Файл: Образовательная программа для нетиповых образовательных организаций, реализующих программы общего образования и дополнительные.docx

Скачать файл (0,58Мб)

Заказать решение

ВУЗ: Не указан

Категория: Не указан

Дисциплина: Не указана

Добавлен: 12.04.2024

Просмотров: 315

Скачиваний: 0

ВНИМАНИЕ! Если данный файл нарушает Ваши авторские права, то обязательно сообщите нам.

					Цель: создание условий для формирования знаний и представлений о природных сообществах и строении органов растений и какие функции они выполняют.
		7-8	Биология	Прошлое и будущее покрытосемянных – самого многочисленного и господствующий отдела среди растений на Земле	Цель модуля - изучение характерных черт строения, классификации и происхождения основных классов отдела Покрытосемянные на базе растений Никитского ботанического сада и гербарной коллекции его Музея Природы. В ходе экскурсий, квеста и выполнения заданий приобретаются знания, которые закрепляются, благодаря наглядным примерам. Таким образом изучается разнообразие покрытосемянных не только России, но и других стран.
		8-9	Биология	Эволюция – это учение о прошлом, настоящем и будущем	Человеку необходимо сотрудничать с природой, расширять заповедные территории, охранять редкие виды, участвовать в сохранении биоразнообразия. В ходе модуля у обучающихся развиваются умения наблюдать, систематизировать, классифицировать, проверять свои знания на практике. Знания и умения, приобретенные в процессе реализации Модуля пригодятся каждому обучающемуся в дальнейшей жизни, бесценны в любой деятельности человека.
		10-11	Биология	Взаимосвязь – из прошлого в будущее.	Человек и биосфера связаны исторически. В начале своего развития человек естественно вписывался в природные процессы. Со временем хозяйственной деятельности человека, возникли крупные экологические проблемы. Задача биологии, как науки , и предметного Модуля – глубже изучить механизмы, происходящих процессов, и не наносить природе ущерба.
13	Артек информац ионный	5-6	Биология	Репортаж органоидов из клетки	Развитие знаний о клеточном строении организмов. Клеточная теория, увеличительные приборы, строение корня и видоизменения подземных и надземных побегов. Сетевой образовательный модуль направлен на ознакомление обучающихся с основами клеточной теории, ролью ученых, внесших вклад в изучение клеточного строения организмов. Как устроены лупа и микроскоп, как пользоваться микроскопом и приготовить микропрепарат. Какие вещества входят в состав клеток всех живых организмов и каковы общие черты строения всех клеток. Какое значение и строение имеет корень и какие существуют типы корневых систем. Какие существуют видоизменения листьев, стеблей и почек и какова роль видоизменѐнных побегов. Почему подземные побеги видоизменяются и каково значение видоизменѐнных подземных побегов и корней. Цель: изучить, закрепить, обобщить и систематизировать знания о клетке, ее строении, химическом составе и способах ее изучения. Способствовать формированию у обучающихся умения разъяснять особенности строения зон

					корня; создать условия для развития практических умений по распознаванию и определению зон корня и видоизменений корней и надземных побегов, активизировать логическое мышление, умение анализировать результаты своей деятельности и делать обоснованные выводы.
		7-8	Биология	Новый взгляд на старых знакомых: роль грибов и лишайников в биосфере	Царство Грибы: основные черты строения и систематика. Ядовитые и съедобные грибы. Цель модуля - изучение двух необычных биологических таксонов: царства Грибы и отдельной группы – лишайников. Обучающиеся получат возможность узнать о необычных чертах их строения, систематике, об их роли в биосфере и в жизни человека. Особенное внимание будет уделено интересным фактам: биоиндикация по лишайникам, самые ядовитые грибы и почему они нужны некоторым животным и т.д. Форма проведения: самостоятельный научный проект (составления определителя по лишайникам), игра в формате дебатов и т.д.
		8-9	Биология	Что видно? Что слышно? И как это на вкус?	Информация, которую человек получает от не настолько совершенных органов чувств становится чрезвычайно ценной, благодаря ее анализу в коре больших полушарий мозга. Мозг каждого человека неповторим и дает собственную интерпретацию происходящих событий. В ходе модуля ребята, работая в группах, получат навык общения. Знания о высшей нервной деятельности помогут ориентироваться в личных проблемах, принимать верные решения, строить взаимоотношения с другими людьми. Создавая продукты модуля, ребята смогут попробовать себя в роли актеров, сценаристов, операторов и т.д.
		10-11	Биология	Ноосфера – царство Разума.	Ноосфера по Вернадскому, это такого рода состояние биосферы, в котором должны проявляться разум и направляемая им работа человека как новая небывалая на планете геологическая эпоха. Человек неразрывно связан со средой, в которой он живет, он - определенная функция биосферы. В ходе модуля ребята анализируют и оценивают не только экономические и политические условия, но и применение современных технологий и понимание каждым человеком и человечества в целом свою причастность к истории и ответственность перед будущим.
14	Мир глазами детей	5-6	Биология	Растительный и животный мир глазами детей	Строение и жизнедеятельность живых организмов в разнообразных средах обитания. Сетевой образовательный модуль направлен на ознакомление обучающихся с особенностями строения и жизнедеятельности самых древних и самых маленьких одноклеточных организмов, формами и размерами бактерий, их распространение и ролью в природе. Особенности организменной среды, о приспособлении организмов к условиям обитания в организме хозяина, о чертах

			приспособленности организмов к использованию других организмов в качестве жилища или убежища. Почему организмы совершают движения, движение одноклеточных организмов, растений и грибов, и животных. Как происходит почвенное питание растений и какие органы при этом задействованы, что такое фотосинтез и при каких условиях он происходит, каково его значение., какую роль сыграли опыты и наблюдения в изучении воздушного питания растений. Цель: изучить, закрепить, обобщить и систематизировать знания о бактериальной клетке, ее строении, химическом составе. Сформировать у обучающихся представление о значении света в жизни живых организмов, почвенном питании растений и таком космическом явлении как фотосинтез.
7-8	Биология	Кто плавает в Чѐрном море, или какой ты надкласс, Рыбы?	Данный модуль направлен на изучение надкласса Рыб, важнейших различий во внешнем и внутреннем строении основных двух классов. В ходе образовательного модуля обучающиеся получают знания, о характерных чертах внешнего и внутреннего строения классов Хрящевые и Костные рыбы, знакомятся с основными классами рыб и другими крупными систематическими таксонами, а также с их характерными особенностями и отличиями. Кроме того, расширяются и углубляются знания о роли рыб в биосфере и о взаимосвязи с другими видами животных. При реализации модуля обучающиеся выполняют тестовые задания и выполняют практическую работу, тем самым закрепляя и систематизируя знания, полученные во время экскурсий. Модуль позволяет углубить и расширить практические знания, развить интерес к предмету, любознательности, путем применения игровых технологий («масштабная» игра в форме дебатов)
8-9	Биология	Почемучкам на заметку	Человек – часть живой природы. Он появился на Земле в результате сложного и длительного процесса эволюции. В ходе Модуля обучающимся создаются условия для утверждения знаний о строении и функций организма с целью формирования культуры поведения, поддержания здорового образа жизни, как фактора общего здоровья нации и государства в целом. Полноценное развитие человека, реализация биологических задатков и становление его, как личности, возможны только в процессе общения с другими людьми, обучения и воспитания.
10-11	Биология	Клетка – город.	Знание о клетке, как о элементарной живой системе, составляет фундамент биологической науки. Все живые существа состоят из клеток. В ходе Модуля обучающиеся представляют клетку неким сказочным городом, в котором есть заводы и фабрики по выпуску кислорода, сахара, разноцветных красок, белков и жиров; автодороги для транспортировки произведѐнной продукции, логистическая компания, контролирующая отгрузку и мэрия города, осуществляющая контроль за всем происходящим. Обучающиеся работают с

					цифровым микроскопом, получают информацию используя интернет ресурсы. Продуктом модуля является создание электронной книги «Клетка – универсальная структура живого».
15	С Новым годом, Артек!	5-6	Биология	Чудеса внутри наших клеток	Строение эукариотов, митоз, бинарное деление, типы питания живых организмов. Сетевой образовательный модуль направлен на ознакомление обучающихся со строением клеток растений, животных и грибов, а также до клеточной формой жизни – вирусы. Обучающиеся познакомятся с общими чертами строения ядерных клеток, какие отличия имеются в строении клеток растений, животных и грибов. За счет каких процессов происходит рост живых организмов и каким образом из одной материнской клетки образуются две дочерние. Значение деления клеток. Какое значение имеет испарение воды в жизни растений и в чем заключается значение листопада. Как происходит питание животных и растений. На какие группы делят животных в зависимости от способа питания. Какие существуют группы бактерий и грибов по способу питания и чем питание грибов отличается от питания растений и животных, как осуществляется сожительство бактерий и грибов с растениями. Цель: изучить, закрепить, обобщить и систематизировать знания о эукариотических клетках, их строении, химическом составе, способах образования новых клеток. Сформировать у обучающихся представление о типах питания живых организмов и таком явлении, как листопад и испарение воды у растений.
		7-8	Биология	Подцарство Одноклеточные: как из одной клетки получился целый организм	История развития жизни на Земле: эволюционный скачок – от одноклеточных организмов к многоклеточным. Дифференциация и происхождения основных систем органов. Данный модуль направлен на изучение одного из самых фундаментальных понятий в биологии: сравнения и анализа представителей подцарств Одноклеточные и Многоклеточные. В ходе проведения модуля обучающиеся получают знания о характерных чертах строения их представителей, познакомится поближе и с представителями этих царств (особенно с одноклеточными) узнает о происхождении многоклеточных животных и об их биоразнообразии. При реализации модуля обучающиеся выполняют различные задания маршрутного листа и в игровой форме изучают материал. Модуль позволяет углубить и расширить практические знания, развить интерес к предмету, любознательности.
		8-9	Биология	Величайшее чудо природы.	Человеческий мозг – величайшее чудо природы. В исследовании мозга

					принимают участие психологи, радиологи, нейрологи, фармакологи. Несмотря на заметный прогресс в изучении мозга, наука еще на долгом пути к пониманию его тайн. В ходе Модуля обучающиеся раскрывают некоторые тайны работы мозга, анализируя интернет ресурсы, видеоматериалы, научные статьи, делают выводы о сложных процессах протекающих в мозге и его по истине неисчерпаемом потенциале.
		10-11	Биология	Чудесное развитие «Артека» как эволюция в органическом мире.	Ошибочно суждение о том, что научный прогресс остановил эволюцию людей. Да, современные технологии адаптировали среду под наши потребности, а медицина позволяет выжить даже самым слабым представителям человеческого вида. Тем не менее, эволюция продолжается, более того – вопреки расхожему мнению, она не замедлилась, а ускорилась. В процессе эволюции находится и «Артек». Сегодня это не только обновленные корпуса – это стартовая площадка для новых образовательных технологий. В ходе модуля обучающиеся работают с передвижной цифровой биологической лабораторией, изучают парки Артека, водные ресурсы Черного моря, работают на ферме лагеря, берут пробы воздуха, воды и почвы, исследуют, анализируют, полученные результаты.

Файл: Образовательная программа для нетиповых образовательных организаций, реализующих программы общего образования и дополнительные.docx

Смотрите также файлы

Информация

Списки файлов

Дополнительно