7. Трансформируйте сочетания S - Pr в именные слово­сочетания: Положение самолёта изменяется ® изменение положения самолёта.

То́пливо размеща­́ет­ся в крыле́; самолёт де́лится пло́скостью на две симметри́чные ча́сти; поса́дка самолёта усложня́ется; поса́­доч­ная ско́рость уменьша́ется; подъёмная си́ла крыла́ увели́чивается; у́гол стрелови́дности крыла́ изменя́ется; аэродинами́ческое сопротивле́ние уменьша́ется; крыло́ обеспе́чивает попере́чную усто́йчивость.

---

Задание 8. Образуйте сложные слова по моделям, за­пишите их.

I. Сложные слова со свободными компонентами

а) газ + турби́на ® газотурби́нный:

турби́на + реакти́вный → турб + реакти́вный - ...

турби́на + винтово́й - ...

це́льный + металли́ческий - ...

це́льный + поворо́т(ный) - ...

то́нкий + сте́нка - ...

широ́кий + фюзеля́ж - ...

прямо́й + у́гол - ...

ра́дио + прозра́чный - ...

б) бо́мба + отсе́к ® бомбоотсе́к:

турби́на + компре́ссор → турб + компре́ссор - ...

пассажир + вмести́мость - ...

груз + подъём(ность) - ...

взаи́мное де́йствие - ...

во́здух + забира́ть (аппарат, который забирает воздух) - ...

центр + пла́нер - ...

ра́дио + сигна́л - ...

ра́дио + устано́вка - ...

звук + усили́тель - ...

энергети́ческий + обору́дование - ...

электри́ческий + прибо́р - ...

гермети́ческий + каби́на - ...

ма́сло + бак - ...

в) авиа + дви́гатель ® авиадви́гатель:

авиа + механик - ...

авиа + промы́шленность - ...

авиа + строе́ние - ...

г) аэро + дина́мика ® аэродина́мика:

аэро + меха́ника - ...

аэро + навига́ция - ...

аэро + ста́тика - ...

аэро + (омни)бус - ...

д) лётный и техни́ческий ® лётно-техни́ческий:

пилота́жный и навигацио́нный - ...

возду́шный и косми́ческий - ...

взлётный и поса́дочный - ...

II. Сложные слова с первым компонентом числительным

а) оди́н + эта́ж ® одноэта́жный:

оди́н + фюзеля́ж - ...

оди́н + поворо́т - ...

оди́н + лонжеро́н - ...

б) два + эта́ж ® двухэта́жный:

два + дви́гатель - ...

две + консо́ль - ...

два + лонжеро́н - ...

в) три, четы́ре + эта́ж ® трёхэтажный, четырёхэтажный:

три + дви́гатель - ...

четы́ре + дви́гатель - ...

три + опо́ра - ...

четыре + опо́ра - ...

г) пять (5-20) + эта́ж ® пятиэта́жный:

пять + дви́гатель - ...

шесть + дви́гатель - ...

во́семь + дви́гатель - ...

д) мно́го + у́гол ® многоуго́льный:

мно́го + число́ - ...

мно́го + дви́гатель - ...

мно́го + опо́ра - ...

мно́го + ме́сто - ...

мно́го + лонжеро́н - ...

е) мо́но + блок ® монобло́к или монобло́чный.

ОБРАТИТЕ ВНИМАНИЕ!

три + у́гол

---

® треуго́льный

III. Сложные слова со вторым компонентом

-видный, -образный

а) крыло́ как стрела́ ® стрелови́дное крыло́:

крыло́ как трапе́ция - ...

труба́ как ко́нус - ...

б) ра́зный + -обра́зный ® разнообра́зный:

мно́го + -обра́зный - ...

шар + -обра́зный - ...

IV. Сложные слова с предлогами и другими составными частями сложных слов

а) по́сле + поса́дка ® послепоса́дочный

б) до + запра́вка ® дозапра́вка, дозапра́вочный:

до + звук - ...

в) сверх + звуково́й ® сверхзвуково́й:

сверх + мо́щный - ...

сверх + тяжёлый - ...

г) о́коло + звуково́й ® околозвуково́й

д) меж(ду) + плане́та ® межплане́тный.

Задание 9. Образуйте, если это возможно, формы множественного числа существительных.

Про́филь (крыла́), обору́дование, лонжеро́н, предкры́лок, закры́лок, щито́к, досто́инство, у́зел (крепле́ния), аппарату́ра, то́рмоз, колесо́.

Задание 10. А. Обратите внимание на то, к какому роду относятся существительные, которые заканчиваются на -ь.

Мужской род		Женский род
про́филь	руль	пове́рхность	усто́йчивость
дви́гатель	киль	пло́скость	приго́дность
контро́ль		пло́щадь	ско́рость
		стрелови́дность	часть
		консо́ль	ось

Б. Вместо точек вставьте окончания прилагательных.

Несу́щ... пове́рхность, попере́чн... усто́йчивость, попере́чн... про́­филь крыла́, центра́льн... часть крыла́, предполётн... контро́ль, вертика́льн... пло́скость, аэродинами́ческ... приго́дность, пра́в... консо́ль, автомоби́льн... руль, о́бщ... пло́щадь крыла́, поса́дочн... ско́рость, авиацио́нн... дви́гатель, изменя́ем... стре­ловидность, ле́в... педа́ль.

Задание 11. Найдите группы однокоренных слов. Определите, к какой части речи относится данное слово. Заполните таблицу. Объяс­ни­те разницу между словами одной части речи.

---

глагол несовершенного вида	глагол совершенного вида	причастие	сушестви- тельное	прилага- тельное	наречие

Сбор, груз, отклоне́ние, нагру́зка, хара́ктер, накло́н, набо́р, харак­те́рный, отклоня́ться, грузоподъёмность, перегру́зка, набира́ть, характери́стика, загружа́ть, разгружа́ть, собира́ться, характеризова́ться, выбира́ть, погру́зка, вы́бор.

Задание 12. Слева даются термины, справа - определения терминов. Прочитайте определения и скажите, к какому термину относится каждое определение (объедините термин и его определение).

1. Хо́рда про́филя	1. плоскость, которая делит самолёт на две симметричные части: левую и пра­вую
2. Нервю́ра	2. подвижные части крыла, которые одновременно отклоняются в противоположные стороны (вверх и вниз) и служат для управления самолётом относительно продольной оси
3. Ба́зовая пло́скость самолёта	3. элемент поперечного силового набор крыла, который связывает в единое целое элементы продольного набора и обшивку
4. Силова́я констру́кция крыла́	4. прямая линия, которая соединяет две наиболее дальние точки профиля (точки находятся на максимальном расстоянии друг от друга)
5. Элеро́ны	5. все силовые элементы крыла - продольные и по­пе­речные

Задание 13. Описание конструкции самолёта включает модели, которые передают значения: 1) <наличие / отсутствие определённого состава>; 2) <количественная характеристика предмета>; 3) <качественная характеристика предмета>.

S ИМЕЕТ ЧТО? (в.п.) ГДЕ? (пр.п.) ИМЕЕТСЯ S ГДЕ? (пр.п.) ОТСУТСТВУЕТ S

Конструкции со значением <наличие / отсутствие определённого состава>

---

S ИМЕЕТ КАКИЕ РАЗМЕРЫ?

Конструкции со значением <количественная характеристика предмета>

S ИМЕЕТ КАКУЮ ФОРМУ?

Конструкции со значением <качественная характеристика предмета>

Найдите эти конструкции в предложениях, определите, какое значение выражает конструкция.

1. Крылья самолётов могут иметь пря­моу­гольную, трапециевидную и стреловидную фор­му. 2. Каркас имеет продольные и поперечные силовые элементы. 3. Кроме продольного си­лового набора, в крыле имеется также поперечный силовой набор. 4. На самолёте отсутствует гермокабина. 5. Самолёт имеет длину 8 метров.

Задание 14. Для выражения взаимосвязи и взаимообусловлен­ности явлений используются конструкции S зависит от чего?, S определяется чем?, S определяет что?, S способствует чему?, S даёт возможность + инфинитив, а также:

S ОБЕСПЕЧИВАЕТ ЧТО? (в.п.)

S ПРИВОДИТ К ЧЕМУ? (д.п.)
Употребление конструкций с причинными предикатами

СЛЕДСТВИЕ	→	ПРИЧИНА	ПРИМЕЧАНИЯ
S	ЗАВИСИТ	ОТ ЧЕГО? (р.п.)	закон
S	ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ	ЧЕМ? (д.п.)	закон и конкретная связь
ПРИЧИНА	→	СЛЕДСТВИЕ
S	ОПРЕДЕЛЯЕТ	ЧТО?	закон и конкретная связь
S	СПОСОБСТВУЕТ	ЧЕМУ?	положительный результат; <изменение, наличие, отсутствие влечёт за собой изменение>
S	ДАЁТ ВОЗМОЖНОСТЬ	+ИНФИНИТИВ
S	ОБЕСПЕЧИВАЕТ	ЧТО?
S	ПРИВОДИТ	К ЧЕМУ?	возможна положительная и отрицательная оценка следствия

---